Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация на тему "Дифференцированный способ обучения"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация на тему "Дифференцированный способ обучения"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Царегородцева Наталья Павловна Мастер производственного обучения по профессии...
Методическая тема: Технология дифференцированного обучения в процессе организ...
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Научно –...
 Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования осно...
Цель и задачи педагогической деятельности Цель педагогической деятельности з...
Ведущая педагогическая идея (по Ю.К. Бабанский) Идея сотрудничества мастера и...
Условия высокой степени индивидуализации процесса обучения (В.А. Скакун) Раци...
Деятельный аспект личного вклада педагога в развитие образования Выдача диффе...
Деятельный аспект личного вклада педагога в развитие образования Участие в ко...
Результаты профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
Результаты профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты...
Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагог...
литература 1. Акимова, М. К., Козлова, В. Т. Индивидуальность учащегося и инд...
 Спасибо за внимание!
2.Отбор оптимальных методов и форм образовательной деятельности в рамках бло...
Обобщение основных аспектов индивидуального и дифференцированного подхода к о...
Общие сведения о мастере производственного обучения. Дата рождения 23 мая 19...
Сведения об образовании Копия диплома
Сведения о прохождении курсов повышения квалификации и стажировки по профилю...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Царегородцева Наталья Павловна Мастер производственного обучения по профессии
Описание слайда:

Царегородцева Наталья Павловна Мастер производственного обучения по профессии «Повар, кондитер» Шарангский филиал ГБПОУ «Шахунский агропромышленный техникум» ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО: «Самостоятельные мысли вытекают только из самостоятельно приобретенных знаний»

№ слайда 2 Методическая тема: Технология дифференцированного обучения в процессе организ
Описание слайда:

Методическая тема: Технология дифференцированного обучения в процессе организации учебно-производственной практики Проблема: обучающиеся приступают к учебно – производственной практике по профессии «Повар, кондитер с разным уровнем подготовки Решение: применение дифференцированных приемов обучения для достижения качественного освоения ФГОС СПО, в т.ч. программы профессионального обучения по профессии «Повар, кондитер»

№ слайда 3 Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Научно –
Описание слайда:

Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Научно – исследовательские условия: Теоретические основы развития профессионального образования изложены в трудах А. Г. Асмолова, С. Я. Батышева, Ю.К. Бабанского. Методические условия: Работы по методике преподавания уроков производственного обучения с применением новых педагогических и информационных технологий в системе образования (В.А. Скакун, В.П. Беспалько, С.Я. Батышев и др. ) Разработка УМК для профессии «Повар, кондитер», как способ повысить качество профессиональной подготовки студентов. Организационно – педагогические условия: работа в должности мастера п/о и преподавателя специальных дисциплин по профессии «Повар, кондитер», руководителя кружка «Сытный стол». Повышение квалификации…….

№ слайда 4  Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
Описание слайда:

Актуальность личного вклада педагога в развитие образования

№ слайда 5 Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования осно
Описание слайда:

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования основные типы дифференциации содержания обучения: Уровневый Профильный Идеи оптимизации по Ю.К. Бабанскому Внутренняя дифференциация

№ слайда 6 Цель и задачи педагогической деятельности Цель педагогической деятельности з
Описание слайда:

Цель и задачи педагогической деятельности Цель педагогической деятельности задачи Обеспечение положительной динамики  для развития познавательных способностей, высокого уровня творческой самостоятельной деятельности обучающихся посредством дифференцированного подхода в обучении учебно-производственной практики по профессии «Повар, кондитер». Разработать организацию разноуровневого производственного обучения поваров, кондитеров на основе дифференцированного подхода. Развитие творческой личности студента, способной реализовать себя в профессиональной деятельности посредством дифференцированного подхода в обучении учебно-производственной практики по профессии «Повар, кондитер». Разработка УМК по профессии. раскрыть творческие способности обучающегося в процессе учебно-производственной деятельности; создать условия для развития творческого потенциала обучающегося через совместную и индивидуальную творческую деятельность; развить профессиональные компетенции и формировать практический опыт посредством дифференциации.

№ слайда 7 Ведущая педагогическая идея (по Ю.К. Бабанский) Идея сотрудничества мастера и
Описание слайда:

Ведущая педагогическая идея (по Ю.К. Бабанский) Идея сотрудничества мастера и студентов на основе взаимного уважения и доверия Идея саморазвития  личности, ведущей роли внутренних источников в становлении человека Идея дифференцированного  и индивидуального подхода обучающихся к выбору профессий Идея коллективного и индивидуального самоанализа  деятельности студентов

№ слайда 8 Условия высокой степени индивидуализации процесса обучения (В.А. Скакун) Раци
Описание слайда:

Условия высокой степени индивидуализации процесса обучения (В.А. Скакун) Рациональное сочетание коллективных и индивидуальных форм организации обучения Хорошее знание и использование сильных и слабых сторон каждого обучающегося Организация работы обучающихся на занятие таким образом, чтобы каждый работал в полною меру своих возможностей Регулирование трудности и сложности задания таким образом, чтобы они соответствовали возможностям обучающихся Такая организация процесса обучения, чтобы каждый обучающийся достигал поставленный задач своими силами Постоянное повышение уровня «слабых» обучающихся до уровня «средних», а «средних» до уровня «сильных». Развитие способностей и возможностей «сильных»

