Презентация на тему "ФГОС основного общего образования"

• 1 слайд

  ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Подготовила: Учитель истории и обществознания МКОУ «Быковская СОШ» Ерофеева Т.И.

• 2 слайд

  План Что включает в себя Стандарт? Основные функции Стандарта Какие документы (процедуры) разрабатываются на основе и с учетом Стандарта? Системно-деятельностный подход к построению Стандарта Принципиальное отличие Стандарта второго поколения Ориентация Стандарта на личностное развитие выпускника Портрет выпускника основной школы Для кого разработан Стандарт?

• 3 слайд

  План (продолжение) Требования к результатам освоения ООП ООО (личностным, метапредметным, предметным) Предмет итоговой оценки освоения ООП ООО Составляющие итоговой оценки результатов освоения ООП Что не подлежит итоговой оценке Требования к структуре ООП ООО Разделы ООП ООО Требования к условиям реализации ООП ООО

• 4 слайд

  ФГОС основного общего образования представляет собой: Совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы (ООП) основного общего образования (ООО) образовательными учреждениями, имеющими госаккредитацию

• 5 слайд

  * * * Основная цель российского образования Новая цель образования Новые технологии Общественный договор Новые образовательные запросы семьи, общества, и государства Широкое внедрение ИКТ-технологий во все сферы жизни Проблемы России Стратегия 2020 Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России

• 6 слайд

  * * * Проблемы России Неэффективная экономика Полусоветская социальная сфера Неокрепшая демократия Негативная демографическая ситуация Нестабильный Кавказ

• 7 слайд

  * * * Социальные и моральные вызовы школьному образованию Морально-нравственная дезинтеграция общества Низкий уровень доверия и социальной солидарности Нарушение преемственности поколений, социальных механизмов трансляции национальных духовных традиций и культурного опыта Недостаток гражданского, патриотического самосознания и конструктивного общественного поведения Рост национализма, ксенофобии, усиление центробежных социальных тенденций Снижение ценности производительного труда, науки, творчества и образования Усиление миграционных процессов Недостаточный уровень воспроизводства населения Снижение физического, социального и психического здоровья населения

• 8 слайд

  * * * Стратегия 2020 Главная цель Новое качество жизни Построение социального государства - сбалансированной системы экономических стимулов и социальных гарантий, юридических, этических и поведенческих норм, продуктивность которой зависит от качества труда и уровня подготовки граждан, невозможно без модернизации демократии формирования новой экономики

• 9 слайд

  * * * Стратегия 2020 Новые задачи образования Образование должно обеспечить Формирование политической культуры демократической России – подготовку поколения свободных, обеспеченных, критически мыслящих, уверенных в себе людей Достижение передовых позиций в глобальной экономической конкуренции Изменение социальной структуры общества в пользу среднего класса Укрепление национальной безопасности и реализацию конституционных прав граждан

• 10 слайд

  * * * Информационная революция Стремительный рост и свободный доступ к разнообразным ресурсам информационно-ресурсной базы Дистанционность, мобильность и интерактивность Формирование социальных образовательных сетей и сообществ

• 11 слайд

  * * * Человек ХХI века Ориентированность на знания и использование новых технологий. Активное стремление расширить жизненный горизонт. Установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего. Активное финансовое поведение. Здоровый и безопасный образ жизни. Эффективное социальное сотрудничество в условиях глобализации.

• 12 слайд

  * * * Основы школьного стандарта Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Научная основа Идеологическая и методологическая основа Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России Фундаментальное ядро содержания общего образования и системно-деятельностный подход Стратегия 2020

• 13 слайд

  * Стандарт как социальная конвенциональная норма, реализующая общественный договор ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентоспособность СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность

• 14 слайд

  * * * Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Определяет: Систему базовых национальных ценностей. Современный национальный воспитательный идеал. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в единстве учебной и внеучебной деятельности.

• 15 слайд

  * * * Основные задачи духовно-нравственного развития и воспитания школьников Формирование у обучающихся: Личностной культуры Семейной культуры Социальной культуры

• 16 слайд

  * Требования стандарта Базисный учебный план Программа ДН развития и воспитания Примерные учебные программы Концепция ДН развития и воспитания Рабочие (авторские) программы и УМК У М Е Н И Я И п Р И М Е Р Ы З А Д А Н И Й Программа формирования УУД Фундаментальное ядро содержания общего образования Планируемые результаты Образовательный процесс Система оценки: модель обеспечения качества образования Вовлечение учителей и обучающихся в оценочную деятельность Адекватность процедур и механизмов особенностям подхода

• 17 слайд

  Нормативный срок освоения ООП ООО составляет 5 лет при реализации ООП для детей с ОВЗ могут быть установлены специальные ФГОС нормативный срок освоения ООП ООО для детей с ОВЗ может быть увеличен с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей ( в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии)

• 18 слайд

  Стандарт включает в себя требования: к результатам освоения ООП к структуре ООП (в т.ч. требования к соотношению частей ООП и их объему;требования к соотношению обязательной части ООП и части, формируемой ОУ) к условиям реализации ООП

• 19 слайд

  * * * З А П Р О С Ы И О Ж И Д А Н И Я Требования к структуре ООП Требования к результатам освоения ООП Требования к условиям реализации ООП Ожидаемые достижения системы образования Организационные и педагогические условия деятельности системы образования Ресурсы: кадры, материальная база, информация, финансы О Б Щ И Е Р А М К И Д Л Я С И С Т Е М Ы Н О Р М А Т И В О В Стандарт как совокупность трех систем требований

• 20 слайд

  Основные функции стандарта Функция обеспечения права на полноценное образование. Функция сохранения единства образовательного пространства страны. Критериально-оценочная функция. Функция гуманизации образования и обеспечения равенства возможностей для развития каждой личности.

• 21 слайд

  Основные функции стандарта Функция обеспечения преемственности основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

• 22 слайд

  Стандарт направлен на обеспечение Доступности качественного образования Духовно-нравственного развития и воспитания Преемственности образования Сохранения и развития культурного разноообразия РФ Демократизации образования Условий для индивидуального развития

• 23 слайд

  Стандарт должен быть положен в основу деятельности: работников образования, разрабатывающих основные образовательные программы основного общего образования; руководителей образовательных учреждений, отвечающих за качество реализации основной образовательной программы; сотрудников организаций, осуществляющих оценку качества образования, в том числе общественных организаций, объединений и профессиональных сообществ, осуществляющих общественную экспертизу качества образования в образовательных учреждениях; разработчиков примерных основных образовательных программ основного общего образования; сотрудников учреждений основного и дополнительного профессионального педагогического образования, методических структур в системе общего образования; авторов (разработчиков) программ учебных курсов, учебной литературы, материальной и информационной среды, архитектурной среды для общего образования;

• 24 слайд

  На основе (с учетом) образовательного стандарта проводится разработка: примерных основных образовательных программ; примерного (базисного) учебного плана; примерных программ по учебным предметам; системы оценки соответствия содержания и качества подготовки обучающихся федеральным государственным образовательным стандартам в процессе аттестации выпускников в различных формах;

• 25 слайд

  На основе (с учетом) образовательного стандарта проводится разработка: положения о рекламации на качество образования и (или) несоответствие качества образования установленным требованиям; порядка аккредитации и лицензирования учреждений общего образования; экспертизы учебников, учебного оборудования и средств обучения для общеобразовательных учреждений;

• 26 слайд

  На основе (с учетом) образовательного стандарта проводится разработка: системы аттестации педагогических работников; контрольных измерительных материалов для объективной оценки и мониторинга образовательных достижений обучающихся в рамках национальной системы оценки качества образования; нормативов финансирования и систем оплаты труда в сфере образования.

• 27 слайд

  В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: Определение цели и основного результата образования как воспитание и развитие личности, ее готовности к саморазвитию и непрерывному образованию Переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования (ориентация на подготовку к решению социальных, жизненно важных проблем)

• 28 слайд

  В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: Культивирование активной учебно-познавательной деятельности обучающихся на основе универсальных способов познания и преобразования мира, содержания образования и способов организации учебной деятельности и сотрудничества Построение образовательного процесса с учѐтом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся

• 29 слайд

  В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: Проектирование и конструирование развивающей образовательной среды для обучающихся Разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося

• 30 слайд

  Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника ОУ призвано разработать «портрет выпускника основной школы» с учетом требований ФГОС, образовательных потребностей и возможностей обучающихся

• 31 слайд

  Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника школы»): любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества; активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества; умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять знания на практике;

• 32 слайд

  Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника школы»): Социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом , Отечеством Уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов Осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни Ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека

• 33 слайд

  Принципиальное отличие образовательных стандартов второго поколения усиление их ориентации на результаты образования.

• 34 слайд

  Результаты освоения основных образовательных программ Предметные Метапредметные Личностные

• 35 слайд

  Личностные результаты включают: готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории; сформированность ценностно-смысловых установок, отражающих их личностные позиции, социальные компетенции; сформированность основ гражданской идентичности

• 36 слайд

  Метапредметные результаты включают: универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные)

• 37 слайд

  Предметные результаты включают: освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению систему основополагающих элементов научного знания, лежащую в основе современной научной картины мира

• 38 слайд

  Например, изучение учебного предмета «География» должно обеспечить: Осознание роли и места географической науки в системе научных дисциплин, ее роли в решении современных практических задач и глобальных проблем человечества …

• 39 слайд

  Предметом итоговой оценки освоения обучающимися ООП является Достижение предметных и метапредметных результатов освоения ООП

• 40 слайд

  При итоговой оценке освоения обучающимися ООП основного общего образования должны учитываться сформированность навыков выполнения проектной деятельности способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач по обязательным предметным областям.

• 41 слайд

  Итоговая оценка результатов освоения ООП ООО включает две составляющие: результаты промежуточной аттестации обучающихся, отражающие динамику индивидуальных образовательных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами освоения ООП ООО; результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников, характеризующие уровень достижения планируемых результатов освоения ООП ООО.

• 42 слайд

  Государственная (итоговая) аттестация выпускников проводится по 5-ти (6-ти) предметам Трем (четырем) обязательным: русский язык (родной язык), математика и история России) Двум по выбору выпускника

• 43 слайд

  Один экзамен выбирается из следующих предметов: литература (родная литература) иностранный язык обществознание всеобщая история география

• 44 слайд

  Другой экзамен выбирается из таких предметов, как: Физика Химия Биология

• 45 слайд

  Дополнительно выпускник должен защитить индивидуальный проект, выполненный в рамках одного предмета или на межпредметной основе

• 46 слайд

  Решение о выдаче документа об основном общем образовании принимается на основе: результатов итоговой оценки выпускников, освоивших ООП ООО, включающих результаты промежуточной аттестации и государственной (итоговой) аттестации

• 47 слайд

  К результатам индивидуальных достижений обучающихся, не подлежащим итоговой оценке, относятся: ценностные ориентации обучающегося индивидуальные личностные характеристики, в том числе патриотизм, толерантность, гуманизм и др. обобщѐнная оценка этих и других личностных результатов освоения ООО должна осуществляться в ходе различных мониторинговых исследований.

• 48 слайд

  ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ основного ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

• 49 слайд

  ООП ООО определяет: Содержание и организацию образовательного процесса

• 50 слайд

  ООП направлена на: Формирование общей культуры Развитие (духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное) личности Саморазвитие и самосовершенствование Развитие творческих способностей Сохранение и укрепление здоровья

• 51 слайд

  ООП содержит: Обязательную часть (составляет 70% от общего объема ООП) Часть, формируемую участниками образовательного процесса (составляет 30% от общего объема ООП)

• 52 слайд

  ООП должна содержать следующие разделы: Пояснительную записку Программу духовно-нравственного развития и воспитания Планируемые результаты Учебный план Программу развития УУД Программу отдельных учебных предметов, курсов

• 53 слайд

  ООП должна содержать следующие разделы: Программу профессиональной ориентации Программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Программу формирования и развития ИКТ-компетентности обучающихся Программу исследовательской и проектной деятельности

• 54 слайд

  ООП должна содержать следующие разделы: Программу социальной деятельности обучающихся Программу коррекционной работы (при наличии в ОУ детей с ограниченными возможностями здоровья) Систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП

• 55 слайд

  ООП разрабатывается на основе примерной ООП Разработка и утверждение ООП осуществляется ОУ самостоятельно с привлечением органов самоуправления (совета ОУ, попечительского совета, управляющего совета и др.)

• 56 слайд

  ООП должна учитывать Тип и вид ОУ Образовательные потребности и запросы обучающихся

• 57 слайд

  Спасибо за внимание!