Презентация на тему "Дифференцированный подход в обучении"

• 1 слайд

  Дифференцированный подход
  в обучении учащихся
  при подготовке к ГИА.
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Государственная итоговая аттестация по иностранному языку – серьёзное испытание в жизни каждого школьника. Основная цель введения ГИА – независимая экспертиза качества знаний выпускного экзамена.
  

• 3 слайд

  Задачи по подготовке детей к ГИА:
  Начинать подготовку к ГИА со 2 класса;
  Создавать учебный материал (по типу ГИА) для обучающих программ, тренингов и использовать готовые печатные и электронные пособия;
  Учить школьников «технике сдачи теста»;
  Психологическая подготовка к ГИА;
  Через систему дополнительных занятий (элективных курсов, индивидуальных консультаций) повышать интерес к предмету и личную ответственность школьника за результаты обучения.
  
  

• 4 слайд

  Для того чтобы наилучшим образом подготовиться к ГИА, надо иметь не только хорошие знания по предмету, но так же хорошо представлять себе структуру экзаменационной работы, процедуру экзамена, знать какие и когда действия при этом происходят.
  
  Первый этап - «информационный».
  Второй - этап «подготовки».
  

• 5 слайд

  Вывод: необходима такая организация учебного процесса, которая позволила бы учитывать различия между учащимися и создавать оптимальные условия для эффективной учебной деятельности
  

• 6 слайд

  Приоритетное направление:
  гармоничное развитие личности школьника,
  формирование общих способностей и повышение
  познавательной активности в соответствии
  с индивидуальными возможностями
  
  Дифференцированный подход в обучении
  реализация
  

• 7 слайд

  Дифференциация
  в переводе с латинского “difference” означает разделение, расслоение целого на различные части,
  формы, ступени.
  

• 8 слайд

  Дифференциация обучения
  средства и формы
  обучения
  методы (приемы)
  обучения
  содержание
  изучаемого материала
  

• 9 слайд

  Индивидуальный подход в учебном процессе означает действенное внимание к каждому ученику, его творческой индивидуальности, учет в процессе обучения индивидуальных особенностей, предполагает разумное сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных заданий для повышения качества обучения и развития каждого школьника.
  

• 10 слайд

  Виды дифференциации
  1. Внутренняя - различное обучение детей в достаточно большой группе учащихся (класс)
  Уровневая дифференциация
  2. Внешняя - обучение разных групп учащихся по программам,
  отличающимся глубиной и
  широтой изложения материала
  Профильная дифференциация
  

• 11 слайд

  1. Проведение диагностики.
  2. Распределение учащихся по группам с учетом диагностики.
  3. Определение способов дифференциации, разработка дифференцированных заданий.
  4. Реализация дифференцированного подхода к учащимся на различных этапах урока.
  5. Диагностический контроль за результатами.
  Этапы организации дифференцированного обучения:
  

• 12 слайд

  Различные подходы к выделению уровней овладения содержанием обучения.
  В соответствии с выявленными
  способностями или интересом учащихся к
  изучению учебного предмета, класс условно
  разбивается на группы:
  Первая группа («сильные») -Вторая группа («средние») – Третья («слабые»)
  
  

• 13 слайд

  Цели дифференцированного обучения:
  Для учащихся: (“наименее успешные”)
  
  пробудить интерес к предмету путем использования посильных задач, учебных программных средств, позволяющих ученику работать в соответствии с его индивидуальными способностями;
  ликвидировать пробелы в знаниях и умениях;
  сформировать умение осуществлять самостоятельную деятельность по образцу.
  
  

• 14 слайд

  Цели дифференцированного обучения:
  Для учащихся:(«сильные»)
  
  развить устойчивый интерес к предмету;
  закрепить и повторить имеющиеся знания и способы действий, актуализировать имеющиеся знания для успешного изучения нового материала;
  сформировать умение самостоятельно работать над задачей или с учебным программным средством.
  

• 15 слайд

  Способы дифференцированного обучения:
  по уровню творчества;
  по уровню трудности;
  по объёму.
  

• 16 слайд

  Примеры дифференцированных заданий(по уровню творчества)
  1 группа (детей с низким уровнем обучаемости)
  Do the quiz. Choose and write.
  Small strong clever big funny tall
  Elephants are the ______________________ animals in the world.
  Whales are the ________________________ animals in the sea.
  Giraffes are the ________________________ animals in the zoo.
  Penguins are the _______________________ birds in the zoo.
  Insects are the _________________________ animals in the zoo.
  Dolphins are the _______________________ animals in the sea.
  2 и 3 группы – творческое задание.
  Answer about you.
  Who’s the oldest person in your family?
  Who’s the tallest person in your family?
  Who’s the funniest person in your family?
  Who’s the worst singer in your family?
  What’s the hottest month of the year?
  What’s the coldest month of the year?
  
  

• 17 слайд

  Примеры дифференцированных заданий(по уровню трудности)
  1 группа.
  Спишите предложения в следующем порядке: утвердительные, отрицательные, вопросительные. Подчеркните в них глаголы-связки.
   
  Are you a pupil?
  My friends aren’t lazy.
  He is Sam.
  I am a pupil.
  Is it Lena?
  She is not Ann.
  I am not at home.
  My dog is strong.
  
  

• 18 слайд

  Примеры дифференцированных заданий(по уровню трудности)
  2 группа.
  Найди вопрос с ошибкой и исправь в нём глагол. Запиши все вопросы правильно.
  Are you a pupil?
  Is Sam at home?
  Are Lena lazy?
  Am I a pupil?
  Is it a dog?
  Is she at school?
  Are you good pupils?
  Is Rex a dog?
  
  

• 19 слайд

  Примеры дифференцированных заданий(по уровню трудности)
  3 группа.
  Составь из слов вопросы. Подбери к каждому вопросу верный ответ и запиши получившиеся пары.
  an/Rex/dog/is/angry/? - ______________.
  I/a/pupil/am/? - ____________________.
  in/we/the/are/forest/? - _______________.
  she/Ann/is/? - ______________________.
  Kate/lazy/Rick/and/are/? - ____________.
  Ответы: Yes, you are. No, we are not. Yes, it is. No, they are not. Yes, she is.
  
  

• 20 слайд

  Примеры дифференцированных заданий (по объёму учебного материала )
  Основное задание:
  Спиши. В каждой строке зачеркни лишнее слово.
  Sing, swim, stand, play, seven, see, live, skip, can.
  Take, jump, has, run, think, hat, sit, have.
  Stop, skate, help, dance, home, go, ride, like.
  Дополнительное задание:
  Подбери к лишним словам ещё 3 слова начинающихся на эту же букву.
  
  

• 21 слайд

  Разноуровневые задания облегчают организацию
  занятий в классе, создают условия для
  продвижения школьников в учебе в соответствии с их
  возможностями.
  Успех, испытанный в результате преодоления
  трудностей, дает мощный импульс повышению
  познавательной активности. У учащихся, в том числе и
  слабых, появляется уверенность в своих силах, они уже
  не чувствуют страха перед новыми задачами, рискуют
  пробовать свои силы в незнакомой ситуации, берутся за
  решение задач более высокого уровня.
  Вывод
  

• 22 слайд

  
  
  Благодарю за внимание
  

Краткое описание документа:

Доклад в виде презентации на тему "Дифференцированный подход в обучении учащихся при подготовке к Государственной Итоговой Аттестации". Доклад в помощь учителям для выступления на РМО.

Государственная итоговая аттестация по иностранному языку – серьёзное испытание в жизни каждого школьника. Основная цель введения ГИА – независимая экспертиза качества знаний выпускного экзамена.