Презентация на тему: "Дискуссия, мозговой штурм, синквейн"

• 1 слайд

  Дискуссия, мозговой штурм,
  синквейн. Эффективность применения.
  Мустафинова Б.М..
  

• 2 слайд

  Активное обучение предполагает использование такой системы методов, которая направлена главным образом не на изложение преподавателем готовых знаний, их запоминание и воспроизведение, а на самостоятельное овладение учащимися знаниями и умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности.
  Активные методы обучения — это методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом.
  

• 3 слайд

  Исследователи активных методов обучения отмечают, что если при лекционной подаче материала усваивается не более 20% информации, то в деловой игре — до 90%.
  Включение активных методов в учебный процесс активизирует познавательную активность учащихся, усиливает их интерес и мотивацию, развивает способность к самостоятельному обучению; обеспечивает в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и преподавателями.
  

• 4 слайд

  практический эксперимент;
  метод проектов;
  групповые обсуждения;
  деловые игры
  ролевые игры;
  баскет-метод;
  тренинги;
  дискуссия;
  мозговой штурм;
  синквейн.
  
  Распространенные активные методы обучения:
  

• 5 слайд

  Дискуссия (от лат. discussio — исследование, рассмотрение) — это всестороннее коллективное обсуждение какого-либо вопроса, проблемы или сопоставление информаций, идей, мнений, предложений.
  
  Цель дискуссии – не столько в том, чтобы разрешить проблему, а скорее в том, чтобы углубить её, стимулировать творчество и выработать решение проблемы посредством активной совместной деятельности. 
  
  «Дискуссия»
  

• 6 слайд

  Дискуссия имеет следующие преимущества:
  Ученик вовлекается в активную познавательную деятельность;
  В процессе взаимодействия происходит взаимообогащение школьников;
  Учащиеся учатся разделять с учителем лидерство в группе и принимать на себя ответственность;
  Обсуждение в группе свойственно таким целям, как эволюция мыслей, синтез собственных умозаключений.
  

• 7 слайд

  «Мозговой штурм»
  Метод мозгового штурма - один из методов активного обучения, который направлен на активизацию мыслительных процессов путем совместного поиска решения трудной проблемы.
  Цель «Мозгового штурма» – создать новые идеи, получить лучшую идею или лучшее решение, а так же поиск как можно более широкого спектра
  направлений решения задачи.
  

• 8 слайд

  Мозговой штурм имеет ряд преимуществ:
  позволяет найти решение за короткий срок;
  помогает выявить альтернативные способы решения задач;
  мотивирует всех членов команды принимать активное участие в поиске решений;
  способствует развитию творческого мышления;
  повышает сплоченность команды и эффективность ее работы;
  прост и доступен в применении.
  Основной задачей метода «Мозгового штурма» является выработка (генерирование) возможно большего количества и максимально разнообразных по качеству идей, пригодных для решения поставленной проблемы.
  

• 9 слайд

  «Синквейн»
  Синквейн – это методический прием, который представляет собой составление стихотворения, состоящего из 5 строк. Написание каждой из них подчинено определенным принципам, правилам. Таким образом, происходит краткое резюмирование, подведение итогов по изученному учебному материалу.
  Сегодня  синквейн, как метод обучения, становится популярным и все чаще применяется в образовательном процессе.
  

• 10 слайд

  При составлении синквейна на уроках:
  повышается интерес к изучаемому материалу;
  развивается образное мышление;
  развиваются творческие способности учащихся;
  совершенствуются коммуникативные навыки и умения емко и лаконично выражать свои мысли;
  развивается мышление и воображение;
  вырабатывается способность к анализу;
  уменьшается время, отводимое на запоминание информации;
  расширяется словарный запас.
  Преимущества синквейна
  

• 11 слайд

  Активные методы обучения следует применять для:
  активизации познавательной активности учащихся;
  развития способности к самостоятельному обучению;
  выработки навыков работы в коллективе;
  корректировки самооценки учащихся;
  формирования и развития коммуникативных навыков.
  Активные методы обучения можно применять для достижения следующих дидактических целей:
  эффективное предъявление большого по объему теоретического материала;
  развитие навыков активного слушания;
  отработка изучаемого материала;
  развитие навыков принятия решения;
  эффективная проверка знаний, умений и навыков по теме.
  

• 12 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!