№ слайда 9 Деятельный аспект личного вклада педагога в развитие образования Выдача диффе
Описание слайда:

Деятельный аспект личного вклада педагога в развитие образования Выдача дифференцированных заданий и источников для самостоятельного изучения учебного материала обучающимися. Выполнение обучающимися заданий по закреплению изученного на занятии учебного материала, дифференцированных по содержанию, сложности, темпу выполнения, степени требований (с постепенным усложнением для «слабых» обучающихся». Дифференцирование способов руководства работой обучающихся на занятии: для «слабых» – подробное инструктирование, для «сильных» – стимулирование самостоятельности. Выдача вспомогательных заданий для «слабых» обучающихся, усложненных заданий для более успевающих. Организация взаимопомощи в коллективе, когда более успевающие обучающиеся помогают отстающим. Повторное объяснение наиболее сложного материала. Дифференцирование домашних заданий по содержанию и требований к их выполнению для более и менее успевающих студентов.

№ слайда 10 Деятельный аспект личного вклада педагога в развитие образования Участие в ко
Описание слайда:

Деятельный аспект личного вклада педагога в развитие образования Участие в конкурсах профессионального мастерства; Ежегодное участие в районном мероприятии «Кулинарный поединок» посвященный Дню сельского хозяйства. Воспитательная деятельность Благоустройство районного парка к Дню победы. Встреча с ветеранами ВОВ День здоровья посвященный пешему туризму.

№ слайда 11 Результаты профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
Описание слайда:

Результаты профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты

№ слайда 12 Результаты профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
Описание слайда:

Результаты профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты грамоты

№ слайда 13 Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагог
Описание слайда:

Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника Опыт обобщается и распространяется: Опыт работы по теме «Технология дифференцированного обучения в процессе организации учебно-производственной практики» обобщен в Шарангском филиале ГБПОУ «Шахунский агропромышленный техникум». в рамках проведения мастер-классов на уровне образовательного учреждения и районного мероприятия; в форме проведения открытых уроков, внеклассных мероприятий; выступлений с докладами на заседаниях методической комиссии и педагогического совета;

№ слайда 14 литература 1. Акимова, М. К., Козлова, В. Т. Индивидуальность учащегося и инд
Описание слайда:

литература 1. Акимова, М. К., Козлова, В. Т. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход / М. К. Акимова, В. Т. Козлова. - М.: Знание, 1992. 2. Бутузов, И. Д. Дифференцированный подход к обучению учащихся на современном уроке / И. Д. Бутузов. - Новгород, - 1972. 3. Кирсанов, А. А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема / А. А. Кирсанов. - Казань, - 1984. 4. Русских, Г. А. Технология уровневой дифференциации в практике работы учителя: Методические рекомендации / Г. А. Русских. - Киров, 2001. 5. Унт, И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения / И. Э Унт. - М.: Педагогика, 1990. 6. Чередов, И. М. О дифференциации обучения на уроках / И. М. Чередов. – Омск, - 1973. 7. Скакун В.А. Методика преподавания специальных и общетехнических предметов (в схемах и таблицах) Центр «Академия» 2006 8. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации». – М., 2013 Интернет-ресурсы http://www proshkolu/user/ volga/folder/50059 http://www profobrazovanie org/3606-topic http://www zavuch info/social net. Useting http://www//mgrk.m.susu.ru

№ слайда 15  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 2.Отбор оптимальных методов и форм образовательной деятельности в рамках бло
Описание слайда:

2.Отбор оптимальных методов и форм образовательной деятельности в рамках блочно - модульного обучения с использованием информационных технологий и методов развивающего обучения 3.Проектирование занятий практикоориентированного обучения 4.Организация практикоориентированной учебной деятельности в виде выполнения практичесих заданий исследовательского и творческого характера под руководством преподавателя-консультанта 5.Мониторинг достижений обучения, уровня творческого мышления

№ слайда 18 Обобщение основных аспектов индивидуального и дифференцированного подхода к о
Описание слайда:

Обобщение основных аспектов индивидуального и дифференцированного подхода к обучающимся. 2}   Применение технологии дифференцированного подхода как одного из методов индивидуального  обучения на уроках математики. 3}  Формирование навыков построения уроков с использованием дифференцированного подхода.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Общие сведения о мастере производственного обучения. Дата рождения 23 мая 19
Описание слайда:

Общие сведения о мастере производственного обучения. Дата рождения 23 мая 1970 г. Образование: В 1989 году окончила Шарангское СПТУ № 89 повар 4 разряда. В 1992 году окончила Костромской технологический техникум. Специальность: технолог приготовления пищи. Квалификация: техник-технолог. Место работы: Шарангский филиал ГБПОУ «Шахунский агролромышленный техникум. Общий трудовой стаж: Педагогический стаж:

№ слайда 22 Сведения об образовании Копия диплома
Описание слайда:

Сведения об образовании Копия диплома

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Сведения о прохождении курсов повышения квалификации и стажировки по профилю
Описание слайда:

Сведения о прохождении курсов повышения квалификации и стажировки по профилю Копия свидетельства

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-203706
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>