Инфоурок Русский язык ПрезентацииПрезентация на тему"Эффективные образовательные технологии.Игры - тренажеры

Презентация на тему"Эффективные образовательные технологии.Игры - тренажеры

Скачать материал
библиотека
материалов
Обобщение опыта работы «Эффективные образовательные технологии. Их роль в по...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Обобщение опыта работы «Эффективные образовательные технологии. Их роль в по
Описание слайда:

Обобщение опыта работы «Эффективные образовательные технологии. Их роль в повышении качества образования» Игровые формы обучения в начальной школе. Тренажёры.

2 слайд Учитель МОБУ ООШ с.Улуелга Исмагилова Зульфия Аксановна http://aida.ucoz.ru
Описание слайда:

Учитель МОБУ ООШ с.Улуелга Исмагилова Зульфия Аксановна http://aida.ucoz.ru

3 слайд Содержание темы: 1.Требования ФГОС. 2.УУД-основа умения учиться и развитие по
Описание слайда:

Содержание темы: 1.Требования ФГОС. 2.УУД-основа умения учиться и развитие познавательных и творческих способностей ученика. 3. Технология игровых форм обучения- тренажёров. 4.Виды и характер педагогических игр. Практическая часть проекта. Игры –тренажёры. 5. Заключение: УУД могут быть сформированы в процессе игровой учебной деятельности. *

4 слайд * Введение Одна из ключевых компетенций образования по ФГОС – «научить учитьс
Описание слайда:

* Введение Одна из ключевых компетенций образования по ФГОС – «научить учиться». Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования: личностным, метапредметным, предметным.

5 слайд * Универсальные учебные действия – УУД (личностные, познавательные, регулятив
Описание слайда:

* Универсальные учебные действия – УУД (личностные, познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляют основу умения учиться. В процессе обучения учащиеся должны не только овладеть установленной системой научных знаний, умений и навыков, но и развивать свои познавательные и творческие способности.

6 слайд * Особое место в моём уроке занимают такие формы занятий, которые : обеспечив
Описание слайда:

* Особое место в моём уроке занимают такие формы занятий, которые : обеспечивают активное участие в уроке каждого ученика повышают авторитет знаний повышают индивидуальную ответственность школьников за результаты учебного труда. Эти задачи я успешно решаю через технологию игровых форм обучения, а именно тренажёров.

7 слайд * Значение игры –тренажёра: развивается кругозор ребенка, сообразительность у
Описание слайда:

* Значение игры –тренажёра: развивается кругозор ребенка, сообразительность ученик переключается с одного вида деятельности на другой и тем самым снимает усталость, утомляемость. способствуют формированию умений анализировать, сравнивать, сопоставлять развивается внимание, наблюдательность, память, пространственное представление, воображение

8 слайд Анкета: – Нравиться ли тебе играть на уроке? – На каких уроках тебе хотелось
Описание слайда:

Анкета: – Нравиться ли тебе играть на уроке? – На каких уроках тебе хотелось бы играть? – Как ты любишь больше играть один или с друзьями – Хочешь ли ты всегда побеждать в игре?

9 слайд * Анализ анкет показал:
Описание слайда:

* Анализ анкет показал:

10 слайд * 1. Педагогические игры достаточно разнообразны по: - дидактическим целям; -
Описание слайда:

* 1. Педагогические игры достаточно разнообразны по: - дидактическим целям; - организационной структуре; - возрастным возможностям их использования; - специфике содержания. 2. По характеру педагогического процесса бывают: - обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие; - познавательные, воспитательные, развивающие; - репродуктивные, продуктивные, творческие; - коммуникативные, диагностические и другие. 3. По характеру игровой методики делятся на: - предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, игры – драматизации. 4. По предметной области выделяют игры по всем школьным циклам.

11 слайд Игры-тренажёры: -познавательные -воспитательные -развивающие
Описание слайда:

Игры-тренажёры: -познавательные -воспитательные -развивающие

12 слайд * «Анаграммы». Составь слово НИАВД – Д…. СЕОТТ – Т…. СЛОТ –С… РАКЫШ – К…. ГИА
Описание слайда:

* «Анаграммы». Составь слово НИАВД – Д…. СЕОТТ – Т…. СЛОТ –С… РАКЫШ – К…. ГИАР –И… КООН – О…

13 слайд * НИАВД - ДИВАН СЕОТТ - ТЕСТО СЛОТ -СТОЛ РАКЫШ - КРЫША ГИАР -ИГРА КООН - ОКНО
Описание слайда:

* НИАВД - ДИВАН СЕОТТ - ТЕСТО СЛОТ -СТОЛ РАКЫШ - КРЫША ГИАР -ИГРА КООН - ОКНО ПРОВЕРЯЕМ:

14 слайд * «Вставьте пропущенную букву и число». 1 ЪЁМ ? А 3 Д ? «Ребусы». 1очка -о…….
Описание слайда:

* «Вставьте пропущенную букву и число». 1 ЪЁМ ? А 3 Д ? «Ребусы». 1очка -о……. 1бор –р….. ш1а –ш…. ф1а –ф…. 2 д- п…. 100Л- с … 7Я – с….

15 слайд * Проверяем: Разъём, Астрид Справка: Астрид Линдгрен –шведская детская писате
Описание слайда:

* Проверяем: Разъём, Астрид Справка: Астрид Линдгрен –шведская детская писательница, автор повести «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше» 1очка –одиночка 1бор -разбор ш1а –школа ф1а- фраза 2д- парад 100Л-стол 7Я -семья

16 слайд  Игры-тренажёры: -обучающие -тренировочные -контролирующие -обобщающие
Описание слайда:

Игры-тренажёры: -обучающие -тренировочные -контролирующие -обобщающие

17 слайд «Умозаключения» Выберите из скобок два слова, которые являются наиболее суще
Описание слайда:

«Умозаключения» Выберите из скобок два слова, которые являются наиболее существенными для слова перед скобками. Сад (растение, садовник, собака, забор, земля); Река (берег, рыба, тина, рыболов, вода); Чтение (глаза, книга, картина, печать, очки); Игра (шахматы, игроки, правила, штрафы, наказания); Сумма (слагаемое, равенство, множитель, результат);

18 слайд «Пятый лишний» 1.Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка. 2. Река, озеро, мо
Описание слайда:

«Пятый лишний» 1.Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка. 2. Река, озеро, море, мост, болото. 3. Кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата «Назови одним словом» Метла, лопата… Июнь, июль … Дерево, цветок… Окунь, карась… «Добавь свои слова на эту тему» …………………………..

19 слайд * Только в игре проявляются коммуникативные УУД : дети находятся в сотрудниче
Описание слайда:

* Только в игре проявляются коммуникативные УУД : дети находятся в сотрудничестве – учатся слышать, слушать и понимать партнера планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли взаимно контролировать действия друг друга учатся договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя

20 слайд «Грамматическая головоломка» А Б В Ж З Е К
Описание слайда:

«Грамматическая головоломка» А Б В Ж З Е К

21 слайд Запишите 7 глаголов по следующим указаниям: Слышать – 1-е л., ед.ч., б.в. За
Описание слайда:

Запишите 7 глаголов по следующим указаниям: Слышать – 1-е л., ед.ч., б.в. Зависеть – 1-е л., мн.ч., н.в. Дунуть – повел. форма, 2-е л., ед.ч. Укрыть – 1-е л., мн.ч., б.в Вертеть – 3-е л., мн.ч., п.в Гладить – 2-е л., мн.ч., н.в. Терпеть - 3-е л., ед.ч., н.в

22 слайд Услышу, зависим, дунь, укроем, вертели, гладите, терпит Затем выделив в кажд
Описание слайда:

Услышу, зависим, дунь, укроем, вертели, гладите, терпит Затем выделив в каждом глаголе 2-ю букву, вы сможете прочитать ответ на вопрос «Что одевают девушки – казашки один раз в жизни?»

23 слайд Игра “Найди глаголы” Цель: находить глагол в тексте В понедельник я стирала
Описание слайда:

Игра “Найди глаголы” Цель: находить глагол в тексте В понедельник я стирала Пол во вторник подметала, В среду я пекла калач, Весь четверг искала мяч, Чашки в пятницу помыла, А в субботу торт купила, Всех подружек в воскресенье Позвала на день рожденья.

24 слайд * Игра “Найди глаголы” Проверяем: стирала подметала пекла искала помыла купил
Описание слайда:

* Игра “Найди глаголы” Проверяем: стирала подметала пекла искала помыла купила позвала

25 слайд Игра “Что делать? Что сделать?” Цель: повторить глаголы, отвечающие на вопрос
Описание слайда:

Игра “Что делать? Что сделать?” Цель: повторить глаголы, отвечающие на вопросы что делать? и что сделать? Содержание. Играют 2 команды (1 и 2 вариант). Одна команда записывает глаголы, отвечающие на вопрос “что делать?”, а другая – глаголы, отвечающие на вопрос “что сделать?” Побеждает команда, допустившая наименьшее число ошибок.  Материал для игры: крыть, смотреть, ходить, пришить, уехать, читать, отпилить, прочитать, рисовать, плавать, написать, ехать, построить, шить, открыть, ставить, принести, строить, нарисовать, свозить.

