Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация на тему "ФГОС"

Презентация на тему "ФГОС"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

«В ногу со временем: изучаем ФГОС ДО» «ФГОС – ориентир развития системы дошко...
Цель создания развивающей среды Цель создания развивающей среды в дошкольном...
Понятие предметно-развивающая среда «система материальных объектов деятельнос...
Принципы при формировании развивающей предметно-пространственной среды рекоме...
Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде ● реализация р...
Развивающая предметно-пространственная среда    Организации (группы) должна б...
Транспортируемость          пространства предполагает возможность изменений п...
           Вариативность среды предполагает: ●    наличие в Организации (груп...
  Доступность   доступность для воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и дете...
Функции предметно-пространственной среды Информационная – каждый предмет несе...
Предметно – развивающая среда в детском саду должна: Иметь привлекательный ви...
Показатели оценки развивающей среды: Положительное эмоциональное ощущение реб...
Создавая развивающую предметно-пространственную среду необходимо помнить: 1....
Организация развивающей предметно-пространственной среды в старшем дошкольном...
Таким образом, развивающая предметно-пространственная среда – это организован...
Список литературы 1. Виноградова Н.А., Микляева Н.В. Интерактивная предметно-...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «В ногу со временем: изучаем ФГОС ДО» «ФГОС – ориентир развития системы дошко
Описание слайда:

«В ногу со временем: изучаем ФГОС ДО» «ФГОС – ориентир развития системы дошкольного образования РФ. Развивающая предметно-пространственная среда.» Выполнила: слушатель Ермолова К.Ю., Воспитатель МБДОУ д/с №13 Город Чехов

№ слайда 2 Цель создания развивающей среды Цель создания развивающей среды в дошкольном
Описание слайда:

Цель создания развивающей среды Цель создания развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении — обеспечение жизненно важных потребностей формирующейся личности: витальных, социальных, духовных. Развивающая среда выступает в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе становления личности ребенка, она обогащает личностное развитие.

№ слайда 3 Понятие предметно-развивающая среда «система материальных объектов деятельнос
Описание слайда:

Понятие предметно-развивающая среда «система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития» (С. Л. Новоселова). В дошкольной педагогике под термином «развивающая среда» понимается «комплекс материально-технических, санитарно-гигиенических, эргономических, эстетических, психолого-педагогических условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых».

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Принципы при формировании развивающей предметно-пространственной среды рекоме
Описание слайда:

Принципы при формировании развивающей предметно-пространственной среды рекомендованные ФГОС: - принцип дистанции позиции при взаимодействии; - принцип активности самостоятельности, творчества; - принцип стабильности – динамичности развивающей среды; - принцип комплексирования и гибкого зонирования; -принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды); - принцип открытости и закрытости (природе, культуре, Я - образ); - гендерный принцип реализует возможность для девочек и мальчиков проявлять свои склонности в соответствии с общественными нормами; - принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребёнка и взрослого.

№ слайда 9 Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде ● реализация р
Описание слайда:

Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде ● реализация различных образовательных программ, используемых в образовательном процессе; ● в случае организации инклюзивного образования необходимые для него условия; ● учёт национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.

№ слайда 10 Развивающая предметно-пространственная среда    Организации (группы) должна б
Описание слайда:

Развивающая предметно-пространственная среда    Организации (группы) должна быть содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.  Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы

№ слайда 11 Транспортируемость          пространства предполагает возможность изменений п
Описание слайда:

Транспортируемость          пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей. Полифункциональность : возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т. д.;  

№ слайда 12            Вариативность среды предполагает: ●    наличие в Организации (груп
Описание слайда:

           Вариативность среды предполагает: ●    наличие в Организации (группе) различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; ●     периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

№ слайда 13   Доступность   доступность для воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и дете
Описание слайда:

  Доступность   доступность для воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов, всех помещений Организации, где осуществляется образовательный процесс;    свободный доступ воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов, посещающих Организацию (группу), к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности. Безопасность предполагает соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.

№ слайда 14 Функции предметно-пространственной среды Информационная – каждый предмет несе
Описание слайда:

Функции предметно-пространственной среды Информационная – каждый предмет несет определенные сведения об окружающем мире, становится средством передачи социального опыта. Стимулирующая – должна быть мобильной и динамичной. В ее организации педагогу необходимо учитывать «зону ближайшего развития», возрастные, индивидуальные особенности ребенка, его потребности, стремления и способности. Развивающая – сочетание традиционных и новых, необычных компонентов, что обеспечивает преемственность развития деятельности от простых ее форм к более сложным.

№ слайда 15 Предметно – развивающая среда в детском саду должна: Иметь привлекательный ви
Описание слайда:

Предметно – развивающая среда в детском саду должна: Иметь привлекательный вид; Выступать в роли естественного фона жизни ребенка; Снимать утомляемость; Положительно влиять на эмоциональное состояние; Помогать ребенку индивидуально познавать окружающий мир; Давать возможность ребенку заниматься самостоятельной деятельностью.

№ слайда 16 Показатели оценки развивающей среды: Положительное эмоциональное ощущение реб
Описание слайда:

Показатели оценки развивающей среды: Положительное эмоциональное ощущение ребенка в группе; Отсутствие конфликтов среди детей; Наличие продуктов детской деятельности; Динамика развития ребенка; Невысокий уровень шума.

№ слайда 17 Создавая развивающую предметно-пространственную среду необходимо помнить: 1.
Описание слайда:

Создавая развивающую предметно-пространственную среду необходимо помнить: 1. Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное – она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка. 2. Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка. 3. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей. 4. При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности. 5. Предметно-развивающая среда группы должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы.

№ слайда 18 Организация развивающей предметно-пространственной среды в старшем дошкольном
Описание слайда:

Организация развивающей предметно-пространственной среды в старшем дошкольном возрасте В старшем дошкольном возрасте происходит интенсивное развитие интеллектуальной, нравственно-волевой и эмоциональной сфер личности. Переход в старшую группу связан с изменением психологической позиции детей: они впервые начинают ощущать себя старшими среди других детей в детском саду. Воспитатель помогает дошкольникам понять это новое положение. Предметно-развивающая среда организуется так, чтобы каждый ребёнок имел возможность заниматься любимым делом. Размещение оборудования по секторам позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам (конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность; экспериментирование). Обязательными в оборудовании являются материалы, активизирующие познавательную деятельность: развивающие игры, технические устройства и игрушки и т.д.

№ слайда 19 Таким образом, развивающая предметно-пространственная среда – это организован
Описание слайда:

Таким образом, развивающая предметно-пространственная среда – это организованное социокультурное и педагогическое пространство, в рамках которого структурируются несколько взаимосвязанных подпространств, создающих наиболее благоприятные условия для развития и саморазвития каждого включенного в нее субъекта. Спасибо за внимание!

№ слайда 20 Список литературы 1. Виноградова Н.А., Микляева Н.В. Интерактивная предметно-
Описание слайда:

Список литературы 1. Виноградова Н.А., Микляева Н.В. Интерактивная предметно-развивающая среда детского сада. Учебное пособие.- М.: УЦ « Перспектива», 2011.- 208 с. 2. «От рождения до школы» Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования /под ред. Е.Н. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - 336 стр. 3. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организаций. СанПин 2.4.1.3049-13. - М:УЦ Перспектива, 2013.- 76 с. 4. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». – Москва: Проспект, 2013. – 160 с. 5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М: УЦ Перспектива, 2014.- 32 с.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров213
Номер материала ДA-013042
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх