Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему: "Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация на тему: "Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Духовно-нравственное развитие и воспитание младшего школьника
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рос...
Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творч...
Базовые национальные ценности основные моральные ценности, приоритетные нравс...
патриотизм — любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение...
Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-...
Нравственный пример педагога; Социально-педагогическое партнерство Индивидуал...
Духовно-нравственное развитие личности — осуществляемое в процессе социализац...
Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России — педагогически ор...
Духовность – это «собственно человеческое в человеке», то, что придает жизни...
Духовное воспитание - единство четырех «граней» - обращенность человека к цен...
В основе духовного воспитания лежит смыслотворческая деятельность, которую мо...
Нравственность - правила, определяющие поведение; духовные и душевные качеств...
Сущность нравственности является предметом этики
В число категорий этики входят такие понятия, как добро, зло, честь, справедл...
Нравственное воспитание – это процесс, направленный на формирование и развити...
Воспитательная деятельность предполагает процесс превращения моральных норм в...
Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся н...
Первые два раздела «Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания...
В третьем разделе «Основные направления и ценностные основы духовно-нравствен...
Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:...
Четвёртый раздел «Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обуч...
Пятый раздел «Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и об...
В шестом разделе «Планируемые результаты духовно-нравственного развития и вос...
Основная педагогическая цель - воспитание, социально-педагогическая поддержка...
Задачи: в области формирования личностной культуры; в области формирования со...
Принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени н...
общеобразовательные дисциплины произведения искусства периодическая литератур...
Виды жизнедеятельности Общение Познание Предметно-практическая деятельность Д...
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обяз...
• элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истор...
Воспитание нравственных чувств и этического сознания: • первоначальные предст...
• бережное, гуманное отношение ко всему живому; • знание правил вежливого пов...
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни: • первон...
• первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реа...
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни: • цен...
знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберег...
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое в...
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об...
Образовательная программа «Нравственность» (Э.П. Козлов, М.И. Куликова, В.А....
Содержательные направления Нравственные представления младших школьников Прос...
«Этическое образование в начальной школе» (И.А. Колесникова, И.И. Элиасберг)
Разделы программы Система гуманистических нравственных ценностей Развитие пре...
Программа по этике для учащихся I – VIII классов общеобразовательных школ (А....
Циклы «Культура общения» «Самовоспитание» «Общечеловеческие нормы нравственно...
Структура урока нравственности: Ознакомительная часть (доходчивое объяснение...
Программа «Азбука нравственности» для начальной школы (Э.П. Козлов, В.И. Петр...
Разделы системы уроков нравственности «Школьный этикет» «Правила общения» «О...
1 класс «Школьный этикет» Нужны ли правила поведения? Зачем нужны правила пов...
2 класс «Школьный этикет» Каковы наиболее простые правила поведения? Что тако...
3 класс «Школьный этикет» Нужно ли заботиться о школе ученику? Как? Почему? Ч...
4 класс «Школьный этикет» Нужно ли и почему нужно заботиться о младших? Как и...
Формирование мировоззрения Формирование умения делать нравственный выбор в пр...
Схема нравственного просвещения: Выделение нравственной стороны явления, собы...
Этическая беседа цикл классных часов по нравственному просвещению. Целесообра...
Вопросно-ответный способ привлечения школьников к обсуждению и анализу поступ...
Логический стержень классного часа: постановка вопроса – в первой части; его...
Ситуационный подход Ситуации встречи с прекрасным Ситуации встречи с трагичес...
Воспитательный результат - приобретения, которые получил обучающийся вследств...
Эффект - последствия результата, того, к чему привело достижение результата (...
Первый уровень результатов Приобретение обучающимися социальных знаний (об об...
Второй уровень результатов Получение обучающимся опыта переживания и позитивн...
Третий уровень результатов Получение обучающимся опыта самостоятельного общес...
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обяз...
Воспитание нравственных чувств и этического сознания: начальные представления...
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни: ценностн...
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни: ценно...
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об...
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое в...
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое в...
70 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Духовно-нравственное развитие и воспитание младшего школьника
Описание слайда:

Духовно-нравственное развитие и воспитание младшего школьника

№ слайда 2 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рос
Описание слайда:

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Концепция представляет собой ценностно-нормативную основу взаимодействия общеобразовательных учреждений с другими субъектами социализации — семьёй, общественными организациями, религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, средствами массовой информации. Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

№ слайда 3 Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творч
Описание слайда:

Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, ускоренный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

№ слайда 4 Базовые национальные ценности основные моральные ценности, приоритетные нравс
Описание слайда:

Базовые национальные ценности основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях

№ слайда 5 патриотизм — любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение
Описание слайда:

патриотизм — любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству; социальная солидарность — свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство; гражданственность — служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания; семья — любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода; труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость; наука — ценность знания, стремление к истине, научная картина мира; традиционные российские религии — представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога; искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие; природа — эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание; человечество — мир во всём мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

№ слайда 6 Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-
Описание слайда:

Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников

№ слайда 7 Нравственный пример педагога; Социально-педагогическое партнерство Индивидуал
Описание слайда:

Нравственный пример педагога; Социально-педагогическое партнерство Индивидуально-личностное развитие Интеграция программ духовно-нравственного воспитания Социальная востребованность воспитания

№ слайда 8 Духовно-нравственное развитие личности — осуществляемое в процессе социализац
Описание слайда:

Духовно-нравственное развитие личности — осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом

№ слайда 9 Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России — педагогически ор
Описание слайда:

Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России — педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию.

№ слайда 10 Духовность – это «собственно человеческое в человеке», то, что придает жизни
Описание слайда:

Духовность – это «собственно человеческое в человеке», то, что придает жизни человека высший смысл

№ слайда 11 Духовное воспитание - единство четырех «граней» - обращенность человека к цен
Описание слайда:

Духовное воспитание - единство четырех «граней» - обращенность человека к ценностям, обращенность человека к культуре, самому себе, к Другому

№ слайда 12 В основе духовного воспитания лежит смыслотворческая деятельность, которую мо
Описание слайда:

В основе духовного воспитания лежит смыслотворческая деятельность, которую можно с полным основанием назвать деятельностью духовной

№ слайда 13 Нравственность - правила, определяющие поведение; духовные и душевные качеств
Описание слайда:

Нравственность - правила, определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение

№ слайда 14 Сущность нравственности является предметом этики
Описание слайда:

Сущность нравственности является предметом этики

№ слайда 15 В число категорий этики входят такие понятия, как добро, зло, честь, справедл
Описание слайда:

В число категорий этики входят такие понятия, как добро, зло, честь, справедливость, долг, совесть, естественные права, свобода, достоинство, наказание и др.

№ слайда 16 Нравственное воспитание – это процесс, направленный на формирование и развити
Описание слайда:

Нравственное воспитание – это процесс, направленный на формирование и развитие целостной личности ребенка, предполагающий становление его отношений к Родине, обществу, коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе.

№ слайда 17 Воспитательная деятельность предполагает процесс превращения моральных норм в
Описание слайда:

Воспитательная деятельность предполагает процесс превращения моральных норм во внутренние убеждения личности, установки к действию.

№ слайда 18 Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся н
Описание слайда:

Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования содержит шесть разделов.

№ слайда 19 Первые два раздела «Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания
Описание слайда:

Первые два раздела «Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» и «Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся» в основном воспроизводят соответствующие разделы Концепции, ориентируя их содержание на ступень начального общего образования

№ слайда 20 В третьем разделе «Основные направления и ценностные основы духовно-нравствен
Описание слайда:

В третьем разделе «Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» общие задачи систематизированы по основным направлениям духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

№ слайда 21 Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:
Описание слайда:

Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся: • воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; • воспитание нравственных чувств и этического сознания; • воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; • формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; • воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание); • воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

№ слайда 22 Четвёртый раздел «Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обуч
Описание слайда:

Четвёртый раздел «Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» включает характеристику современных особенностей развития и воспитания обучающихся, раскрывает основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания. В этом разделе конкретизируются и систематизируются по основным направлениям общие задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся с учётом их возраста, а также приводятся примерные виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования.

№ слайда 23 Пятый раздел «Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и об
Описание слайда:

Пятый раздел «Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся» формулирует и раскрывает: основные условия повышения эффективности совместной воспитательной деятельности образовательного учреждения, семьи и общественности, особенности этой работы в современных условиях; задачи, формы и содержание повышения педагогической культуры родителей, взаимодействия образовательного учреждения с общественными объединениями и традиционными религиозными организациями.

№ слайда 24 В шестом разделе «Планируемые результаты духовно-нравственного развития и вос
Описание слайда:

В шестом разделе «Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» определены ценностные отношения, представления, знания, опыт, которые должны быть сформированы у обучающихся на ступени начального общего образования по каждому из направлений духовно-нравственного развития и воспитания.

№ слайда 25 Основная педагогическая цель - воспитание, социально-педагогическая поддержка
Описание слайда:

Основная педагогическая цель - воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России

№ слайда 26 Задачи: в области формирования личностной культуры; в области формирования со
Описание слайда:

Задачи: в области формирования личностной культуры; в области формирования социальной культуры; в области формирования семейной культуры

№ слайда 27 Принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени н
Описание слайда:

Принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования Принцип ориентации на идеал Аксиологический принцип Принцип следования нравственному примеру Принцип идентификации (персонификации) Принцип диалогического общения Принцип полисубъектности воспитания Принцип системно-деятельностной организации воспитания

№ слайда 28 общеобразовательные дисциплины произведения искусства периодическая литератур
Описание слайда:

общеобразовательные дисциплины произведения искусства периодическая литература духовная культура и фольклор народов России истории, традиции, современная жизнь своей Родины, своего края, своей семьи жизненный опыт родителей (законных представителей) и прародителей общественно полезная и личностно значимая деятельность в рамках педагогически организованных социальных и культурных практик

№ слайда 29 Виды жизнедеятельности Общение Познание Предметно-практическая деятельность Д
Описание слайда:

Виды жизнедеятельности Общение Познание Предметно-практическая деятельность Духовно-практическая деятельность Спорт игра

№ слайда 30 Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обяз
Описание слайда:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека: элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; • представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение; • элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении; • элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России; • интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе; • уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения; • ценностное отношение к своему национальному языку и культуре; • начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

№ слайда 31 • элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истор
Описание слайда:

• элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов; • интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края (населённого пункта), в котором находится образовательное учреждение; • стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города; • любовь к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России; • уважение к защитникам Родины; • умение отвечать за свои поступки; • негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

№ слайда 32 Воспитание нравственных чувств и этического сознания: • первоначальные предст
Описание слайда:

Воспитание нравственных чувств и этического сознания: • первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях; • различение хороших и плохих поступков; • представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе; • элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны; • уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим; • установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

№ слайда 33 • бережное, гуманное отношение ко всему живому; • знание правил вежливого пов
Описание слайда:

• бережное, гуманное отношение ко всему живому; • знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным; • стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его; • представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; • отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

№ слайда 34 Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни: • первон
Описание слайда:

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни: • первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества; • уважение к труду и творчеству старших и сверстников; • элементарные представления об основных профессиях; • ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности; • элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

№ слайда 35 • первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реа
Описание слайда:

• первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов; • умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий; • умение соблюдать порядок на рабочем месте; • бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам; • отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

№ слайда 36 Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни: • цен
Описание слайда:

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни: • ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников; • элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива); • элементарные представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей; • понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

№ слайда 37 знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберег
Описание слайда:

знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня; • интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях; • первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека; • первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека; • отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

№ слайда 38 Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое в
Описание слайда:

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание): • развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе; • ценностное отношение к природе и всем формам жизни; • элементарный опыт природоохранительной деятельности; • бережное отношение к растениям и животным.

№ слайда 39 Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
Описание слайда:

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание): • представления о душевной и физической красоте человека; • формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества; • интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке; • интерес к занятиям художественным творчеством; • стремление к опрятному внешнему виду; • отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

№ слайда 40 Образовательная программа «Нравственность» (Э.П. Козлов, М.И. Куликова, В.А.
Описание слайда:

Образовательная программа «Нравственность» (Э.П. Козлов, М.И. Куликова, В.А. Дмитриев)

№ слайда 41 Содержательные направления Нравственные представления младших школьников Прос
Описание слайда:

Содержательные направления Нравственные представления младших школьников Простые правила нравственности Нравственные взаимоотношения детей Азбука нравственного поведения Этикет и правила хорошего тона Воспитание нравственных чувств

№ слайда 42 «Этическое образование в начальной школе» (И.А. Колесникова, И.И. Элиасберг)
Описание слайда:

«Этическое образование в начальной школе» (И.А. Колесникова, И.И. Элиасберг)

№ слайда 43 Разделы программы Система гуманистических нравственных ценностей Развитие пре
Описание слайда:

Разделы программы Система гуманистических нравственных ценностей Развитие представлений школьников о добре и зле Накопление учащимися опыта нравственного переживания и сопереживания Накопление опыта общения на гуманистической основе Накопление практического опыта добрых поступков Восприятие учащимися вежливости как доброго отношения к людям Приобретение школьниками навыков культурного поведения

№ слайда 44 Программа по этике для учащихся I – VIII классов общеобразовательных школ (А.
Описание слайда:

Программа по этике для учащихся I – VIII классов общеобразовательных школ (А. Волович)

№ слайда 45 Циклы «Культура общения» «Самовоспитание» «Общечеловеческие нормы нравственно
Описание слайда:

Циклы «Культура общения» «Самовоспитание» «Общечеловеческие нормы нравственности» «Я и Другой» (1 класс), «Понять другого» (2 класс), «Как сердцу высказать себя. Другому как понять тебя?» (3 класс)

№ слайда 46 Структура урока нравственности: Ознакомительная часть (доходчивое объяснение
Описание слайда:

Структура урока нравственности: Ознакомительная часть (доходчивое объяснение понятия) Чтение сказки Беседа по вопросам

№ слайда 47 Программа «Азбука нравственности» для начальной школы (Э.П. Козлов, В.И. Петр
Описание слайда:

Программа «Азбука нравственности» для начальной школы (Э.П. Козлов, В.И. Петрова, И.С. Хомякова) для начальной школы

№ слайда 48 Разделы системы уроков нравственности «Школьный этикет» «Правила общения» «О
Описание слайда:

Разделы системы уроков нравственности «Школьный этикет» «Правила общения» «О трудолюбии» «Культура внешнего вида» «Внешкольный этикет»

№ слайда 49 1 класс «Школьный этикет» Нужны ли правила поведения? Зачем нужны правила пов
Описание слайда:

1 класс «Школьный этикет» Нужны ли правила поведения? Зачем нужны правила поведения? Что мы знаем о правилах поведения в школе, дома, на улице? Всегда ли мы соблюдаем эти правила? Какие из правил для вас самые трудные?

№ слайда 50 2 класс «Школьный этикет» Каковы наиболее простые правила поведения? Что тако
Описание слайда:

2 класс «Школьный этикет» Каковы наиболее простые правила поведения? Что такое школьная дисциплина? Какие существуют основные правила школьной дисциплины? Надо ли их соблюдать и почему?

№ слайда 51 3 класс «Школьный этикет» Нужно ли заботиться о школе ученику? Как? Почему? Ч
Описание слайда:

3 класс «Школьный этикет» Нужно ли заботиться о школе ученику? Как? Почему? Что такое взаимопомощь? Как увидеть, понять, что человек в ней нуждается?

№ слайда 52 4 класс «Школьный этикет» Нужно ли и почему нужно заботиться о младших? Как и
Описание слайда:

4 класс «Школьный этикет» Нужно ли и почему нужно заботиться о младших? Как и в чем может выражаться эта забота? Умеем ли мы и хотим ли заботиться о младших?

№ слайда 53 Формирование мировоззрения Формирование умения делать нравственный выбор в пр
Описание слайда:

Формирование мировоззрения Формирование умения делать нравственный выбор в процессе жизнедеятельности Реальные жизненные ситуации (активное взаимоотношение человека с людьми, животными, природой) Нравственное просвещение Самопознание

№ слайда 54 Схема нравственного просвещения: Выделение нравственной стороны явления, собы
Описание слайда:

Схема нравственного просвещения: Выделение нравственной стороны явления, события, деятельности, поведения Содержание мотивов поведения и направленности действий людей; противоречия, вызвавшие столкновение идей, поступков, возможности их разрешения Моральные последствия любого поступка для других людей, внимание к внутреннему миру человека

№ слайда 55 Этическая беседа цикл классных часов по нравственному просвещению. Целесообра
Описание слайда:

Этическая беседа цикл классных часов по нравственному просвещению. Целесообразно спланировать проведение этических бесед на 3-4 года

№ слайда 56 Вопросно-ответный способ привлечения школьников к обсуждению и анализу поступ
Описание слайда:

Вопросно-ответный способ привлечения школьников к обсуждению и анализу поступков и выработке нравственных оценок

№ слайда 57 Логический стержень классного часа: постановка вопроса – в первой части; его
Описание слайда:

Логический стержень классного часа: постановка вопроса – в первой части; его решение – во второй, определение значимости решения – в третьей

№ слайда 58 Ситуационный подход Ситуации встречи с прекрасным Ситуации встречи с трагичес
Описание слайда:

Ситуационный подход Ситуации встречи с прекрасным Ситуации встречи с трагическим Ситуации встречи с необычным Ситуации выбора

№ слайда 59 Воспитательный результат - приобретения, которые получил обучающийся вследств
Описание слайда:

Воспитательный результат - приобретения, которые получил обучающийся вследствие участия в той или иной деятельности

№ слайда 60 Эффект - последствия результата, того, к чему привело достижение результата (
Описание слайда:

Эффект - последствия результата, того, к чему привело достижение результата (развитие обучающегося как личности, формирование его компетентности, идентичности и т. д.).

№ слайда 61 Первый уровень результатов Приобретение обучающимися социальных знаний (об об
Описание слайда:

Первый уровень результатов Приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

№ слайда 62 Второй уровень результатов Получение обучающимся опыта переживания и позитивн
Описание слайда:

Второй уровень результатов Получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

№ слайда 63 Третий уровень результатов Получение обучающимся опыта самостоятельного общес
Описание слайда:

Третий уровень результатов Получение обучающимся опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

№ слайда 64 Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обяз
Описание слайда:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека: ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению; элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга; первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры; опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; опыт социальной и межкультурной коммуникации; начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

№ слайда 65 Воспитание нравственных чувств и этического сознания: начальные представления
Описание слайда:

Воспитание нравственных чувств и этического сознания: начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; уважительное отношение к традиционным религиям; неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

№ слайда 66 Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни: ценностн
Описание слайда:

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни: ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; ценностное и творческое отношение к учебному труду; элементарные представления о различных профессиях; первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми; осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности; мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

№ слайда 67 Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни: ценно
Описание слайда:

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни: ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека; первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности; первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

№ слайда 68 Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
Описание слайда:

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание): первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей; элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе; первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

№ слайда 69 Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое в
Описание слайда:

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) ценностное отношение к природе первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства личный опыт участия в экологических инициативах, проектах

№ слайда 70 Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое в
Описание слайда:

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание): -развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе; • ценностное отношение к природе и всем формам жизни; • элементарный опыт природоохранительной деятельности; • бережное отношение к растениям и животным.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-341674
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>