Презентация на тему "Экономика образования.Специфика производительных сил и производственных отношений в сфере образования."

• 1 слайд

  Понятие «Экономика образования»
  Специфика производительных сил и производственных отношений в сфере образования.
  

• 2 слайд

  Понятие закона РФ об образовании
  В Законе РФ об образовании «Под образованием понимается целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) определённых государством образовательных уровней (цензов).»
  Главная цель образования - удовлетворение потребностей людей в знаниях, навыках, умениях в интересах успешного развития способностей потенциала личности и общественного прогресса.
  
  

• 3 слайд

  Предмет экономики образования – закономерности движения материальных, финансовых и трудовых ресурсов в сфере образования. В более развитом плане предмет экономики образования включает следующие составляющие:
  критерии и уровень эффективности ресурсных вложений в отрасль и её отдельные подсистемы;
  необходимый уровень бюджетного финансирования образования в целом и на той ступени, которая гарантирована государством;
  источники внебюджетного финансирования;
  Государственную политику стимулирования инвесторов образования;
  рациональное сочетание децентрализации и централизации в ресурсном обеспечении учреждений образования;
  методы и технологии прогнозирования ресурсных потребностей учреждений образования при различных уровнях их хозяйственной самостоятельности.
  
  

• 4 слайд

  Главная задача экономики образования
  Она состоит в более детальном раскрытии экономической стороны материальных условий, необходимых в каждый данный момент для достижения определенного образовательного уровня членов общества. Эта задача должна решаться с учетом общего состояния экономики страны, тех ресурсов, которые могут быть выделены на нужды образования.
  Объектом изучения в экономике образования  являются своеобразные производительные силы и экономические отношения, характерные для организации и проведения процесса образовательной деятельности, процесс создания и обмена образовательных услуг.
  Субъектом исследования и изучения в экономике образования выступают люди, большая часть населения, которая в той или иной мере включена в образовательную трудовую деятельность.
  

• 5 слайд

  Экономика образования может быть определена как наука, изучающая отношения, связанные с производством, распределением, обменом и потреблением благ, создаваемых в сфере образования (как части народного хозяйства страны) и (или) в частях сферы образования: в отрасли образование“, в части отрасли или сферы, например, только в образовательных учреждениях общего образования.(С. А. БЕЛЯКОВ Новые лекции по экономике образования)
  

• 6 слайд

  Специфика производительных сил и производственных отношений в сфере образования
  Целесообразная производительная деятельность имеет место при наличии трёх элементов: труда человека, предметов труда и средств труда
  

• 7 слайд

  Главным фактором учебно-воспитательного процесса являются преподаватели.
  Это, как правило, высокообразованные люди, имеющие специальную подготовку и способные успешно заниматься обучением и воспитанием подрастающего поколения, готовить квалифицированных молодых работников, специалистов народного хозяйства и систематически повышать их квалификацию.
  

• 8 слайд

  Значит, характерная черта сферы образования – высокая доля затрат квалифицированного труда таких особых работников, как преподаватели.
  В педагогической деятельности преобладает умственный труд, отличающийся от физического тем, что предметом операционных действий выступают не материальные вещи, а идеальные понятия, знания и умения.
  

• 9 слайд

  Отрасли образования присущ также и своеобразный предмет труда.
  В отличие от материального производства, в образовательном процессе предметом воздействия служит не вещество, а высшее существо природы – сам человек. Объектом педагогического воздействия выступает учащийся – личность, развивающаяся физически и умственно в соответствии с определёнными объективными законами.
  

• 10 слайд

  Главным и своеобразным «орудием труда» преподавателя, как и учёного, являются знания.
  

• 11 слайд

  Экономические отношения, присущие процессу обучения, менее осязаемые, уловимы из-за того, что услуги преподавателей лишены материально-вещественной формы. Они складываются между людьми по поводу производства, обмена, распределения и потребления образовательных услуг.
  

• 12 слайд

  В чём проявляется специфика экономических отношений системы образования?
  Чтобы уловить эти отношения системы образования, надо рассматривать её не изолированно от других отраслей народнохозяйственного комплекса, а в системе общественного разделения труда, в единой цепочке: образование – производство – наука.
  

• 13 слайд

  Отношения собственности
  Определяющим звеном в экономических отношениях и в отрасли образования выступают отношения собственности на средства труда. Именно они интегрируют и пронизывают всю систему производственных отношений образовательного комплекса.
  По своим организационно-правовым формам образовательные организации могут быть:
  государственными
  муниципальными
  негосударственными (частными, общественных и религиозных организаций).
  
  

• 14 слайд

  Что такое собственность?
  Собственность – это общественно-производственные отношения людей по поводу присвоения экономических благ: средств производства и его результатов. 
  В этих отношениях различают объект присвоения, или то, что присваивается, и субъект – кто это присваивает. Объектом присвоения школьного коллектива, например. Обязательно должен быть земельный участок, на котором находится здание. Другие сооружения, пришкольный участок, парты, столы, доски, учебные наглядные пособия и т.д. – то есть всё то, без чего нельзя вести нормальную учебно-воспитательную работу.
  

• 15 слайд

  Литература:
  
  1 Закон об образовании
  
  3 С.А. Беляков. Лекции по экономике образования. Москва, 2002г.