Презентация на тему: "ФГОС- инструмент реализации государственной политики в области образования, его основные идеи, идеологические и методологические основы".

• 1 слайд

  
  
  
  
  ФГОС- инструмент реализации государственной политики в области образования, его основные идеи, идеологические и методологические основы.
  
  
  Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы
  1 категории
  МБОУ Наумовской ООШ
  Соколова Надежда Фёдоровна
  2014 год.
  

• 2 слайд

  Государственные образовательные стандарты
  Обязательный минимум содержания
  Требования к уровню подготовки
  Максимально допустимая нагрузка
  Требования к результатам освоения
  Требования к условиям реализации
  Требования к структуре
  основных образовательных программ.
  Закон 1992 г.
  
  Закон 2007г.
  
  

• 3 слайд

  Инновационность стандартов
  Впервые стандарты – это целостная система требований ко всей системе образования страны, а не только требования к предметному содержанию образования
  
  Впервые стандарты рассматриваются как конституция школьной жизни
  
  Впервые основой внедрения стандартов в реальную жизнь является новая организационно-экономическая модель образования
  

• 4 слайд

  Инновационность структуры стандартов (3Т + С)
  Требования к структуре основных образовательных программ
  
  Требования к результатам освоения основных образовательных программ
  
  Требования к условиям реализации основных образовательных программ
  
  Система оценивания результатов достижения освоения основных образовательных программ
  

• 5 слайд

  Новые подходы к определению стратегических целей стандартов
  Стандарты – инструмент построения открытого гражданского общества
  
  Образование – системообразующий ресурс социокультурной модернизации российского общества, социально-экономического развития государства
  
  От узковедомственного характера стандартов – к статусу общенационального приоритета
  

• 6 слайд

  Стандарты – социальная норма, общественный договор между семьей, обществом и государством
  СЕМЬЯ
  Личностная успешность
  Социальная успешность
  Профессиональная успешность
  ОБЩЕСТВО
  Безопасность и здоровье
  Свобода и ответственность
  Социальная справедливость
  Благосостояние
  ГОСУДАРСТВО
  Национальное единство
  Безопасность
  Развитие человеческого потенциала
  Конкурентоспособность
  

• 7 слайд

  Функции стандартов:
  Инструмент обеспечения баланса целей личности, общества и государства в образовании.
  
  Инструмент формирования социального доверия, общественного согласия и гражданской консолидации.
  
  Инструмент реализации государственной политики в сфере образования.
  

• 8 слайд

  Ориентация на результат
  Основной результат образования –
  развитие личности учащихся
  Три группы планируемых результатов
  Ведущие целевые установки изучения предметов
  Новая функция системы оценки – ориентация
  образовательного процесса на достижение планируемых результатов
  Системно-деятельностный подход
  вовлечение обучающихся в учебную деятельность
  Особенности ФГОС
  

• 9 слайд

  Запросы семьи, общества и государства
  
  Концепция духовно-нравственного воспитания
  
  Фундаментальное ядро содержания общего образования
  Основы ФГОС
  

• 10 слайд

  Социальные, идеологические, методологические, научные основы ФГОС определяют особенности
  структуры ФГОС – совокупности трех систем требований
  содержания ФГОС – нормативного документа непрямого действия
  состава и подходов к разработке нормативных документов, обеспечивающих функционирование ФГОС
  Основы ФГОС
  

• 11 слайд

  Инновационность содержания стандартов
  
  
  Определение ключевых целей образования через систему ценностных ориентиров образования
  Ориентация на развитие вариативности образования
  Системно-деятельностный, компетентностный подход – основа определения требований к результатам образования
  Определение содержания образования на основе выделения его фундаментального ядра
  Воспитание как важнейшая составная часть и личностный результат стандартов
  Система организации образовательного процесса через новую структуру базисного образовательного плана.
  

• 12 слайд

  Стандарты второго поколения обеспечивают
  переход
  от «догоняющей»
  к «опережающей»
  модели образования
  

• 13 слайд

  Планируемые результаты:
  
  Личностные результаты – сформировавшиеся в образовательном процессе мотивы деятельности, система ценностных отношений учащихся – в частности, к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности и т.д.
  
  Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях
  
  Предметные результаты – выражаются в усвоении учащимися конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельных учебных предметов
  

• 14 слайд

  
  Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ должны являться
  
  ориентиром для оценки состояния системы общего среднего образования на муниципальном, региональном и федеральном уровнях
  основой для нормирования условий осуществления образовательного процесса (в части его ресурсного обеспечения и определения санитарно-гигиенических норм и правил).
  основой для аттестации различных видов учреждений общего образования
  основой для аттестации учителей учреждений общего образования
  основой для итоговой аттестации выпускников учреждений общего образования
  

• 15 слайд

  К результатам, которые не подлежат итоговой аттестации, относятся следующие:
  
  - ценностные ориентации выпускника (религиозные, эстетические взгляды, политические предпочтения и др.)
  - характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.)
  - индивидуальные психологические характеристики личности
  
  Эти результаты образования выявляются в ходе массовых мониторинговых социологических и других обследований и служат одним из средств оценки:
  - эффективности деятельности образовательных учреждений,
  - системы образования на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.
  

• 16 слайд

  К результатам, которые подлежат проверке и аттестации, относятся следующие:
  
  
  
  научные знания и представления о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах
  умения учебно-познавательной, исследовательской,
  практической деятельности, обобщенные способы
  деятельности
  коммуникативные и информационные умения
  умение оценивать объекты окружающей
  действительности с определенных позиций
  способность к контролю и самоконтролю
  способность к творческому решению учебных и
  практических задач
  

• 17 слайд

  Требования
  к структуре основных образовательных программ
  
  

• 18 слайд

  Объекты
  нормирования
  БОП
  Программы
  развития
  УУД
  Примерные
  учебные
  программы
  Модели
  оцени-
  вания
  Ядро
  содер-
  жания
  образо-
  вания
  
  образовательный процесс
  Другие
  матери-
  алы
  Программы
  воспитания
  и социа-
  лизации
  Требования к структуре основных образовательных программ:
  система нормативов
  Программы
  внеуроч-
  ной дея-
  тельности
  

• 19 слайд

  Фундаментальное ядро содержания общего образования
  

• 20 слайд

  Состав фундаментального ядра
  общего образования
  Основополагающие элементы научного знания:
  - ведущие идеи и теории
  - ключевые факты
  - основные понятия
  - методы
  Универсальные учебные действия
  личностные
  регулятивные
  познавательные
  коммуникативные
  
  ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ
  ЯДРО
  

• 21 слайд

  Методологическая основа содержательного ядра образования –
  принципы:
  фундаментальность
  
  системность
  

• 22 слайд

  Разработка фундаментального ядра содержания общего среднего образования призвана противодействовать явным и неявным попыткам обеднения содержания школьного образования и минимизации требований к уровню знаний учащихся
  

• 23 слайд

  Примерные программы:
  назначение и особенности
  

• 24 слайд

  Корректировка существующих и подготовка новых УМК по предметам БОП
  
  Подготовка УМК для внеурочной деятельности
  
  Материалы для формирования и оценки сформированности универсальных и предметных учебных действий
  
  Материалы для системы оценивания
  Учебно-методическое обеспечение
  

• 25 слайд

  
  Требования к условиям реализации основной образовательной программы:
  
  Требования к ресурсному обеспечению образовательного процесса
  
  Санитарно-гигиенические требования к организации образовательного процесса
  

• 26 слайд

  Требования к ресурсному обеспечению:
  Кадровое обеспечение
  Информационное
  Финансово-экономическое
  Материально-техническое
  
  

• 27 слайд

  Существующие СанПиНы, регламентирующие жизнедеятельность общеобразовательных учреждений, не отвечают в полной мере тем переменам, которые происходят сегодня в школьном образовании
  

• 28 слайд

  Рост школьно-обусловленных нарушений здоровья
  
  нервно-психических и вегетативных расстройств
  
  нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения
  
  функциональных отклонений и хронических заболеваний желудочно-кишечного тракта
  

• 29 слайд

  Для создания благоприятных условий реализации образовательных программ
  определены гигиенические
  требования по следующим позициям:
  организация учебного процесса
  книжные и электронные учебные издания
  нормативы веса ежедневного комплекта учебников
  технические средства обучения
  школьное питание
  медицинское обеспечение
  санитарное состояние и содержание образовательного учреждения
  размещение общеобразовательного учреждения
  участок и здание
  воздушно-тепловой режим, естественное и искусственное освещение
  водоснабжение и канализация
  учебная мебель и её расстановка
  

• 30 слайд

  Новые гигиенические требования
  увязаны с инновационными педагогическими технологиями
  

• 31 слайд

  Интегративным результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды:
  обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;
  гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;
  комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.
  

• 32 слайд

  Спасибо за внимание!