26 слайд * http://aida.ucoz.ru * Проверяем: Что делать? Что сделать? крыть			пришить с
Описание слайда:

* http://aida.ucoz.ru * Проверяем: Что делать? Что сделать? крыть пришить смотреть уехать ходить отпилить читать прочитать рисовать написать плавать построить ехать открыть шить принести ставить нарисовать строить свозить http://aida.ucoz.ru

27 слайд "Скажу я слово ВЫСОКО, А ты ответишь : ... Скажу я слово ДАЛЕКО, А ты ответиш
Описание слайда:

"Скажу я слово ВЫСОКО, А ты ответишь : ... Скажу я слово ДАЛЕКО, А ты ответишь : ... Скажу я слово ПОТОЛОК, А ты ответишь : ... Скажу я слово ПОТЕРЯЛ, И скажешь ты : ... Скажу тебе я слово ТРУС, Ответишь ты : ... Теперь НАЧАЛО я скажу, Ну, отвечай : ... низко близко пол нашел храбрец конец Не дорого начало , похвален конец.

28 слайд Игра “Какое время?” Цель. Закрепление понятия о времени глагола, умения опре
Описание слайда:

Игра “Какое время?” Цель. Закрепление понятия о времени глагола, умения определять время глагола. Содержание. Соревнуются 3 ученика. На доске записаны 3 загадки. Каждый из играющих должен отгадать загадку и определить время глаголов в ней. Класс оценивает работу игроков.  Летит без крыльев и поёт, прохожих задирает. Одним проходу не даёт, других он подгоняет. Длинной шеей поверчу - груз тяжёлый подхвачу, Где прикажут – положу: человеку послужу. Принялась она за дело, завизжала и запела. Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб.

29 слайд Игра “Найди своё слово” Цель. Повторение и закрепление знаний о частях речи.
Описание слайда:

Игра “Найди своё слово” Цель. Повторение и закрепление знаний о частях речи. Содержание. В игре участвует весь класс в составе 3 команд (по рядам). Игра проводится в форме выборочного словарного диктанта. Учитель диктует слова, а команда первого ряда записывает только существительные, команда второго ряда - прилагательные, команда третьего ряда - глаголы. Победителями считаются все ученики, которые правильно записали все продиктованные слова данной части речи. Материал для игры: класс, горячий, жужжать, звенеть, интересный, огромный, библиотека, чувствовать, комната, газета, серебриться, прекрасный, яблоко, сверкать, обычный, животное

30 слайд Такие игры помогают воспроизводить в памяти учащихся понятия и термины в усло
Описание слайда:

Такие игры помогают воспроизводить в памяти учащихся понятия и термины в условиях «мозгового штурма». Новая технология личностно-ориентированного образования - простые репродуктивные аналитические игры

31 слайд Аналитические игры по математике: «Найди ошибку» (100,200,300, 500,600,400, 7
Описание слайда:

Аналитические игры по математике: «Найди ошибку» (100,200,300, 500,600,400, 700,900,800,1000)

32 слайд «Интеллектуальная разминка». Сколько пальцев на 2 руках? Сколько недель в мес
Описание слайда:

«Интеллектуальная разминка». Сколько пальцев на 2 руках? Сколько недель в месяце? Порядковый номер пятницы в неделе? Наименьшее двузначное число? Какого числа последний день года?

33 слайд «Провоцирующие задачи». На 2 руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках?
Описание слайда:

«Провоцирующие задачи». На 2 руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? Крышка стола имеет 4 угла. Сколько будет углов у крышки, если один из них отпилить? Шесть рыбаков съедят 6 судаков за 6 дней. Сколько судаков съедят 12 рыбаков за 12 дней? У палки 2 конца. Сколько получится концов, если один из них отпилить?

34 слайд * Что развивает аналитическая игра? создает атмосферу здорового соревнования,
Описание слайда:

* Что развивает аналитическая игра? создает атмосферу здорового соревнования, заставляющего школьника не просто механически припомнить известное, но и мобилизовать все свои знания думать, подбирать подходящее, отбрасывать негодное сопоставлять, оценивать действительность.

35 слайд * Аналитические игры по родному краю «мозговой штурм» 1. В какой Республике т
Описание слайда:

* Аналитические игры по родному краю «мозговой штурм» 1. В какой Республике ты живёшь? 2. Столица Республики Башкортостан. 3. В каком году была основана столица Башкортостана? 4. Где в РФ расположена Республика Башкортостан? С какими областями граничит? на севере – …… на юге - ….. на востоке - …… в центре - ………., на западе 6. Население республики. 7. Самая большая река. 8. На сколько районов разбита Республика Башкортостан? 9. Какую площадь занимает наша Республика? 10. Символика Республики.

36 слайд * Мои выводы и предложения: На примере игр - тренажёров я показала, что УУД м
Описание слайда:

* Мои выводы и предложения: На примере игр - тренажёров я показала, что УУД могут быть сформированы в процессе игровой учебной деятельности. Важно создать новые условия для такой деятельности. Важно изменить сам образовательный процесс: освоить новые формы организации обучения, новые образовательные технологии, создать новую информационно-образовательную среду. Изменение модели образования требует прежде всего изменения самого учителя.

37 слайд  Желаю успеха!
Описание слайда:

Желаю успеха!

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Глагол

Номер материала: ДБ-1075802

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.