Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация на тему "Экологическое образование дошкольников в рамках ФГОС ДО"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Презентация на тему "Экологическое образование дошкольников в рамках ФГОС ДО"

библиотека
материалов
Экологическое образование дошкольников
Литература
- «проектная деятельность дошкольников» Н.Е.Веракса, А.Н. Веракса - «планиро...
образовательные области социально‑коммуникативное развитие;  познавательное р...
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательнос...
Обязательная часть основной образовательной программы направлена на решение с...
4. овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в пит...
10. элементарной трудовой деятельности; 11. конструирования из природного ма...
Содержание образовательной работы должно обеспечивать развитие первичных пред...
6. Социальные и психологические характеристики личности ребёнка на этапе заве...
● ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах...
● ребёнок способен к волевым усилиям в разных видах деятельности, преодолеват...
Требования к развивающей предметно-пространственной среде 1. Развивающая пред...
Современное образование предусматривает переориентацию внимания с «информаци...
компоненты экологической культуры интерес к природе и проблемам ее охраны; зн...
Для организации образовательной деятельности по экологическому воспитанию дош...
основные составляющие проекта: детская самостоятельность (при поддержке педаг...
основные этапы метода проектов 1. целеполагание: педагог помогает ребёнку выб...
Виды проектов исследовательские-творческие проекты: дети экспериментируют, а...
Этапы реализации, перечень мероприятий: 1-й этап – организационный: постановк...
2-й этап – практический: повысить уровень профессиональной компетенции педаго...
3 этап – заключительный (итоговый): анализ полученных в ходе проверки результ...
Применение данной последовательности работы обеспечивает постепенное нарастан...
 Спасибо за внимание
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Экологическое образование дошкольников
Описание слайда:

Экологическое образование дошкольников

№ слайда 2 Литература
Описание слайда:

Литература

№ слайда 3 - «проектная деятельность дошкольников» Н.Е.Веракса, А.Н. Веракса - «планиро
Описание слайда:

- «проектная деятельность дошкольников» Н.Е.Веракса, А.Н. Веракса - «планирование занятий по экологии и педагогическая диагностика экологической воспитанности дошкольников» Хабарова Т.В., Шафигуллина Н.В.

№ слайда 4 образовательные области социально‑коммуникативное развитие;  познавательное р
Описание слайда:

образовательные области социально‑коммуникативное развитие;  познавательное развитие;  речевое развитие;  художественно‑эстетическое развитие;  физическое развитие.

№ слайда 5 Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательнос
Описание слайда:

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

№ слайда 6 Обязательная часть основной образовательной программы направлена на решение с
Описание слайда:

Обязательная часть основной образовательной программы направлена на решение следующих задач становления первичной ценностной ориентации и социализации: 1. формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой и большой родине; 2. формирование основ собственной безопасности и безопасности окружающего мира; 3. овладение элементарными общепринятыми нормами и правилами поведения в социуме на основе первичных ценностно-моральных представлений о том, «что такое хорошо и что такое плохо»;

№ слайда 7 4. овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в пит
Описание слайда:

4. овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.); 5. развитие эмоционально-ценностного восприятия произведений искусства, мира природы. игровой коммуникативной (конструктивного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками, устной речью как основным средством общения); познавательно-исследовательской (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними); восприятия художественной литературы и фольклора;

№ слайда 8 10. элементарной трудовой деятельности; 11. конструирования из природного ма
Описание слайда:

10. элементарной трудовой деятельности; 11. конструирования из природного материала; 12. музыкальной ;

№ слайда 9 Содержание образовательной работы должно обеспечивать развитие первичных пред
Описание слайда:

Содержание образовательной работы должно обеспечивать развитие первичных представлений: о себе, других людях, социальных нормах и культурных традициях общения, объектах окружающего мира (предметах, явлениях, отношениях); о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, количестве, части и целом, пространстве и времени, причинах и следствиях и др.); о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии культур стран и народов мира. специфику климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс;

№ слайда 10 6. Социальные и психологические характеристики личности ребёнка на этапе заве
Описание слайда:

6. Социальные и психологические характеристики личности ребёнка на этапе завершения дошкольного образования: ● ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности. Способен выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности, обнаруживает способность к воплощению разнообразных замыслов; ● ребёнок уверен в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и к другим, обладает чувством собственного достоинства. Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, стараться разрешать конфликты;

№ слайда 11 ● ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах
Описание слайда:

● ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности. Умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам, различать условную и реальную ситуации, в том числе игровую и учебную; ● творческие способности ребёнка проявляются в придумывании рассказов. Хорошо понимает устную речь и может выражать свои мысли и желания; ● у ребёнка развита крупная и мелкая моторика. Он может контролировать свои движения и управлять ими, обладает развитой потребностью бегать, прыгать, мастерить поделки из различных материалов и т. п.;

№ слайда 12 ● ребёнок способен к волевым усилиям в разных видах деятельности, преодолеват
Описание слайда:

● ребёнок способен к волевым усилиям в разных видах деятельности, преодолевать сиюминутные побуждения, доводить до конца начатое дело. ● ребёнок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, правилам безопасного поведения и личной гигиены; ● ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы, касающиеся близких и далёких предметов и явлений, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о предметном, природном, социальном мире. Знаком с детской литературой, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания. Ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных сферах действительности.

№ слайда 13 Требования к развивающей предметно-пространственной среде 1. Развивающая пред
Описание слайда:

Требования к развивающей предметно-пространственной среде 1. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых 2. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать: ● реализацию различных образовательных программ, используемых в образовательном процессе Организации; ●учёт климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс. 3. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. ● Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения (в том числе техническими), соответствующими материалами, игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарём ● Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря должны обеспечивать: ● игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой); ● эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.

№ слайда 14 Современное образование предусматривает переориентацию внимания с «информаци
Описание слайда:

Современное образование предусматривает переориентацию внимания с «информационного» влияния, когда воспитаннику словесно объясняют стандартную модель «правильного» поведения, на деятельное воспитание благодаря активности самого воспитанника в различных видах деятельности. Процесс воспитания лежит не в навязывании системы ценностей, а в создании условий, чтобы нормы и законы, которыми руководствуется государство, стали для ребёнка личностно значащими.

№ слайда 15 компоненты экологической культуры интерес к природе и проблемам ее охраны; зн
Описание слайда:

компоненты экологической культуры интерес к природе и проблемам ее охраны; знания о природных объектах и способах их охраны, защиты живого; нравственные и эстетические чувства по отношению к природе; экологически грамотная деятельность по отношению к природной среде (совместно со взрослыми); мотивы, определяющие деятельность и поведение личности в природном окружении. 

№ слайда 16 Для организации образовательной деятельности по экологическому воспитанию дош
Описание слайда:

Для организации образовательной деятельности по экологическому воспитанию дошкольников можно использовать следующие виды технологий: проектные методы; социально- игровые методы обучения (дети учат друг друга); использование компьютерных технологий; мультимедийные презентации.

№ слайда 17 основные составляющие проекта: детская самостоятельность (при поддержке педаг
Описание слайда:

основные составляющие проекта: детская самостоятельность (при поддержке педагога),  сотворчество ребят и взрослых; развитие коммуникативных способностей детей познавательных и творческих навыков. развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

№ слайда 18 основные этапы метода проектов 1. целеполагание: педагог помогает ребёнку выб
Описание слайда:

основные этапы метода проектов 1. целеполагание: педагог помогает ребёнку выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на определённый отрезок времени. 2. разработка проекта – план деятельности по достижению цели: к кому обратиться за помощью (взрослому, педагогу); в каких источниках можно найти информацию; какие предметы использовать (принадлежности, оборудование); с какими предметами научиться работать для достижения цели. 3. выполнение проекта – практическая часть. 4. подведение итогов – определение задач для новых проектов.

№ слайда 19 Виды проектов исследовательские-творческие проекты: дети экспериментируют, а
Описание слайда:

Виды проектов исследовательские-творческие проекты: дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, драматизации, детского дизайна; ролево-игровые проекты (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы); информационно-практико-ориентированные проекты: дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.); творческие проекты в детском саду (оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна, например «театральная неделя»). значимы и другие виды проектов, в том числе: комплексные: «мир театра», «здравствуй, Пушкин!», «эхо столетий», «книжкина неделя»; межгрупповые: «математические коллажи», «мир животных и птиц», «времена года»; групповые: «сказки о любви», «познай себя», «подводный мир», «весёлая астрономия»; индивидуальные: «я и моя семья», «генеалогическое древо», «Секреты бабушкиного сундука», «сказочная птица»; исследовательские: «мир воды», «дыхание и здоровье», «питание и здоровье».

№ слайда 20 Этапы реализации, перечень мероприятий: 1-й этап – организационный: постановк
Описание слайда:

Этапы реализации, перечень мероприятий: 1-й этап – организационный: постановка познавательной проблемы, создание мотивации для принятия решения задач ребёнком; разработка системы познавательных задач, создание проблемных ситуаций   и разнообразной деятельности в природе – уход за растениями, наблюдения, дидактические игры. изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей старшего дошкольного возраста; подобрать дидактический материал для проведения экспериментальной работы;

№ слайда 21 2-й этап – практический: повысить уровень профессиональной компетенции педаго
Описание слайда:

2-й этап – практический: повысить уровень профессиональной компетенции педагогов ОУ воспитательного процесса по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста; смотр – конкурс плакатов, рисунков про весну и таянье снегов; выставка рисунков детей, работ из подручного материала, аппликации; праздник – «Апрель-водолей».

№ слайда 22 3 этап – заключительный (итоговый): анализ полученных в ходе проверки результ
Описание слайда:

3 этап – заключительный (итоговый): анализ полученных в ходе проверки результатов и формулирование выводов; награждение; анализ и оценка результатов работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста; оформление материалов проекта.

№ слайда 23 Применение данной последовательности работы обеспечивает постепенное нарастан
Описание слайда:

Применение данной последовательности работы обеспечивает постепенное нарастание экологической культуры дошкольника, что выражается: - в появлении большей осознанности поведения, связанной с познанием разносторонней сущности живого, - самостоятельности и свободы в различных видах экологической деятельности, - усилении гуманистических позиций, - возрастании активности, - инициативности, - ответственности при взаимодействии с живыми существами

№ слайда 24  Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров591
Номер материала ДВ-077187
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх