Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Добро и зло" (4 класс)

Презентация на тему "Добро и зло" (4 класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы
Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО Технологическая...
Аннотация к уроку «ОРКСЭ» по теме «Добро и зло» Представленный урок в раздел...
Тема урока: «Добро и зло» Цель урока: Развитие представлений о значении нравс...
Предметные УУД: Формирование представлений о нравственной ответственности чел...
Личностные УУД: способен к самооценке на основе критерия успешности; выявляет...
Регулятивные УУД: работает с карточками по определению терминов и понятий; ра...
Познавательные УУД: умеет ориентироваться в своей системе знаний; отличает но...
Коммуникативные УУД: умеет оформлять свои мысли в устной форме; слушать и пон...
Ресурсы: Основные: Источник: Учебник Студеникин М.Т. Основы духовно-нравствен...
Технологическая карта урока № Этапыурока Ресурсы Вид УД Форма организации Сод...
2 Актуализация знаний. Цель: а) применение изученных знаний при решении учеб...
3. Самоопределение к деятельности. Цель: Включение будущего нового материала...
5. Физминутка Цель:снятиенапряжения и утомления http://muzofon.com/search/Де...
7 РефлексияЦель: соотнесение цели урока и результатов Слайды 10,11, 12 Самоо...
Жизненный цикл и этапы реализации проекта Сроки реализации проекта: сентябрь...
Ожидаемые результаты реализации проекта  1. Разработана технологическая карт...
Заключение В данной технологической карте урока описывается процесс деятельно...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО Технологическая
Описание слайда:

Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО Технологическая карта урока по предмету «ОРКСЭ» на тему: «Добро и зло»     Составила: Евграпова Зульфия Закиевна, учитель начальных классов МБОУ «Кадряковская ООШ» Мензелинского муниципального района РТ

№ слайда 2 Аннотация к уроку «ОРКСЭ» по теме «Добро и зло» Представленный урок в раздел
Описание слайда:

Аннотация к уроку «ОРКСЭ» по теме «Добро и зло» Представленный урок в разделе «Основы религиозных культур и светской этики» дает возможность показать младшим школьникам такие общечеловеческие ценности как доброта, уважение к человеку, терпимость, доброжелательность, помочь ребенку ориентироваться в обществе, что поможет ему в дальнейшей жизни . На предыдущих уроках изучались материалы о проявлении вежливости.. Основной проблемой урока научить обучающихся «отличать чёрное от белого», т.к. ученик младших классов еще только учится соотносить имеющиеся у него представления с жизнью, с реальными поступками, с конкретным поведением. Наглядной формой контроля качества выполнения работы является тестирование на доске. Урок состоит из следующих основных этапов : 1. Организационный момент. 2. Актуализация знаний. 3. Самоопределение к деятельности. 4. Открытие новых знаний. 5. Физминутка. 6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. 7. Рефлексия. 8. Итог урока. Домашнее задание. Методы обучения: наглядный, практический, проблемно-поисковой. Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, групповая.

№ слайда 3 Тема урока: «Добро и зло» Цель урока: Развитие представлений о значении нравс
Описание слайда:

Тема урока: «Добро и зло» Цель урока: Развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию Задачи урока: Образовательные: обобщить понятия добра и зла; формировать у учеников потребность в понимании другого ;учить давать нравственно-этическую оценку личным поступкам и поступкам других людей; Развивающие: способствовать развитию у учащихся мотивации к совершению добрых и гуманных поступков; развивать учебные умения работы с информацией в процессе чтения: умение ориентироваться в источниках информации, адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, делать выводы и обобщения Воспитательные: воспитывать желание делать выбор в пользу добра; следовать за добрыми влечениями сердца и совести Тип урока: изучение нового материала

№ слайда 4 Предметные УУД: Формирование представлений о нравственной ответственности чел
Описание слайда:

Предметные УУД: Формирование представлений о нравственной ответственности человека за содеянное. Воспитание доброты и милосердия, доброжелательности, уважение друг к другу и окружающим, стремление совершать добрые дела

№ слайда 5 Личностные УУД: способен к самооценке на основе критерия успешности; выявляет
Описание слайда:

Личностные УУД: способен к самооценке на основе критерия успешности; выявляет элементы общечеловеческих ценностей; объясняет смысл пословиц и поговорок; определяет значение слов; соотносит понятия с определениями; соотносит текст с рисунком; проявляет заботу о родных и близких, о нуждающихся в помощи людях.

№ слайда 6 Регулятивные УУД: работает с карточками по определению терминов и понятий; ра
Описание слайда:

Регулятивные УУД: работает с карточками по определению терминов и понятий; работает по коллективно составленному плану; оценивает правильность выполнения действий.

№ слайда 7 Познавательные УУД: умеет ориентироваться в своей системе знаний; отличает но
Описание слайда:

Познавательные УУД: умеет ориентироваться в своей системе знаний; отличает новое от уже известного с помощью учителя; добывает новые знания; находит ответы на вопросы, используя учебник;

№ слайда 8 Коммуникативные УУД: умеет оформлять свои мысли в устной форме; слушать и пон
Описание слайда:

Коммуникативные УУД: умеет оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе и следовать им.

№ слайда 9 Ресурсы: Основные: Источник: Учебник Студеникин М.Т. Основы духовно-нравствен
Описание слайда:

Ресурсы: Основные: Источник: Учебник Студеникин М.Т. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений. - М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2012; Дополнительные: http://detochki-doma.ru/dobro-moyo-dusha-moya-poslovitsyi-o-dobre/ http://maroz.de/forum/29-49-1 Песня « Большой хоровод» http://mptri.net/pages/502/50247.shtml Детская песня «Семь нот» http://muzofon.com/search/Детские%20песни%20семь%20нот

№ слайда 10 Технологическая карта урока № Этапыурока Ресурсы Вид УД Форма организации Сод
Описание слайда:

Технологическая карта урока № Этапыурока Ресурсы Вид УД Форма организации Содержание учебного материала Формируемые УУД 1 Организационный момент Цель: - создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность http://mptri.net/pages/502/50247.shtmlСлайды 1,2 Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне Фронтальная Урок начинается с фонограммы песни « Большой хоровод» Придумано кем-то Просто и мудро. При встрече здороваться: "Доброе утро" – Доброе утро и солнцу и птицам – Доброе утро улыбчивым лицам, И каждый становится добрым, доверчивым Пусть доброе утро длится до вечера! – Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? (о добре, милосердии…) Личностные: сформированностьмотивации к обучению и познанию Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение, аргументировать его

№ слайда 11 2 Актуализация знаний. Цель: а) применение изученных знаний при решении учеб
Описание слайда:

2 Актуализация знаний. Цель: а) применение изученных знаний при решении учебной задачи; б) активизировать мыслительные операции: сравнение, анализ, аналогию. http://video-blams.net.ua/watch?v=eTG0KbBbIac Слайды3,4, 5 Презентация, беседа Фронтальная Определение темы урока. Звучит музыка. Учитель предлагает детям отрывок из сказки Л.Толстого «Белка и волк». Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного Волка. Волк вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить: - Пусти меня. Волк сказал: - Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, Белки, так веселы? Мне всегда скучно, а на вас посмотришь, вы там, наверху, всё играете и прыгаете. Белка сказала: - Пусти меня прежде на дерево, а оттуда я тебе скажу, а то я боюсь тебя.  -Каквы думаете , чем закончилась сказка? Отпустил ли Волк Белку? Что Белка ответила Волку? Напишите своё продолжение этой сказки.(Работа в группах)  Поделитесь склассом,зачитайте ваши ответы.  -Сравнитесвои варианты продолжения сказки с авторским. Волк пустил, а Белка ушла на дерево и оттуда сказала: - Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.  -Чемпохожи и чем отличаются ваши ответы и ответ Белки? Что общего во всех ответах? Учитель фиксирует ответы детей и выделяет на доске ключевые слова, относящиеся к понятию «добро».  -Вчём же главная причина хорошей жизни белок? Попробуйте догадаться, о теме нашего урока. - Тема сегодняшнего урока «Добро и зло» Вывод: В этом и состоит цель нашего урока: научиться «отличать чёрное от белого». Хотите научиться? «Хочу, значит смогу». А пока я надеюсь, что доброта поможет вам хорошо поработать на уроке и уважительно относиться к ответам своих товарищей. Регулятивные:подготовкаучащихся к «открытию нового знания». Познавательные:дать понятие слову «добро»; Коммуникативные:уметьпринимать решение и давать конкретный ответ.

№ слайда 12 3. Самоопределение к деятельности. Цель: Включение будущего нового материала
Описание слайда:

3. Самоопределение к деятельности. Цель: Включение будущего нового материала Слайд6 беседа Фронтальная 1. Работа с учебником. (с.12) 2. ПОСЛОВИЦЫ О ДОБРЕ (Слайд6) Хорошо тому, кто добро делает; еще лучше тому, кто добро помнит Добро творить себя веселить Учись доброму так – худое на ум не пойдет Что худо, то бегай, что добро тому следуй Регулятивные:В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся. Познавательные:умение работать с текстовой информацией Коммуникативные:Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. 4 Открытие новых знаний Цель: постановка совместно с классом темы, цели урока Слайды 7,8 Постановка и создание проблемного вопроса Групповая -Вы накануне получили задание подобрать материал к той или иной теме погруппам.(Работавгруппах) -Чтотакое «добро»? Дети выдвигают свои определения, учитель обобщает сказанное. (слайд7) - Что такое зло? Определения детей, обобщение.(слайд 8) Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. Добрые или злые герои одерживают победу в сказках? Давайте посмотрим на слайды и вспомним, как это происходило в разных сказках? Какие ещё сказки вы можете назвать? Обсуждение. - А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (Ответы детей.)  Мы говорили о сказках, а сейчас обратим внимание на нашу повседневную жизнь. Что отличает доброго человека в нашем невыдуманном мире? (Ответы детей.) Какие добрые дела можем сделать мы с вами? Ученики дают примеры добрых дел. Вывод: Итак, добро - это поступки, которые помогают преодолеть разобщенность между людьми, способствуют утверждению гуманности; - поступки, которые помогают развиваться самому человеку и окружающим его людям. Регулятивные:умение обобщать и делать выводы Познавательные: Перерабатывать полученную информацию; делать выводы на основе обобщения знаний. Коммуникативные: Договариваться: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.

№ слайда 13 5. Физминутка Цель:снятиенапряжения и утомления http://muzofon.com/search/Де
Описание слайда:

5. Физминутка Цель:снятиенапряжения и утомления http://muzofon.com/search/Детскиепесни.Семь нот Гимнастические упражнения Парная Ученики смешиваются под музыку, замирают, затем находят пару по заданию учителя - Найдите половинку пословицы, образуйте пару. Пословицы разделены на части Детская песня «Семь нот» Худо тому, кто добра не делает никому. Доброе дело и в воде не тонет. При солнце тепло, а при матери добро. Доброе братство лучше богатства. Добрая слава бежит, а худая – летит Добро творить — себя веселить За добро добром и платят. Береги одеждуснову, а здоровье и честь смолоду. Не рой яму другому, сам в неё попадёшь. Хорошее дело два века живёт. Как аукнется, так и откликнется. 6 Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи Цель: организация деятельности учащихся по успешному восприятию и осмыслению нового материала через постановку вопросов. Создать условия для выполнения учащимися заданий с проговариванием во внешней речи Слайд 9 Тестирование Индивидуальная Тест на доске(слайд 9) Доброе дело настоящее, если делает: бескорыстно? (да/нет) «ты мне – я тебе»? (да/нет) незаметно для других (да/нет) ради получения денег или славы (да/нет) не ради себя, а ради ближнего? (да/нет) чтобы гордиться собой? (да/нет) потому что заставили? (да/нет) из любви к ближнему? (да/нет) Регулятивные:уметь предвидеть конечный результат. Познавательные:Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг. Коммуникативные:уметь обращаться за помощью к товарищу или учителю.

№ слайда 14 7 РефлексияЦель: соотнесение цели урока и результатов Слайды 10,11, 12 Самоо
Описание слайда:

7 РефлексияЦель: соотнесение цели урока и результатов Слайды 10,11, 12 Самооценка. Оценкадостижений Фронтальная Организует рефлексию. Чем занимались на уроке? Организует самооценку учебной деятельности Вывод:Яхочу, чтобы вы с сегодняшнего урока унесли осознание того, что творить добро нужно спешить . - Послушайте стихотворение Добро творить спеши, мой друг, И для друзей и для подруг, Порою им бывает худо, Добро твое им будет чудом. Добро, как Божья благодать, Спасеньем в жизни может стать, Друг, не жалей огня души, Дарить добро всегда спеши. И слово доброе, и дело Ты применить сумей умело, Их не жалей любому дать, Добром их души исцелять. - Вам понравился урок? - Что особенно понравилось? Регулятивные:осознание учебной деятельности. Познавательные:самооценка результатов своей деятельности и класса. Коммуникативные:доброжелательное отношение к товарищам. 8 Итог урока. Домашнее задание Цель: объяснение алгоритма выполнения домашнего задания Объясняет сущность домашнего задания. Творческая работа. Мои добрые дела.(рассказ, рисунок)

№ слайда 15 Жизненный цикл и этапы реализации проекта Сроки реализации проекта: сентябрь
Описание слайда:

Жизненный цикл и этапы реализации проекта Сроки реализации проекта: сентябрь 2014г- октябрь 2014г Этапы реализации проекта: 1. Подготовительный 08.09.2014г - 19.09.2014г 2. Основной 20.09.2014г – 01.10.2014г 3. Заключительный 01.10.2014г

№ слайда 16 Ожидаемые результаты реализации проекта  1. Разработана технологическая карт
Описание слайда:

Ожидаемые результаты реализации проекта  1. Разработана технологическая карта как образец для разработки технологических карт других тем уроков по ОРКСЭ. 2. Сформулированы универсальные учебные действия. 3. Проведен мастер-класс для стажировки.

№ слайда 17 Заключение В данной технологической карте урока описывается процесс деятельно
Описание слайда:

Заключение В данной технологической карте урока описывается процесс деятельности, а также все операции деятельности и ее составляющие. В ней четко отражено взаимодействие учителя и ученика на уроке, планирование деятельности на каждом этапе урока. Эта технологическая карта может быть использована на уроках ОРКСЭ.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров81
Номер материала ДБ-228298
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх