Презентация на тему Экологическое воспитание. Формы и методы экологического воспитания младших школьников.»

• 1 слайд

  «Экологическое воспитание. Формы и методы экологического воспитания младших школьников.»
  Подготовила:
  учитель начальных классов
  МОУ «Гимназия № 7» Г.о. Подольск
  Правкина Л. А.
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Экологическое воспитание-
  Целенаправленный процесс формирования ответственного отношения школьников к окружающей природной среде во всех видах и формах.
  

• 3 слайд

  *
  Воспитание экологической культуры младших школьников базируется на трех основных принципах. Это систематичность, непрерывность и междисциплинарность.
  
  

• 4 слайд

  Формы экологического воспитания
  Массовые-
  организация праздников, фестивалей и конференций. работа по благоустройству дворов,….
  Групповые-
  факультативные занятия в специализированных кружках и секциях, экскурсии, туристические походы.
  Индивидуальные-
  деятельность, направленная на подготовку рефератов, докладов, записей о наблюдениях за растительным и животным миром, рисование ,….
  

• 5 слайд

  .
  

• 6 слайд

  Экологическое воспитание
  III ступени(3 уровня)
  I уровень
  1-2 класс Первая ступень развития ребёнка связывается с приобретением им экологически ориентированного личного опыта за счёт наблюдений. Объекты природы рассматриваются в отдельности, без акцентирования внимания на связях между ними. Это важный уровень, без которого невозможно последующее изучение, но им нельзя ограничиваться.
  Основные Формы и методы-рассказ, беседа, раздаточный материал.
  
  

• 7 слайд

  II уровень
  2-3 класс Вторая ступень связывается со следующими приобретениями в личном опыте: от простого наблюдения - к наблюдению-анализу (почему хорошо и почему плохо). Объекты природы рассматриваются в их взаимосвязи. Например: чем питаются те или иные животные, как строятся соответствующие цепи питания, выясняется значение леса или реки и т.д.
  Основные формы и методы – это экскурсии, опыты, наблюдения.
  
  

• 8 слайд

  III уровень
  Завершающий период младшего школьного возраста.
  Личный опыт ребёнка пополняется новым содержанием: анализом наблюдений за состоянием окружающей среды и посильным вкладом в улучшение её состояния. Здесь рассматриваются уже не просто предметы природы, а процессы. Например, тема: “Дуб и все вокруг него” – дети узнали о продолжительности жизни дуба, особенностях его листьев, плодов, научились отличать его от других деревьев. Мы познакомились с птицами – сойками, дятлами – это первый уровень, но обратили внимание на то, что названные птицы зимой как раз и кормятся плодами дуба. Кроме того, плоды дуба являются кормом для белок, мышей, кабанов. Выясняя значение дуба для птиц и животных, мы шли на второй уровень. Теперь подумаем, что произойдет, если люди оборвут плоды дуба, хотя бы и с благородной целью – для подкормки животных. Решаем эту проблему: как поступить? Будем заготовлять желуди на корм для животных или оставим их на деревьях.
  Основные формы и методы – это экскурсии не только на природу, но и на предприятия, уборка мусора, уход за комнатными растениями, проектная деятельность.
  

• 9 слайд

  На уроках
  
  Математика: задачи и примеры с экологическим содержанием, математические кроссворды. 
  Русский язык: тексты для диктантов, списывания о редких животных и растениях, экологические сказки, составление рассказов на заданную тему, написание стихов, сочинений. При проведении словарной работы - загадки о животных и растениях.
  Литературное чтение: анализ произведений писателей-натуралистов, развитие речи. 
  Окружающий мир: это прежде всего наблюдение, эксперимент, моделирование.
  Технология :изготовление поделок из природного материала, работа на пришкольном участке, уход за комнатными растениями, проекты. 
  ИЗО :тематическое рисование, беседы по картинам. 
  Внеклассная работа по экологии оказывает большую помощь в приобщении детей младшего школьного возраста к природе, дает огромную возможность для практической деятельности. Это кружки, выставки, полезные дела, поиск дополнительной информации.
  
  

• 10 слайд

  НЕМАЛОВАЖНО!!!
  Связь школы с семьей.
  
  Именно в семье начинается формирование личности ребенка, начало всех личностных качеств закладывается в семье, которые должны развиваться и возрастать в школе. Поэтому работа с родителями учащихся (педагогическая пропаганда, индивидуальная работа с отдельными семьями, привлечение родителей для оказания помощи классу) является необходимой составной частью учебно – воспитательного процесса школы. Это родительские собрания, праздники, экскурсии, изготовление поделок из природного материала,……
  

• 11 слайд

  .
  

• 12 слайд

  .