Презентация на тему "Электронная презентация портфолио воспитателя"

ПОРТФОЛИО

О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГОДНЯ

Ховалыг Артур Кошкар-оолович

МБОУ БОРА-ТАЙГИНСКОЙ СОШ СУТ-ХОЛЬСКОГО РАЙОНА

Сведения об учителе.

1.Ф.И.О: Ховалыг Артур Кошкар-оолович

2.Дата рождения: 07.11.1964г.

3.Место работы: МБОУ Бора- Тайгинская СОШ

4.Почтовой адрес ОУ: 668162 ул.Найырал 68

5.Образование: высшее,

Московский Институт социального развития (МИСР), 1999г.

6.Специальность: социальная педагогика

7.Квалификация: социальный педагог

8.Должность: воспитатель ГПД

9.Педагогический стаж:с 1987г.

10.Стаж работы в данном ОУ:с 1988г.

11.Квалификационная категория: 1 категория 28.04.2009г.

12.Ведомственные награды: Почетная Грамота Верховного Хурала Республики Тыва (2014г), Почетная Грамота Управления образования (2014г), Почетная Грамота Управления культуры (2015г), Почетная Грамота Председателя  Администрации Сут-Хольского района (2013), Почетная Грамота Хурала представителей Сут-Хольского района (2012г)

13.Достижения: Грамота Управления Образования Сут-Хольского района в муниципальном конкурсе «Учитель-профессия мужская», грамота Управления культуры за участие в кожуунном конкурсе

I.                   Стабильные результаты освоения обучения воспитанниками образовательных программ и показатель динамики их достижения

 1. 1. Наличие системы работы по вовлечению обучающихся в массово - досуговую деятельность                 

1. 2.Владеет и эффективно применяет  современные диагностики в  воспитательной работе

1.3. Динамика достижений воспитанников в обучении

Динамика достижений воспитанников в обучении	Снижение
	Сохранение
	Увеличение

 Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки по результатам внутришкольного                      контроля (административные контрольные работы)

Предмет	Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки по результатам внутришкольного контроля (административные контрольные работы)
	2011-2012 год 1 класс	2012-213 год 2 класс	2013-2014год 3 класс				2014-2015 год 4 класс
Русский язык	Учащиеся не аттестовывались	100 %	100%				100%
Литературное чтение	Учащиеся не аттестовывались	100 %	100%				100%
Математика	Учащиеся не аттестовывались	100 %	100%				100%

Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам внутришкольного контроля

(административные контрольные работы)

Предмет	Доля обучающихся (в %), получивших «4» и «5» по результатам внутришкольного контроля (административные контрольные работы)
	2011-2012 год 1 класс	2012-2013год 2 класс	2013-2014год 3 класс				2014-2015 год                  4 класс
Русский язык	Учащиеся не аттестовывались	82 %	83%				85
Литературное чтение	Учащиеся не аттестовывались	96 %	96%				97
Математика	Учащиеся не аттестовывались	84 %	86%				89

1.3. Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших положительные отметки по итогам учебного года

Предмет	Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших положительные отметки по итогам учебного года
	2011- 2012 год 1 класс	2012-2013год 2 класс	2013 - 2014год 3 класс		2014-2015 год           4 класс
Русский язык	Учащиеся не аттестовывались	100%	100%		100%
Литературное чтение	Учащиеся не аттестовывались	100%	100%		100%
Математика	Учащиеся не аттестовывались	100%	100%		100%
Окружающий мир	Учащиеся не аттестовывались	100%	100%		100%
Технология	Учащиеся не аттестовывались	100%	100%		100%
ИЗО	Учащиеся не аттестовывались	100%	100%		100%

Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам учебного года

Предмет	Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам учебного года
	2011- 2012 год 1 класс	2012-2013год 2 класс	2013-2014год 3 класс				год
			1чет
Русский язык	Учащиеся не аттестовывались	85%	85%
Литературное чтение	Учащиеся не аттестовывались	96%	100%
Математика	Учащиеся не аттестовывались	88%	88%
Окружающий мир	Учащиеся не аттестовывались	92%	100%
Технология	Учащиеся не аттестовывались	100%	100%
ИЗО	Учащиеся не аттестовывались	100%	100%
ФК	Учащиеся не аттестовывались	100%	100%

1. Стабильные результаты освоения обучения воспитанниками образовательных программ и показатель динамики их достижения образовательных программ	1. Наличие системы работы по вовлечению обучающихся в массово - досуговую деятельность	Менее 25%	4
		26 – 50%	6
		51 – 79%	8
		80-100	10
		Итоговый балл
	Оценивание по показателю 1 осуществляется на основании изучения  карты результативности путем  определения баллов. Максимальный балл – 10 баллов.
	2.Владеет и эффективно применяет  современные диагностики в  воспитательной работе	Не используется	0
		Эпизодически используются различные методики диагностики воспитательной работы	10
		Системно используются различные методики диагностики воспитательной работы	20
		Итоговый балл
	Оценивание по показателю 2 осуществляется на основании разработок диагностического материала. Для этого необходимо выбрать соответствующий балл. Максимальный балл – 10 баллов.
	3.Динамика достижений воспитанников в обучении	Снижение	0
		Сохранение	8
		Увеличение	10
		Итоговый балл
	Оценивание по показателю 3 осуществляется на основании разработок диагностического материала. Для этого необходимо выбрать соответствующий балл. Максимальный балл – 10 баллов.
	Итоговый балл по критерию «Стабильные результаты освоения обучения воспитанниками образовательных программ и показатель динамики их достижения» - это средний балл по показателям 1- 3. Максимальный балл– 10 баллов.				Сумма баллов:

2. Выявления развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также  их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях

2.1. Системность в организации воспитательной и социально направленной деятельности

        Разработана рабочая программа группы продлённого дня на основе общеобразовательной программы, Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, в соответствии с образовательной программой ОУ, уставом ОУ, положением о рабочих программах.. Данная программа обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-личностному, познавательному, художественно-эстетическому. Программа соответствует принципу  развивающего обучения, основным положениям возрастной  психологии и  педагогики, обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей, основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.

Системность в организации воспитательной и социально направленной деятельности	уч.год 2010-2011	план	План мероприятий по организации образовательного процесса в группах продленного дня
		программа
	уч.год 2011-2012	план	План мероприятий по организации образовательного процесса в группах продленного дня
		программа
	уч.год 2012-2013	план	План мероприятий по организации образовательного процесса в группах продленного дня
		программа	Программа мероприятий по организации образовательного процесса в группе продлённого дня
	уч.год 2013-2014	план	План мероприятий по организации образовательного процесса в группах продленного дня
		программа	Рабочая программа по воспитательной работе в группах продленного дня
	уч.год 2014-2015	план	План мероприятий по организации образовательного процесса в группах продленного дня
		программа	Рабочая программа по воспитательной работе в группах продленного дня

МБОУ Бора-Тайгинская СОШ

      Рассмотрено                                            СОГЛАСОВАНО                                         “УТВЕРЖДАЮ”

Протокол № ____ от                                      Монгуш Ч.А-К.                                        Сарыглар К.К.

                                       ЗД по ВР:___________                     ____________________                                                                                                                                “__” _______20____г                              “__” _______ 20___г                           

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

воспитателя   группы  продленного  дня

Ховалыг Артура Кошкар-ооловича

1 квалификационной  категории

                                                                                                               Рассмотрено на  заседании

                                                                                                                                                    Педагогического  совета

                                                                                                                Протокол № __________

                                                                                                                “____” ___________201  г.

с.Бора-Тайга, 2012-2013 учебный год

                                           Пояснительная записка

Строгие рамки урока и насыщенность программы  не всегда и не всем  детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы  продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по – своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.

В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.

Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:

Ø Помочь учащимся в усвоении образовательных программ;

Ø Развивать познавательные процессы и интересы личности;

Ø Развивать основные нравственные качества личности ребенка;

Ø Развивать коммуникативные отношения ребенка;

Ø Развивать мыслительные процессы, творческие способности;

Ø Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены;

Ø Формировать полезные привычки;

Ø Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость

Ø Воспитывать чувство коллективизма;

Программа составлена на основе проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников.

Концептуальными положениями программы являются:

ü Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;

ü Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);

ü Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания,  игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.

ü  Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности

В основу разработанной программы положены следующие принципы:

·        Системность.                            

·        Доступность.

·        Научность.

·        Создание развивающей ситуации

·        Занимательность.            

·        Сознательность и активность.

·        Наглядность

·        Связь теории с практикой

·        Преемственность.

·        Природосообразность

Методологической основой программы являются следующие положения:

1.Образовательный уровень – начальный.

2. Ориентация содержания – практическая.

3.Характер освоения – развивающий.

4. Возраст обучающихся –  7 – 10лет

5. Форма организации учебно – воспитательного процесса – урок - игра.

Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.

В ходе самоподготовки проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, задачи, игры – путешествия.

Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное – игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам.  А самые радостные моменты в жизни продлёнки – игры – конкурсы, игры – соревнования, игры – праздники.

       В своей деятельности группа продленного дня руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, «Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02», другими документами об образовании, Уставом  МБОУ  Бора-Тайгинской СОШ, Положением о группе продлённого дня.

Ожидаемые результаты:

§  Повышение качества обучения учащихся;

§  Развитие индивидуальности учащихся;

§  Развитие интереса к изучаемым предметам

§  Развитие самостоятельности

§  Формирование полезных привычек

Cхема недельного плана.

Дни недели	Занятия на воздухе	Занятия в помещении
Понедельник	Спортивные игры	Обзор газет, журналов. Беседы. Родительские университеты
Вторник	Экскурсии	Умелые руки. Настольные игры.  Занятия по интересам.
Среда	Подвижные игры	Трудовое воспитание. Воспитательные беседы по культуре поведения и охране здоровья. Чтение художественной литературы.
Четверг	Прогулки	Вечера. Викторины. Мероприятия. Игры на развитие логического мышления. Уроки занимательного часа
Пятница	Игры на свежем воздухе	Патриотическое воспитание. Караоке. Поговорим о… .

                 Циклограмма труда.

Ежедневно:

- контроль за посещаемостью;

-контроль за поведением;

-контроль за самоподготовкой;

-контроль за питанием;

-наблюдение за взаимоотношениями детей;

-уход за комнатными растениями;

-контроль за порядком в классе.

Еженедельно:

-проверка дневников;

-индивидуальные беседы с учащимися;

-информационная служба новостей.

- собеседования по плану мероприятий с родителями

Ежемесячно:

- подведение итогов за месяц

Каждый триместр:

-участие в общественных делах школы;

-инструктаж по технике безопасности;

- родительский университет группы.

Тематическое планирование по внеклассной работе в группе продлённого дня

№		Занятия на воздухе	Занятия в помещений	Дата
Каждый      день      самоподготовка.
Первая  четверть
1.	Прогулка около  школы		Рисование на тему “Моя семья”	2.09
2.	Разучивание подвижных игр. «Выше ножки от земли»		Режим  дня. Правила школьников в группе    продлённого дня.	3.09
3.	Подвижные игры.		Как я провёл летние каникулы. Беседа.	6.09
4.	Игровая прогулка. Игры на внимание.» Что изменилось»		Правила поведения на общественном месте	7.09
5.	Прогулка. Развитие наблюдательности.		Тест « Золотая осень»	8.09
6.	Прогулка -экскурсия» «Осенний наряд леса».		Устный  рассказ об осеннем лесе по наблюдению.	9.09
7.	Спортивный час .		Весёлые старты.	10.09
8.	Прогулка- поиск.		Беседа. Личная безопасность. Школьная дорога.	13.09.
9.	Игры на развитие мышления		Конкурс “Кто самый умный”	14.09
10.	Интеллектуальная игра “Разное, одинаковые».		Развитие речи « Моя семья»	15.09
11.	Прогулка ,подвижные игры.		Занимательная математика. Решение  стихотворных  задач.	16.09.
12.	Подвижные игры.		Поделки из природных материалов.	17.09.
13.	Прогулка. Подвижные игры		В гостях  у сказки. Беседа  о  дружбе.	20.09.
14.	Разучивание подвижных игр.		Развитие речи. Мой  край родной.	21.09
15.	Прогулка. Подвижные игры.		Русский с увлечением. В гостях у Мойдодыра.	22.09.
16.	Подвижные  игры. Прогулка.		Посещение  школьной  библиотеки.	23.09.
17.	Спортивный час. Игры.		Занимательная математика.	24.09.
18.	Подвижные игры.		Правила поведения  общения. Диалог «Я- в библиотеке»	27.09.
19.	Прогулка. Игры.		Мир вокруг нас. Осенний лес. Беседа.	28.09.
20.	Спортивный час. Игры.		Влияние природы на жизнь человека.	29.09.
21.	Прогулка. Игры.		Урок родной литературы. Мини-сочинение «Наши любимые учителя»	30.09
22.	Спортивный час. Игра «Футбол»		Уроки занимательного труда. Поделки из природного материала.	1.10
23.	Прогулка. Игры.		Правила хорошего тона на тему «Обращение к незнакомому и знакомому взрослому».	4.10
24.	Разучивание новых  подвижных игр.		В природе осенние изменения. Листовой дождик. Беседа. Рисование  осенних листьев	5.10.
25.	Спортивный час. Игры.		Русский язык с увлечением. Конкурс чтецов . Стихи А. С. Пушкина.	6.10.
26.	Прогулка «Футбол».		Занимательная математика. Задачи для логического мышления.	7.10.
27.	Спортивный час. Игры.		Информатика. Игры на компьютере.	8.10.
28.	Экскурсия в школьный музей		Конкурс рисунков на свободную тему.	11.10
29.	Спортивный час. Игры.		Чтение  текста С.Бюрбе «Бедик даглыг мээн чуртум»» и беседа по содержанию.	12.10.
30.	Спортивный час. Игры.		« Кем  быть?»  Беседа о разных  профессиях.	13.10.
31.	Разучивание  игр.		Праздник    урожая.	14.10
32.	Прогулка. Игры.		Загадки о природе.	15.10
33.	Прогулка. Игры.		Чтение рассказов ,загадок о природе. Рассказ « Танды –Уула»	18.10.
34.	Спортивный час. Игры.		Мой  день  рождения. Интересные  случаи.	19.10
35.	Разучивание  новых  игр.		Викторина. «Что  за прелесть эти сказки?»	20.10.
36.	Прогулка. Игры.		Разучивание  детских песен и стихов. Журнал «Алдын кушкаш»».	21.10.
37.	Прогулка. Игры.		Посещение библиотеки  села в СДК	22.10.
38.	Разучивание игр.		Рисование на тему «Красота осенних листьев».	25.10.
39.	Подвижные игры.		«Золотая осень» .Чтение стихов.	26.10.
40.	Групповые игры		Связь  человека с природой.	27.10.
41.	Игры-эстафеты.		Терроризм –опасна для  человечества.	28.10.
42.	Забытые игры.		Рисование любимого сказочного героя.	29.10
Вторая  четверть..
1.		Прогулка. Игры.	Конкурс поделок из природного материала.	8.11
2.		Большая игра с малым мячом.	«Что было бы, если…» устный рассказ.	9.11.
3.		Спортивный час.	Правила хорошего тона. Тест “Умеешь ли себя вести в общесвенном транспорте”	10.11.
4.		Пятнадцать затей наших друзей.	Дискуссия на тему «Что означает наши имена»	11.11.
5.		Игры за столом. Шашки	Устное мини-сочинение «Зачем  нужна учёба в школе?»	12.11.
6.		Групповые игры.	Беседа «Правильное питание –залог здоровья»	15.11
7.		Подвижные игры.	Развитие воображения «Дорисуй предмет».	17.11
8.		Командные игры.	Развитие речи. Творческое сочинение на тему :  “Если был бы я …»	18.11.
9.		Прыгалки-скакалки.	Развитие памяти. Игра «Слова».	19.11
10.		Забытые игры.	Правила хорошего тона. Тема»В гостях у друзей». “Хочу чтобы было много друзей».	22.11
11.		Соревнования-поединки.	Азбука  юного пешехода.	23.11
12.		Прыгалки-скакалки.	Конкурс поговорок  и  пословиц о матери.	24.11
13.		Групповые  игры.	Мамочка любимая моя. Поздравительная открытка.	25.11
14.		Игра «Жмурки».	«Самая  дорогая  моя мамочка»  Утренник.	26.11
15.		Игра «Пятнашки или салочки».	Занимательная математика. Ребусы.	29.11
16.		Спортивный час. Игра «Большой мяч».	Как мы понимаем слово – экология ?	30.11
17.		Гимнастические упражнения. Игра» Гонки на руках».	Что мы знаем о болезни  Спид?	1.12
18.		Игра «Тише едешь –дальше будешь».	«Вежливый  слушатель».Правила поведения.	2.12.
19.		Весёлые состязания и мало -подвижные игры	Наблюдение. Как падает снег? Рисование снежинок.	3.12.
20.		Подвижные игры . Зайцы в огороде.	Богатство русского языка. Волшебное дерево.	6.12.
21.		Подвижные игры. Где мяч?	Тёмная улица и безопасность.	7.12
22.		Спортивный час. Игра»Угадай-ка»	Открытый разговор «Добрая жизнь – чистый ручей»	8.12
23.		На снеговой площадке.	«Здравствуй зимушка- зима» Стихи о зиме.	9.12
24.		Отдых на свежем воздухе.	Россия –Родина  моя.Заочная экскурсия по городам  России.	10.12.
25.		Катание на санках.	Наша группа очень дружная. Ухаживание за комнатными растениями.	13.12
26.		Подвижные игры .Над  сеткой-два мяча.	«Что такое справедливость?» Дискуссия. Поведение в школе.	14.12.
27.		Катание на санках.	Изготовление  новогодних игрушек.	15.12.
28.		Отдых на свежем воздухе.	Беседа:   “Как справляют Новый год  люди разных широт».	16.12.
29.		Отдых на свежем воздухе.	Разучивание новогодних песен и стихов.	17.12.
30.		Катание на санках.	Беседа: «Ты дома один».	20.12
31.		Прогулка –экскурсия «Зимняя погода»,	Час грамотности.	21.12.
32.		Спортивный час. Игра на санках.»Кто быстрее?»	Знакомство с историей рождественской ёлки.	22.12
33.		Подвижные игры на свежем воздухе	Урок  занимательного труда. Конкурс  на лучшее  изготовление  новогодних  украшений из бумаги.	23.12.
34.		Катание на санках.	Беседа:»Не шути с огнём».	24.12.
35.		Лепка снежных  крепостей и ледяных  фигур.	Литературный ринг «О дружбе, доброте, отзывчивости».	27.12.
36.		Катание на коньках	Новогоднее «Поле чудес». Помогите птицам зимой.	28.12.
37.			Новогодний праздник « Дед мороз, Санта-Клаус   и другие».	29.12.
Третья   четверть.
1.		Подвижные  игры  на свежем воздухе.	Рассказы детей. «Как я провёл зимние каникулы».	11.01.
2.		Игровая прогулка. Разучивание игры:» Колдун». Цель: Общая физическая подготовка.	Детское чтение. Стихотворения, рассказы о зиме. Цель: Привить детям любовь к родному краю. Воспитание бережного отношения к природе .(Лит-ра: О.В.Узорова, Е.А.Нефедова.» 200 текстов для внеклассного чтения.»)	12.01
3.		Спортивная прогулка.	Занятие по искусству. Тема:  “Как я провёл зимние каникулы».	13.01.
4.		Метание снежков в цель.	Разгадывание кроссвордов. Знакомство с игрой  »Переход пропасти». Цель. Тренировка координации движения.	14.01.
5.		Старинные зимние игры. Игра:«Взятие снежной крепости».	Поговорим о вежливости. (Беседа –диалог)	17.01.
6.		Отдых детей на свежем воздухе.	Интеллектуальная игра: «Что? Где? Когда?»	18.01.
7.		Спортивная прогулка. Соревнование по скоростному  спуску с горы на санках.	Дидактическая игра:»Рыбаки».Цель. Формирование вычислительных навыков.	19.01.
8.		Подвижные игры на свежем воздухе.	Урок занимательного труда.» “Сувенирный бочок». (Материалы: пластилин, семена, арбуза, рис;)	20.01.
9.		Лепка снежных крепостей  и ледяных фигур.	Развитие памяти. Игра»Кто больше запомнит?» Детское чтение.	21.01.
10.		Игровая прогулка. Разучивание  новой игры:»Тили-Рам, кого вам?» Цель: общая физическая подготовка.	Обзор газет «Сылдысчыгаш» и журнал «Алдын кушкаш».	24.01.
11		Подвижные игры на свежем воздухе.	Клубный час. Уроки Деда Всеведа. Загадки. Конкурс загадок.	25.01.
12.		Спортивная прогулка. Метание снежков в цель.	Развитие памяти , речи, внимания. Игра «Пересказ по кругу».	26.01.
13.		Подвижные игры на свежем воздухе.	Урок занимательного труда .Куклы для домашнего труда.	27.01.
14.		Соревнование по скоростно –му спуску  с горы на санках.	Разучивание игры «Царевна Несмеяна». Цель: Развлечение, психологическая разрядка.	28.01.
15.		Прогулка –поиск. Поиск спрятанного заранее пакета.	«Я и мой друг» .Беседа –рассуждение.	31.01.
16.		Отдых детей на свежем воздухе.	Разучивание игры :»Смена  позиций». Цель: Развитие  внимания, памяти, наблюдательности.	1.02.
17.		Подвижные игры на свежем  воздухе.	КВН «Знай правила дорожного движения.»	2.02
18.		Катание на лыжах.	Конкурс рисунков «Зима -волшебница».	3.02.
19.		Игровая прогулка. Разучивание новых игр.: “Заморожу» , “Сова”.	Чтение  художественной  детской литера туры.	4.02
20.		Подвижные игры на воздухе. Катание на санках.	Развитие  смысловой памяти «Фотограф» Игра «Шашки».	7.02.
21.		Игры –соревнования.	Советы пешеходу. Тестирование	8.02
22.		Отдых детей на свежем воздухе.	Узнай друзей, познай себя и ссор не будет никогда.	9.02
23.		Игровая прогулка.	Санитарная уборка в классе.	10.02.
24.		Игры на свежем воздухе.	Природа и люди –одно целое.	11.02
25.		Игровая прогулка .Разучивание новых игр: “Не сходя с места”. Цель: Развитие ловкости и координации движения.	История флага РТ  и РФ. Изучение  гимна  РТ.	14.02.
26.		Игры на свежем воздухе.	На помощь книгам.(Ремонт книг в библиотеке.)	15.02.
27.		Экскурсия на хоккейную площадку- Кара-Суг	Хорошие манеры .О поведении в общественном  транспорте.	16.02.
28.		Игры на свежем воздухе.	Уход за комнатными растениями .Развитие воображения: Дорисуй предмет.	17.02.
29.		Катание на лыжах.	Игра- путешествие «По станциям  красной книги».	18.02.
30.		Прогулка- поиск. Состязание команд по прохождению маршрута по приметам.	Игры и конкурсы «Вместе весело шагать».	21.02.
31.		Игры – соревнования.	Беседа «Защитники Отечества.»	22.02.
32.			Конкурс « А ну –ка мальчики!»	23.02.
33.		Отдых на воздухе.	Рисовалки и мазилки. Конкурс рисунков «Моё  хобби».	24.02.
34.		Катание на санках.	Сочинение невероятних историй: Что было бы, если…	25.02.
35.		Игры на воздухе. Развешивание  кормушек для птиц.	Правила хорошего тона. Тема: «О заботливом отношении к людям.» (Беседа – размышление).	28.02.
36.		Повторение игр ,знакомые детям.	Правила хорошего тона.Тема: Поздравление по случаю дня рождения ,юбилею, знаменательного события.	1.03
37.		Игровая прогулка.	Чтение художественной  литературы. Рассказы о маме.	2.03.
38.		Экскурсия на музей сельской Дом культуры	«Когда я иду  за помощью к папе?» Конкурс рисунков»Мама! Мамочка моя».	3.03.
38.		Отдых детей на свежем воздухе.	Урок занимательного труда.»Я маме дорогой дам подарок трудовой» (поделки к 8 Марта).	4.03.
3 9.		Спортивная прогулка. Подвижные игры	Конкурс « А ну – ка  девочки!»	7.03.
40.		Игровая прогулка. Разучивание игры: «Рыбачок» Цель: Общая физическая подготовка.	«Как вести себя». Практикум по культуре поведения.	9.03.
41.		Игры –соревнования. Игра «Салки».	Загляните в мамины глаза .Беседа -диалог	10.03.
42.		Подвижные игры на свежем воздухе.	Дискуссионный клуб. Доброта и вежливость.	11.03.
43.		Игровая прогулка. Разучивание игры: «Воробьи, вороны». Цель: Развитие ловкости и координации движения.	Что такое режим дня? Как я выполняю режим дня	14.03.
44.		Катание на санках.	Дружба  начинается с улыбки. Игры - минутки о дружбе.	15.03.
45.		Отдых детей на свежем воздухе.	Правила вежливости. В мире интересных книг.	16.03.
46.		Спортивная прогулка. Метание  снежков в цель.	Урок занимательного труда. Изготовление сувенира  «Зимний букет».Материалы: пенопласт, сухие ветки, клей, бутылка, камешки, краски.	17.03.
47.		Игровая прогулка .Катание на санках.	Беседа. С чего начинается Родина?	18.03.
48.		Подвижные игры на свежем воздухе. Цель: Формирование правильной осанки при подвижных играх.	Рисование любимого героя из мультфильма. Просмотр мультфильмов.	21.03.
49.		Игровая прогулка. Повторение игр, знакомые детям.	Игра ,конкурс: Зачем это нужно? Цель: Активизация творческих способностей.	22.03.
50.		Отдых детей на свежем воздухе.	Конкурс загадок. Сочиняем считалки.	23.03.
51.		Прогулка _ поиск.(Поиск заранее  спрятанного пакета с заданиями.)	Путешествие в Волшебную страну. Литературный кроссворд.	24.03.
52.		Повторение игр ,знакомые детям.	Сопереживание  товарищам в радости и в горе.	25.03
Четвёртая  четверть.
1.		Поиск –прогулка.Состязание команд по прохождению маршрута по приметам.	Чтение детских газет и журналов.	4.04
2.		Коллективные игры : « Передай мяч», «Займи место».	Организация личного досуга и свободное время.	5.04.
3.		Игровая прогулка. Разучивание игр: «Замкни круг» , «Красные и синие».	Детское чтение. Клуб  «Сказочник». Что за чудо эти сказки.(Волшебные сказки ,в чём их отличие от других?	6.04.
4.		Подвижные игры на свежем воздухе.	Клубный час. (Конкурс загадок.)	7.04.
5.		Прогулка –поиск. (чтение следов птиц.)	Наблюдаем  за птичками.(на кормушке за окном.)	8.04.
6.		Игровая  прогулка. Игры на внимание. «Капитаны».	Чтение детских газет и журналов. «Планета друзей».(ролевая игра.)	11.04.
7.		Отдых детей на свежем воздухе.	Учусь принимать решения в опасных ситуациях	12.04.
8.		Прогулка экскурсия. Цель: Знакомить детей с сезонными изменениями в природе.	Занятие по искусству. Тема: «Как сохранить своё здоровье?»	13.04.
9.		Подвижные игры на свежем воздухе.	Урок занимательного труда. Аппликация на тему: «Весна».	14.04
10.		Отдых детей на свежем воздухе.	Праздник «Три чудесных цвета».	15.04.
11.		Игровая прогулка. Разучивание игр: «Краски», «Космонавты».	«Журчат ручьи, поют грачи, весна идёт- весне дорогу!» Стихотворения, рассказы про весну.	18.04.
12.		Подвижные игры на свежем воздухе.	Экологическое ассорти. (Игра).	19.04
13.		Отдых детей на свежем воздухе.	Детское чтение .Чтение и обсуждение рассказа В.Осеевой «Долг». Цель: Подвести  учащихся к мысли о том, что за  справедливость ,правду,  добро  нужно бороться ,что необходимо отстаивать правильное мнение.	20.04.
14.		Игровая прогулка.	Интеллектуальная игра по теме: «Путешествие по Логическим островам». Цель: Проверить смекалку и сообразительность учащихся.	21.04.
15.		Подвижные игры.	«Нет ничего дороже жизни».(Беседа- размышление).Цель: Учить пользоваться своими правами.	22.04.
16.		Забытые игры.	«Умей сказать : «Нет!»(практикум с элементами тренинга) Цель: Познакомить учащихся с правилами отказа от вредных  привычек; воспитывать потребность в здоровом образе жизни.	25.04.
17.		Пятнадцать затей  наших друзей.	Творческий кроссворд. Развитие познавательного интереса, творческих способностей.(Условие игры: составить кроссворд на своё имя.)	26.04.
18.		Прыгалки –скакалки.	Игра «Эстафета чувств». Цель: Формировать адекватное взаимодействия с другими людьми.	27.04.
19.		Игровая прогулка Игра «Узнай по голосу».	Познавательная игра. «Живая природа». Цель: Привить детям любовь к родному краю. Воспитывать бережное отношение к природе.	28.04.
20.		Игры –эстафеты.	Урок занимательного труда. Творческая композиция «Весна –красна».	29.04.
21.		Соревнования-поединки.	Цветы в нашем доме. Беседа.	2.05.
22.		Подвижные игры на свежем воздухе.	Внеклассное чтение «Никто незабыто и ничто незабыто»	3.05.
23.		Групповые игры.	Детское чтение. Чтение и обсуждение рассказа Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома».Цель: Привить учащимся этические нормы поведения в обществе.	4.05
24.		Весёлые состязания и  мало подвижные   игры.	Детское чтение. Стихи и рассказы о ВОВ.	5.05.
25.		Экскурсия к памятнику  воинам и ветеранам ВОВ.	«Ради жизни на земле!» Встреча утренник.	6.05.
26.		Игровая прогулка.	Занятие по искусству. Тема «Пусть всегда будет солнце!»	10.05.
27.		Разучивание новой игры «Казаки- разбойники». Цель: Общая физическая подготовка.	Чтение и обсуждение рассказа В.Крапивина «Товарищи» о взаимопонимании.Цель: Воспитывать чувство  сопереживания товарищам в их бедах, умение разделить с ними радость.	11.05.
28.		Отдых детей на свежем воздухе.	Игра «Словарный   аукцион». Цель: Повышение эрудиции.	12.05.
29.		Весенний кросс.	Санитарная уборка в классе. Ухаживание за комнатными цветами.	13.05.
30.		Командные игры.	«Практикум  доброты и вежливости. Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел отношений» Цель: Воспитывать   взаимоуважение , вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.	16.05.
31.		Отдых детей на свежем воздухе.	Игра «Капуста – редиска».Цель: Развитие внимания и тренировка быстроты реакции.	17.05.
32.		Игровая прогулка. «Море волнуется».	День семьи. «Мама – хранительница тепла и семейного очага». Цель: Воспитание любви, уважения, заботы, чуткости к маме, бабушке, к женщине и девушке.	18.05.
33.		Отдых детей на свежем воздухе.	Задачи по сказочным сюжетам. Цель: Формирование вычислительных навыков.	19.05.
34.		Групповые игры. Забытые игры.	Сочинение на тему: «Если бы я был бы…» Цель: Развитие творчества, фантазии, воображения.	20.05
35.		Подвижные игры на свежем воздухе.	Путешествие в Волшебную страну. Литературный кроссворд. Игра «Словарный аукцион».	23.05.
36.		Игровая прогулка. Игра «Испорченный телефон». Цель: Развлечение.	«Природа- наш дом родной». Устный журнал	24.05.
37.		Спортивная прогулка. «Делай как я , делай как мы, делай лучше нас!» Цель: Общая физическая подготовка.	Последний звонок. Утренник.	25.05.
38.		Подвижные игры на свежем воздухе. Игра «Светофор».	«Подарок    школе». Изготовление сувениров.	26.05.
39.		Туристические  походы и экскурсии. «Сказка под ногами».	«Как отдыхать летом на природе».(диалог- беседа)	27.05.
40.		Прогулка –поиск.(поиск заранее  спрятанного пакета с напутствиями на лето.)	Утренник  - викторина.	30.05.
41.		Конкурс рисунков на асфальте. «Солнечный круг, небо вокруг!»	«До свидания , школа! Здравствуй, лето!» Чаепитие.	31.05.

 Литература:

1.Педагогика здоровья.В.Н.Касаткина.

2.Риторика.1-4 классы.М.Хасанова.Г.М.Сафиуллина.М.Я.Гарифуллина      3.Уроки нравственного воспитания.В.Казыйханов.                                      4.Художественные книги на русском и на тувинском языках                                5.Народные сказки и сказки разных писателей.                                                     6.Детские газеты и журналы.

7.Виртуальный мир для мальчиков и девочек.Д.Н.Сафарова.

8.Уроки труда в начальных классах. В.П Трушина.

 9.Сто лучших моделей оригами. Ильин.И.С.

10.Поделки папье-маше и бумажные цветы.Рэй Гибсон.

11.Уроки занимательного труда.Васильева Л. Гангус.

12.Что можно сделать из природного материала.Э.К.Гульянс.

13.Внеклассная работа по труду.А.И.Гукасова.                 

 14.Основы безопасности жизнедеятельности / в соответствии ФГОС/

 15. Улусчу ужурлар.Г.Д.Сундуй. Улусчу ужурлар

«Утверждаю»

Директор школы:_______/Сарыглар К.К./

«____»________20___г.

План мероприятий по организации образовательного процесса

в группах продленного дня

Сроки		Мероприятие	Ответственный
1		2	3
		Организационно-методические мероприятия
Август		Составление плана работы ГПД на учебный год	Заместитель директора по УВР, ШМО, воспитатель
Сентябрь		Совещания: с           1.С педагогическими работниками и  техническим персоналом по вопросам комплектования ГПД и организации в ни них образовательного процесса; кла      2.Класссными руководителями по вопросам ком -комплектования и организации образовательного процесса вГПД	Сарыглар К.К. -директор
		Комплектование ГПД  начальных классов	Тулуш Е.С.-заместитель директора по УВР
		Разработка примерных комплексов упражнений для обучающихся, посещающих группу продленного дня (физкультурные минутки; упражнения для коррекции осанки, развития мелких мышц кисти рук, снятия утомления мышц рук, спины и т. д.)	Ховалыг Р.М.-воспитатель ГПД
		Организация конкурса методических разработок среди воспитателей ГПД на тему “Использование здоровьесберегающих технологий в ГПД в работе с детьми младшего школьного возраста”	МО
		Составление рабочей программы в ГПД	Ховалыг А.К.
		Утверждение рабочей программы воспитателя ГПД	ЗДУВР
		Сбор необходимой для работы ГПД документации (заявления родителей, медицинские справки об отсутствии противопоказаний для посещения ГПД и т. д.)	Классные руководители
Май		Защита аналитических отчетов воспитателей ГПД	Заместитель директора по УВР
		Проведение социологического исследования потребности обучающихся и их родителей в ГПД
Совещания при директоре
Сентябрь	Об организации питания в ГПД		Заместитель директора
Ноябрь	ВШК:О проведении внеклассных и воспитательных мероприятий в ГПД		Заместитель директора по ВР
Февраль	Отчет: Работе с родителями обучающихся ГПД		Методический совет
Апрель	О выполнении гигиенических требований к условиям пребывания детей в ГПД		Заместитель директора по УВР
Разработка документации ГПД
Август	Разработка должностной инструкции воспитателя ГПД		Заместитель директора по УВР  Директор школы
Сентябрь	Формирование пакета нормативных документов, необходимых воспитателю ГПД в работе: ·         Конституция РФ; ·         Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 “Об образовании”; ·         Конвенция о правах ребенка; ·         Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 № 223-ФЗ; ·         Федеральные законы: от 21.12.1996 № 159-ФЗ “О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей”; от 24.07.1998 № 124-ФЗ “Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации”; от 24.06.1999 № 120-ФЗ “Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних”; ·         постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях”»
	Формирование пакета локальных документов ОУ, необходимых воспитателю ГПД в работе: ·         Устав школы; ·         положения: о ГПД; приказы ОУ об организации работы ГПД; ·         инструкция по охране труда и технике безопасности в ГПД
	Разработка памяток для обучающихся ГПД:                       ·         по организации и методике выполнения домашних заданий; ·         подготовке устных заданий; ·         подготовке к уроку литературного чтения; ·         запоминанию информации наизусть; ·         подготовке и выполнению письменных заданий; ·         подготовке заданий по русскому языку; ·         подготовке и решению задач по математике
	Разработка программы обучения организации образовательного процесса в ГПД для воспитателя
	Подготовка рабочих документов воспитателя ГПД:
	·         список обучающихся; ·         список членов родительского комитета; ·         журнал, инструкция по ведению журнала; ·         режим дня; ·         план работы на учебный год; ·         календарно-тематический план работы воспитателя; ·         ежедневный план работы воспитателя; ·         журнал по охране труда и технике безопасности;
	Подготовка рабочих документов воспитателя ГПД: ·         план воспитательной работы; ·         план работы на период школьных каникул (осенние, зимние, весенние); ·         правила поведения школьников в ГПД		Заместитель директора по ВР
	Разработка методических рекомендаций для воспитателей ГПД: ·         по организации воспитательной работы с обучающимися; ·         организации самоподготовки обучающихся; ·         организации свободного времени обучающихся		Монгуш Ч.А-К-заместитель директора по ВР
	Разработка методических рекомендаций для воспитателей ГПД по организации занятий с обучающимися на свежем воздухе		Заместитель директора по ВР
Октябрь	Подготовка здоровье сберегающей программы ГПД		Ховалыг А.К. –воспитатель ГПД
	Составление сборника интеллектуальных и подвижных игр для воспитанников ГПД
Ноябрь	Организация системы мониторинга здоровья, физической подготовленности и уровня валеологической культуры обучающихся, посещающих ГПД		Ховалыг А.К.-воспитатель ГПД
Март	Подготовка аналитических отчетов воспитателей ГПД по итогам учебного года
Административная работа
Сентябрь	Издание приказов: ·         о режиме занятий обучающихся (воспитанников) с учетом расписания учебных занятий; ·         порядке формирования ГПД; ·         проведении Дня открытых дверей в ГПД; ·         об открытии ГПД в текущем учебном году с определением учебных и игровых помещений, указанием контингента обучающихся и педагогических работников, работающих с группой; ·         утверждении: – планов ГПД: календарно-тематических; работы с родителями; индивидуальной работы с обучающимися; внутришкольного контроля; мероприятий на подвижной перемене; работы воспитателей в период школьных каникул (осенних, зимних, весенних); – форм заявлений: о зачислении обучающегося в ГПД; предоставлении бесплатного двухразового питания для социально незащищенных детей; предоставлении бесплатного двухразового питания для детей из многодетных семей; об организации посещения воспитанниками учебных занятий в учреждениях дополнительного образования в сопровождении взрослого (по договоренности с родителями); – положений: о ГПД; родительском комитете ГПД; спортивном часе; об общественном совете по контролю за организацией работы ГПД; – инструкций: по ведению журнала ГПД, охране труда и технике безопасности в ГПД; – недельной циклограммы расписания занятий ГПД; – должностной инструкции воспитателя ГПД; – алгоритма подготовки аналитического отчета воспитателя ГПД по итогам учебного года; – программы обучения воспитателей ГПД организации образовательного процесса		Директор школы
	Размещение на сайте ОУ: ·         контактных телефонов администрации школы; ·         информации об особенностях функционирования и организации образовательного процесса в ГПД; ·         формы заявлений родителей; ·         режима дня ГПД; ·         планов работы воспитателей ГПД; ·         перечня прав и обязанностей участников образовательного процесса в ГПД; ·         типовых рационов питания (4-недельное меню для обучающихся общеобразовательных школ); ·         приказа “Об организации питания обучающихся в ГПД”;		Ховалыг Л.М.-заместитель директора по информатизации
Профессиональное обучение педагогических кадров
В течение учебного года	Организация курсов повышения квалификации для воспитателей ГПД и пришкольного интерната		Ховалыг З.К.- заместитель по научной работе
Семинары для учителей начальной, основной школы и воспитателей ГПД
Сентябрь	“ГПД – форма организации внеурочной деятельности младших школьников”		ШМО начальных классов
Октябрь	“Специфика учебно-познавательной деятельности в ГПД”
Ноябрь	“Роль и функции воспитателя в ГПД”
Декабрь	“Организация развивающей образовательной среды в ГПД”
Январь	“Взаимодействие с учениками (воспитанниками). План совместной работы”
Февраль	“Особенности осуществления индивидуального подхода во взаимодействии с учениками”
Март	“Организация самоподготовки обучающихся в условиях ГПД”
Апрель	“Внеурочные формы обучения в ГПД”
Май	“Эффективные педагогические технологии и внедрение их в образовательный процесс ГПД”
Работа с родителями обучающихся
Март	День открытых дверей для родителей младших школьников		Заместитель директора по УВР
Один раз в четверть	“Родительский день” в ГПД
В течение учебного года	Консультации педагога-психолога, школьного фельдшера , педагога-логопеда, социального педагога		Очур А.О Тюлюш Е.О. ЗДВР
	Мониторинг степени удовлетворенности родителей организацией образовательного процесса в ГПД
Лекторий для родителей обучающихся “Семья и школа”
Сентябрь	“Режим ГПД, его особенности”		Ондар В.Д.-руководительШМО
Октябрь	“Организация и содержание работы ГПД”
Ноябрь	“Здоровый ребенок – ребенок со здоровой психикой”
Декабрь	“Кто много читает, тот много знает”
Январь	“Здоровье и учебная нагрузка”
Февраль	“Мамы, папы и школьные отметки”
Март	“Как подготовить ребенка к переходу в 5-й класс”
Апрель	“Родителям о толерантности”
Май	“Трудовое участие ребенка в жизни семьи”
Материально-техническая база и условия функционирования ГПД
Август	Формирование библиотеки для обучающихся ГПД		Воспитатель, Ховалыг У.В.-библиотекарь
	Создание картотеки игр для воспитанников ГПД
	Организация своевременной подготовки материально-технической базы ОУ для работы ГПД в новом учебном году в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта к организации образовательного процесса, требованиями СанПиН		Заместитель директора по АХР
	Оснащение кабинетов ГПД компьютерами, мультимедийными проектами, телевизорами, видео- и аудиоаппаратурой, видеокамерами, конструкторами “Лего”, развивающими играми, дидактическим и раздаточным материалом		Директор школы
	Оборудование в кабинетах ГПД учебной зоны и  отдыха

«Утверждаю»                                                                 

Директор школы:

Сарыглар К.К.__________

План работы с родителями

Сроки проведения	МЕРОПРИЯТИЯ	Классы
Сентябрь (с 1 по 10) (с 10 по 20) в течение месяца	1.Организация питания учащихся ( сбор и оформление документов на питание) 2.Обеспеченность учащихся учебниками, школьной формой. 3.Род.собрание « Особенности организации обучения в 1 классе. Режим дня. Профилактика дорожно-транспортного травматизма. ТБ, ППБ и правила поведения в школе». 4. Занятость учащихся во внеурочное время( работа с родителями по вовлечению учащихся в кружки, секции, ГПД, на консультации и факультативы). 5.Родительские собрания:  « Возрастные особенности второклассника. Профилактика дорожно-транспортного травматизма. ТБ, ППБ и правила поведения в школе». - «Особенности развития третьеклассника. Профилактика дорожно-транспортного травматизма. ТБ, ППБ и правила поведения в школе». - «Особенности развития четвероклассника. Профилактика дорожно-транспортного травматизма. ТБ, ППБ и правила поведения в школе». 6. Выбор родительских комитетов. 7. Посещение семей учащихся на дому( жилищно-бытовые условия, рабочее место учащегося, морально-психологический климат в семье)	1-4 1-4 1-е 1-4 2-е 3-е 4-е 1-4 1-4
Ноябрь постоянно в течение года)	1.Родительскиесобрания: - « Итоги 1-семестра. Типичные ошибки в поведении школьников младших классов на улицах и дорогах. Особенности адаптации к условиям обучения в школе». -« Итоги. 1-семестра Типичные ошибки в поведении школьников младших классов на улицах и дорогах. Как приучить ребёнка самостоятельно выполнять домашние задания». -« Итоги 1-семестра. Типичные ошибки в поведении школьников младших классов на улицах и дорогах. Первые уроки школьной оценки». -« Итоги 1-семестра. Типичные ошибки в поведении школьников младших классов на улицах и дорогах. Роль семьи и школы в формировании интереса к учению». 2.Индивидуальная работа с родителями слабоуспевающих и одарённых детей. 3.Работа с родителями по профилактике правонарушений среди учащихся начальной школы. 4.Посещение на дому учащихся из неблагополучных семей 5.Соревнование «Папа,мама и я –спортивная семья»	1-е 2-е 3-е 4-е 1-4 1-4 1-4
Ноябрь	1.Индивидуальная работа с родителями неуспешных и одарённых детей. 2.Работа с родителями по профилактике правонарушений среди учащихся начальной школы. 3.Посещение на дому учащихся из неблагополучных семей.	1-4 1-4 1-4
Декабрь-Январь	1.Индивидуальная работа с родителями неуспешных и одарённых детей. 2. Утренник « Мы –большая семья» 2.Работа с родителями по профилактике правонарушений среди учащихся начальной школы. 3.Посещение на дому учащихся из неблагополучных семей.	1-4 1-4 1-4
февраль	1.Родительские собрания: -« Итоги 2семестра. Взаимодействие семьи и школы в организации воспитательной работы и обучении детей безопасному и право послушному поведению детей на улицах, дорогах и в транспорте. Телевизор и компьютер в жизни семьи и первоклассника». -« Итоги 2семестр. Взаимодействие семьи и школы в организации воспитательной работы и обучении детей безопасному и право послушному поведению детей на улицах, дорогах и в транспорте. Поощрение и наказание детей в семье». - «Итоги2семестр. Взаимодействие семьи и школы в организации воспитательной работы и обучении детей безопасному и право послушному поведению детей на улицах, дорогах и в транспорте. Мой ребёнок становится трудным». - «Итоги 2семестр. Взаимодействие семьи и школы в организации воспитательной работы и обучении детей безопасному и право послушному поведению детей на улицах, дорогах и в транспорте. Как научить своего ребёнка жить в мире людей. Уроки этики поведения для детей и родителей». 2.Индивидуальная работа с родителями слабоуспевающих и одарённых детей. 3.Работа с родителями по профилактике правонарушений среди учащихся начальной школы. 4.Посещение на дому учащихся из неблагополучных семей.	1-е 2-е 3-е 4-е 1-4 1-4 1-4
Февраль	1.Индивидуальная работа с родителями неуспешных и одарённых детей. 2.Работа с родителями по профилактике правонарушений среди учащихся начальной школы. 3.Посещение на дому учащихся из неблагополучных семей.	1-4 1-4 1-4
Март	1. Круглый стол «Проблемы обучения» 2.Индивидуальная работа с родителями слабоуспевающих и одарённых детей. 3.Работа с родителями по профилактике правонарушений среди учащихся начальной школы. 4.Посещение на дому учащихся из неблагополучных семей.	1-4
Апрель	1.Организация летнего отдыха учащихся( сбор документов на летние площадки) 2.Индивидуальная работа с родителями слабоуспевающих и одарённых детей. 3.Работа с родителями по профилактике правонарушений среди учащихся начальной школы. 4.Посещение на дому учащихся из неблагополучных семей. 5.Собрание родителей будущих первоклассников.	1-4
Май	1.Организация приобретения учебников и школьной формы на новый учебный год. 2.Род.собрания « Итоги года. Занятость учащихся летом. Соблюдение учащимися ТБ, ПДД, ППБ на летних каникулах». 3.Индивидуальная работа с родителями слабоуспевающих и одарённых детей. 4.Конкурс: «Портфолио» -учащихся ГПД	1-4

2.2. Динамика эффективности воспитательного процесса

Динамика эффективности воспитательного процесса		2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015
	Снижение
	Сохранение	+		+	+	+
	Увеличение		+

	возрастная группа			возрастная группа			возрастная группа			возрастная группа			возрастная группа
	2010- 2011учебный год 1 класс			2011-2012 учебный год 2 класс			2012-2013учебный год 3 класс			учебный год 2013-2014 4 класс			учебный год 2014-2015 4 класс
	высокий уровень (%)	средний уровень (%)	низкий уровень (%)	высокий уровень (%)	средний уровень (%)	низкий уровень (%)	высокий уровень (%)	средний уровень (%)	низкий уровень (%)	высокий уровень (%)	средний уровень (%)	низкий уровень (%)	высокий уровень (%)	средний уровень (%)	низкий уровень (%)
Познавательно-исследовательская деятельность	58%	35%	7%	53%	45%	2%	53%	45%	2%	57%	36%	7%	54%	44%	2%
Социальное развитие	60%	34%	6%	60%	38%	2%	62%	36%	2%	60%	34%	6%	60%	38%	2%
Художественно – эстетическое развитие	53%	45%	2%	53%	45%	2%	53%	46%	1%	53%	45%	2%	53%	45%	2%
Физическое развитие	58%	38%	4%	60%	39%	1%	60%	39%	1%	58%	38%	4%	60%	39%	1%

На каждом возрастном этапе прослеживается положительная динамика развития. По результатам педагогической диагностики наблюдается динамический рост сформированности познавательных интересов  у обучающихся, повышается количество детей с высоким уровнем развития.  Дети, показавшие низкий уровень развития взяты под контроль для индивидуальной работы. Хорошо прослеживается оптимальный рост детей в познавательной сфере. У обучающихся формируется умение выполнять проектно-исследовательскую  деятельность.

2.3. Организация деятельности обучающихся в социально значимых проектах

Участие воспитанников в проектах и конференциях:

Уровень	2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015
Всероссийский
Региональный
Муниципальный			1. Х.Долбан- НПК «Арга-арыг-куруненин байлаа» 2. НПК. М.Аяс –участие 3.НПК. С.Саян 2место «Естествознаие» 4. НПК. К.Саид 2 место 5. НПК. Соскут Саян 3 место 6.НПК. О.Аяс 3 место	1.О.Доржу-проект «Уургене-эм унуш» 2. НПК. О.Сыдым 1 место 3. НПК. М.Буян-Буудай 1 место 4. НПК. М.Аяс 1 место	Проект. Участие в республиканском проекте «Азбука здоровья» среди 2-4кл 2 место
Школьный	С.Кежик, О.Дамырак, Х.Шуру, Х.Аина.	М.Милана, К.Шораан, Т.Алдын-Сай, О.Найдан.	С.Женя-НПК «Суг-амыдыралдын ундезини», О.Дамырак, О.Дугар, Х.Аина, К.Шораан.	Х.Шуру-НПК «Отечество» «Эки турачылар- Чангыс чер чурттугларывыс», Х.Чодураа-НПК «Иви-тайга малы».

2.4.Участие воспитанников, лично подготовленных данным воспитателем в конкурсах, соревнованиях, фестивалях т.д.

Результаты участия воспитанников в конкурсах:

Уровень мероприятия	Наименование мероприятий	2011 -2012 учебный год 1 класс		2012 -2013учебный год 2 класс		2013-2014учебный год		2014-2015учебный год
		кол-во участников	кол-во призеров (1-3 место)	кол-во участников	кол-во призеров (1-3 место)	кол-во участников	кол-во призеров (1-3 место)	кол-во участников	кол-во призеров (1-3 место
Всероссийский
Региональный
Муниципальный	Конкурс творческих работ «Мой любимый город»	16	2	13	3
	Конкурс «Дорога  глазами детей»	5	2	5	1
	Конкурс	5	1	3	-
	Конкурс декоративно-прикладного  искусства	7	2	6	-
Уровень ОУ	Конкурс поделок из природного материала	7	3	8	2
	Конкурс  рисунков «Красота осенней природы»	14	-	5	1
	Конкурс «Дары осени»	18	1	14	-
	Конкурс поделок «Вместо ёлки – новогодний букет»	22	3	19	2
	Мастерская Деда Мороза	26	1	26	2
	Конкурс рисунков «Зимняя сказка»	10	1	12	-
	Конкурс творческих работ «Мой любимый КРАЙ»	16	3	8	2
	Конкурс «Дорога глазами детей»	10	3	5	1

Результаты участия воспитанников в спортивных соревнованиях:

Уровень мероприятия	Наименование мероприятий	2010-2011учебный год 1,2,3,4 классы		2011-2012учебный год 1,2,3,4 классы		2012-2013учебный год 1,2,3,4 классы		2013-2014учебный год  1,2,3,4 классы		2014-2015учебный год 1,2,3,4 классы
		кол-во участников	кол-во призеров (1-3 место)	кол-во участников	кол-во призеров (1-3 место)	кол-во участников	кол-во призеров (1-3 место)	кол-во участников	кол-во призеров (1-3 место)	кол-во участников	кол-во призеров (1-3 место
Всероссийский
Региональный	Соревнования по национальной борьбе «Хуреш»					1	1
Муниципальный	Соревнования по национальной борьбе «Хуреш»							1	1
Уровень ОУ	Веселые старты	10	10	15	10	10	10	20	15	20	10
	Соревнования по национальной борьбе «Хуреш»	20	4	15	4	10	4	3	3	15	3

			план	2
		уч.год 2011-2012 уч.год 2012-2013	программа	4
			план	2
		уч.год 2012-2013 уч.год 2013-2014	программа	4
			план	2
		уч.год 2013-2014 уч.год 2014-2015	программа	4
			план	2
		уч.год 2014-2015 Итоговый балл	программа	4
	2. Динамика эффективности воспитательного процесса					Снижение		0
	2. Динамика эффективности воспитательного процесса Оценивание по показателю 2  осуществляется на основании изучения карты результативности путем определения баллов. Максимальный балл – 20 баллов.	Сохранение		15
		Увеличение		20
		Итоговый балл
	3.Организация деятельности обучающихся в социально значимых проектах					Не проводится		0
	3.Организация деятельности обучающихся в социально значимых проектах Оценивание по показателю 3  осуществляется  путем определения  баллов при наличии программы воспитательной работы и самоуправления класса на основании изучения карты результативности путем суммирования баллов. Максимальный балл – 20 баллов.	Проводится эпизодически		15
		Проводится системно и комплексно		20
		Итоговый балл
	4.Участие воспитанников, лично подготовленных данным воспитателем в конкурсах, соревнованиях, фестивалях т.д.					Муниципальный уровень
	4.Участие воспитанников, лично подготовленных данным воспитателем в конкурсах, соревнованиях, фестивалях т.д. Оценивание  по показателю 4 осуществляется на основании изучения карты результативности путем суммирования баллов. Максимальный балл – 20 баллов.	Победители		2
		Региональный уровень
		Участники		3
		Победители		4
		Федеральный уровень
		Участники		5
		Победители		6
		Итоговый балл
	Итоговый балл по критерию «Выявления развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также  их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях» - это средний балл по показателям 1- 4. Максимальный балл– 20 баллов.					Сумма баллов:

3. Личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения

 и воспитания

3.1.Разработка программно-методического сопровождения образовательного процесса (программа, конспект, сценарий и др)

3.3. Обобщение и распространение педагогического опыта в рамках профессионального сообщества: открытые мероприятия, мастер-классы.

Презентация опыта на различных уровнях:

Форма	Уровень	Тематика с указанием года
Проведение мастер-классов, открытых занятий для педагогов, руководителей	Всероссийский Региональный
	Муниципальный	«Военные звания», 2014г
	На уровне ОУ	Проведение открытого занятия по технологии «Изготовление праздничной открытки Кукольный театр по сказке «Заюшкина избушка» Открытое мероприятие «Земля наш общий дом»
Выступления на методических объединениях, конференциях	Всероссийский
	Региональный
	Межмуниципальный
	Муниципальный	«Мероприятия духовно – нравственного содержания в воспитательной работе», 2011г
	На уровне ОУ	Выступление с докладом: «Младший школьник – опыт нравственного поведения» Выступление по теме: «Игра как современный метод обучения и воспитания, 2014г

4.Публичное представление собственного педагогического опыта на сайте

Опыт представлен на различных профессиональных сайтах

www.infourok.ru

3.5.Выступления на  презентациях, конференциях, круглых столах, в рамках которых демонстрировался данный педагогический опыт.

Выступления, доклады по организации и проведению воспитательной работы	Международный Всероссийский
	Муниципальный	«Нравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности» 2012
	Муниципальный	«Преемственность детского сада и начальной школы» 2011г «Мероприятия духовно – нравственного содержания в воспитательной работе» 2014 «Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде» 2015
	Уровень ОУ	«Младший школьник – опыт нравственного поведения» 2013г.  «Игра как современный метод обучения и воспитания» 2014г

3.6. Продуктивность использования образовательных технологий.

Наименование технологии	Использование ( оценка по 3-х балльной системе) 0 баллов – оцениваемый показатель отсутствует 1 балл – использование элементов технологии 2 балла – использование технологии в полном объеме
Развивающее обучение	2
Проблемное обучение	2
Разноуровневое обучение	2
Коллективная система обучения (КСО)	2
Технология решения изобретательных задач (ТРИЗ)	1
Исследовательские методы обучения	1
Проектные методы обучения	2
ИКТ	1
Модульное и блочно-модульное обучение	1
Здоровьесберегающие технологии	2
Система инновационной оценки «Портфолио»	1
Технология дистанционного обучения	1

3.7. Руководство методическим объединением

Участие в работе МО:

Год	Вид деятельности	Результаты работы
2012	Работа по теме самообразования. Выступление с докладом: «Младший школьник – опыт нравственного поведения» Проведение открытого занятия по технологии «Изготовление праздничной открытки»;	Обмен опытом реализации  личностного подхода. Увеличение мотивации к творческой деятельности.
2013	Выступление на школьном МО  по теме: «Игра как современный метод обучения и воспитания Кукольный театр по сказке «Заюшкина избушка» Открытое мероприятие «Земля наш общий дом»	Обмен опытом по использованию игровых технологий в обучении и воспитании Увеличение мотивации к творческой деятельности. Привитие бережного отношения к природе и животному миру.

                       – Работа над методической темой:

Год	Наименование темы	Результаты работы
2012-2013	«Нравственно-экологическое воспитание младших школьников»	Выступление на МО; Проведение открытых уроков и мероприятий Подготовлен практический и теоретический материал для работы с детьми, консультации для родителей.

Оценочный лист по критерию №3

1

2

3

4

5 (заполняется ответственным работником)

6(заполняется специалистом отдела аттестации)

3. Личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания

1.Разработка программно-методического сопровождения образовательного процесса (программа, конспект, сценарий и др)

Не разрабатывает

0

Разрабатывает периодически

8

Разрабатывает систематически

10

10

Итоговый балл

10

Оценивание по показателю1 осуществляется на основании изучения данных карты результативности путем определения баллов. Максимальный балл – 10 баллов.

2.Наличие публикаций, имеющих соответствующий гриф и выходные данные, в том числе электронной версии на сайте профильных издательств

Статья ( 3 и более)

2

Методические рекомендации (1-3)

3

Учебно-методическое пособие (1-3)

5

Итоговый балл

Оценивание по показателю 2 осуществляется на основании изучения данных карты результативности путем суммирования баллов за наличие публикаций. Максимальный балл – 10 баллов.

3.Обобщение и распространение педагогического опыта в рамках профессионального сообщества: открытые мероприятия, мастер-классы.

Муниципальный уровень

2

2

Региональный уровень

4

Участие в качестве преподавателя К ПК

4

Итоговый балл

2

Оценивание по показателю 3 осуществляется на основании изучения данных карты результативности путем суммирования баллов, соответствующих количеству мероприятий, в рамках которых демонстрировался педагогический опыт, и уровню их представления. Максимальный балл – 10 баллов.

4.Публичное представление собственного педагогического опыта на сайте

Опыт представлен на сайте образовательной организации

5

Опыт представлен на различных профессиональных сайтах

10

Итоговый балл

Оценивание по показателю 4 осуществляется на основании изучения данных карты результативности путем определения баллов за соответствующий уровень. Максимальный балл – 10 баллов.

5.Выступления на  презентациях, конференциях, круглых столах, в рамках которых демонстрировался данный педагогический опыт.

Муниципальный уровень

2

2

Региональный уровень

3

Федеральный уровень

5

Итоговый балл

2

Оценивание по показателю 5 осуществляется на основании изучения данных карты результативности путем суммирования баллов, соответствующих уровню участия учителя в сетевом взаимодействии. Максимальный балл – 10 баллов.

6.Продуктивность использования образовательных технологий.

Не использует

0

Использует недостаточно продуктивно

8

Использует продуктивно и совершенствует

10

Итоговый балл

Оценивание по показателю 6 осуществляется на основании изучения данных карты результативности путем определения балла, соответствующего уровню использования образовательных технологий. Максимальный балл – 10 баллов.

7.Руководство методическим объединением

Уровень образовательной организации

6

Муниципальный уровень

8

Региональный уровень

10

Итоговый балл

Оценивание по показателю 7 осуществляется на основании изучения данных карты результативности путем определения балла, соответствующего уровню использования образовательных технологий. Максимальный балл – 10 баллов.

Итоговый балл по критерию «Личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания» - это средний балл по показателям 1-7. Максимальный балл – 10 баллов.

Сумма  баллов:

Руководство методическим объединением

4.  Личные достижения педагогического работника

4.1. Повышение квалификации за последние пять лет (наличие подтверждающих  документов о прохождении курсов повышения квалификации, полученные в учреждениях (организациях), имеющих лицензию на реализацию образовательных программ дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) в том числе ИКТ курсы).

Наименование учреждения	Название образовательной программы	Дата прохождения курсов	Количество часов	№ сертификата
Центр детско-юношеского туризма города Кызыла	Обеспечения безопасности при проведения походов, экскурсий и массовых туристских мероприятий с учащимися	С 18 по 19 февраля 2010г	20ч
Тувинский государственный институт переподготовки и повышения квалификации кадров Министерства образования, науки и молодежной политики РТ	Использование пакета Open Offise	8 ноября 2012 г	12ч	№424
Тувинский государственный институт переподготовки и повышения квалификации кадров Министерства образования, науки и молодежной политики РТ	Школа опекунов	С 30 ноября 02 декабря 2012г	24ч	№51
Тувинский государственный институт переподготовки и повышения квалификации кадров Министерства образования, науки и молодежной политики РТ	Проектирование системы профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди детей и молодежи	29 февраля 2012г	12ч	№06015
Тувинский государственный институт переподготовки и повышения квалификации кадров Министерства образования, науки и молодежной политики РТ	Теория и практика организации школьных и внеклассных мероприятий	26 сентября 2012г	12ч	№060166
ГБОУ Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал»	Профилактик суицидального поведения среди несовершеннолетних	3 декабря 2013г.	8ч	№000758
ГБОУ Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал»	Заботливый родитель	16 сентября 2014г	18ч	№0053
Тувинский государственный институт переподготовки и повышения квалификации кадров Министерства образования, науки и молодежной политики РТ	Деятельность заместителей директоров по воспитательной работе и по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних	24 октября 2014г.	12ч	№ А-29
ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан»	Программа «Профессиональная компетентность педагогического работника в условиях государственно-общественного управления»	С 01 сентября по 20 сентября 2014г.	108	№006924
Тувинский государственный институт переподготовки и повышения квалификации кадров Министерства образования, науки и молодежной политики РТ	Программа: Менеджмент в образовании	2014г	72ч	№3298
Тувинский государственный институт переподготовки и повышения квалификации кадров Министерства образования, науки и молодежной политики РТ	Психологическая диагностика аутодеструктивного поведения детей и подростков	6 февраля 2015г	8ч	№88
Тувинский государственный институт переподготовки и повышения квалификации кадров Министерства образования, науки и молодежной политики РТ	ИКТ компетентность педагога в ООО	Дата выдачи 16 февраля 2015г	72ч	№ 1353

4.2.Владение навыками пользователя персонального компьютера

2.Владение навыками пользователя персонального компьютера

базовый уровень (справка прилагается)

4.3.Наличие государственных и отраслевых, муниципальных поощрений (наград грамот, благодарностей, званий и т.п.)

	Муниципальный уровень	1.Благодарность ОВД Сут-Хольского района -2011г 2.Благодарность Управления Образования Сут-Хольского района – 2014г 3.Благодарность Управления культуры Сут-Хольского района – 2014г
	Региональный уровень	1.Почетная грамота Верховного Хурала Республики Тыва -2014г. 2.Почетная грамота Министерства  общего и профессионального образования Республики Тыва- 2004г 3.Благодарственное письмо Заместителя Председателя Правительства-Руководителя Канцелярии Председателя Правительства Республики Тыва – 2010г
	Федеральный уровень

IѴ. Личные достижения педагогического работника

1.Повышение квалификации за последние пять лет

Муниципальный уровень

1.Грамота. Конкурс среди педагогов-мужчин «Учитель – профессия мужская». Победитель в номинации «Урок- вершина мастерства», 2014г.

Оценочный лист по критерию № 4
1	2	3	4	5(заполняется ответственным работником)		6(заполняется специалистом отдела аттестации)
4.  Личные достижения педагогического работника	1.Повышение квалификации за последние пять лет (наличие подтверждающих  документов о прохождении курсов повышения квалификации, полученные в учреждениях (организациях), имеющих лицензию на реализацию образовательных программ дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) в том числе ИКТ курсы).	От 216 до 144	5
		От 360 и более	10
		Итоговый балл
	Оценивание по показателю 1осуществляется на основании изучения данных карты результативности путем определения баллов, соответствующих документу о повышении квалификации. Максимальный балл – 10 баллов.
	2.Владение навыками пользователя персонального компьютера	базовый уровень	6
		средний уровень	8
		продвинутый уровень	10
		Итоговый балл
	Оценивание по показателю 2 осуществляется на основании изучения данных карты результативности путем определения баллов, соответствующих документу  об уровне владения ПК. Максимальный балл – 10 баллов.
	3.Наличие государственных и отраслевых, муниципальных поощрений (наград грамот, благодарностей, званий и т.п.)	Муниципальный уровень	2
		Региональный уровень	3
		Федеральный уровень	5
		Итоговый балл
	Оценивание по показателю 3 осуществляется на основании изучения данных карты результативности путем суммирования баллов, соответствующих уровню получения государственных и отраслевых поощрений. Максимальный балл – 10 баллов.
	4.Наличие призовых мест в профессиональных конкурсах	Муниципальный уровень	2
		Региональный уровень	3
		Федеральный уровень	5
		Итоговый балл
	Оценивание по показателю 4 осуществляется на основании изучения данных карты результативности путем суммирования баллов, соответствующих уровню достижения призовых мест в конкурсах профессионального мастерства. Максимальный балл – 10 баллов.
	Итоговый балл по критерию «Личные достижения педагогического работника» -это средний балл по показателям 1- 4. Максимальный  балл-10 баллов.				Сумма баллов:
	Сумма баллов по всем критериям

Государственные и отраслевые, муниципальные поощрения