Презентация на тему " ФГОС ООО: Проектирование технологической карты урока"

• 1 слайд

  ФГОС ООО: ПРОЕКТИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ УРОКА
  

• 2 слайд

  ФГОС ООО нового поколения включает три вида требований:
  Требования к структуре ООП;
  требования к условиям реализации ООП;
  требования к результатам освоения ООП
  

• 3 слайд

  Требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования:
  Личностные - готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;
  Метапредметные - межпредметные понятия, УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные
  Предметные - формирование ЗУНов
   
  
  

• 4 слайд

  Принципиальные отличия новых стандартов:
  ориентация на достижение не только предметных образовательных результатов, но, прежде всего, на формирование личности учащихся,
  
  2. овладение учащимися универсальными способами учебной деятельности, обеспечивающими успешность в познавательной деятельности на всех этапах дальнейшего образования
  
  

• 5 слайд

  УНИВЕРСАЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ДЕЙСТВИЕ − учебное действие, имеющее надпредметный характер.
  УЧЕБНОЕ ДЕЙСТВИЕ − структурная единица учебной деятельности, процесс, направленный на достижение некоторой учебной цели.
  УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ − процесс самоизменения человека, результатом которого являются приобретенные им на основе рефлексивного метода новые знания, умения и способности.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  «ЗУНовский» подход
  сводит образование к знаниям, умениям и навыкам
  носит трансляционный характер
  предметоцентричен
  

• 9 слайд

  Компетентностный подход
  активизация позиции школьника в учебном процессе
  компетенция – деятельность – компетентность
  

• 10 слайд

  Системно-деятельностный подход
  Первый шаг: мотивационно-ценностный анализ деятельности
  Второй шаг: целевой план
  Третий шаг: операционально-технологический
  Четвертый шаг: ресурсный план анализа
  

• 11 слайд

  Виды универсальных учебных действий
  Личностные
  Регулятивные
  Познавательные
  Коммуникативные
  

• 12 слайд

  Выделяют 6 этапов усвоения действий:
  1 этап. Создание мотивационной основы действия, когда закладывается отношение ученика к целям и задачам усваиваемого действия, к содержанию материала.
  2 этап. Становление схемы ориентировочной основы действия, то есть системы ориентиров, необходимых для качественного выполнения действия.
  3 этап. Формирование действия в материальной форме.
  4 этап. Преобразование материальной формы во внешнеречевую.
  5 этап. Перенос внешней речевой деятельности в плоскость внутреннего, умственного плана.
  6 этап. «Скрытая речь» приобретает форму собственного умственного действия
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Технологическая карта
   — это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ на ступени начального образования в соответствии с ФГОС второго поколения.
  
  

• 16 слайд

  Структура технологической карты включает:
  -название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение
  -цель освоения учебного содержания
  -планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД)
  -метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы)
  -основные понятия темы
  -технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения)
  -контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов
  

• 17 слайд

  Технологическая карта позволит учителю:
  -реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;
  -определить универсальные учебные действия, которые формируются в процессе изучения конкретной темы, всего учебного курса;
  -системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;
  -осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата;
  -освободить время для творчества - использование готовых разработок по темам освобождает учителя от непродуктивной рутинной работы,
  -на практике реализовать метапредметные связи и обеспечить согласованные действия всех участников педагогического процесса;
  -выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.
  -обеспечить повышение качества образования.
  
  

• 18 слайд

  Технологическая карта урока
  
  Предмет:
  УМК:
  Класс:
  Педагогические технологии:
  Тип урока:
  Вид урока (если предполагается)
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  ЛИТЕРАТУРА
  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утверждён приказом Министра образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897
  Закон РФ «Об образовании» с изменениями от 8 ноября 2010 г.
  Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг.
  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» от4 февраля 2010 г. Приказ № 271.
  Асмолов А.Г. «Как проектировать УУД.»
  А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская, О.А. Карабанова, Н.Г. Салмина, С. В. Молчанов «От действия к мысли» Москва 2008 год.
  Осинцева И.М. «Современная государственная политика в области образования» ИРО Екатеринбург
  

• 22 слайд

  
  Благодарю за внимание !