Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация на тему "Формы и методы совершенствования творческих и исследовательских способностей учащихся при изучении физики"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация на тему "Формы и методы совершенствования творческих и исследовательских способностей учащихся при изучении физики"

библиотека
материалов
Формы и методы совершенствования творческих и исследовательских способностей...
Философами творчество рассматривается как «активность», «деятельность», «проц...
Показатели творческого мышления: Гибкость Скорость Оригинальность
Интегрированные задачи ●Применение векторов в решении задач.
●Применение линейной и квадратичной функций при решении физических задач
●Применение химических знаний в физике
II. Разгадывание загадок, составление опорных конспектов, написание фантастич...
Например ꞉ На двух чашах рычажных весов находятся два ведра, наполненные водо...
Например : На стене висит тарелка По тарелке ходит стрелка Эта стрелка напере...
III. Задачи на вариации Это задания с множественным выбором.  Формулируется з...
IV. Задания открытого типа Испытуемый должен сам дописать ответ. Дополнения И...
Значительный потенциал для развития творческого мышления учащихся имеют физич...
Тип задач Задания для обучающихся Количественные 1.Придумать задачу (составит...
Качественные 1.Ответить на вопросы к данному рисунку – преподаватель ставит н...
Экспериментальные 1.За данным оборудованием составить как можно больше задач...
Методы, используемые в развитии творческих способностей учащихся на разных эт...
Этап урока Вид учебной работы Задания для учеников 1.Актуализация опорных зна...
3. Объяснение нового материала Демонстрационный и фронтальный эксперимент 1.П...
4.	Закрепление понятий Устный или письменный ответ 1.Дайте определение: -пред...
6.Закрепление умений и навыков Фронтальный эксперимент 1.Придумайте экспериме...
Спасибо за внимание!
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формы и методы совершенствования творческих и исследовательских способностей
Описание слайда:

Формы и методы совершенствования творческих и исследовательских способностей учащихся при изучении физики.

№ слайда 2 Философами творчество рассматривается как «активность», «деятельность», «проц
Описание слайда:

Философами творчество рассматривается как «активность», «деятельность», «процесс», «вид деятельности», «тип деятельности», форма и т.п

№ слайда 3 Показатели творческого мышления: Гибкость Скорость Оригинальность
Описание слайда:

Показатели творческого мышления: Гибкость Скорость Оригинальность

№ слайда 4 Интегрированные задачи ●Применение векторов в решении задач.
Описание слайда:

Интегрированные задачи ●Применение векторов в решении задач.

№ слайда 5 ●Применение линейной и квадратичной функций при решении физических задач
Описание слайда:

●Применение линейной и квадратичной функций при решении физических задач

№ слайда 6 ●Применение химических знаний в физике
Описание слайда:

●Применение химических знаний в физике

№ слайда 7 II. Разгадывание загадок, составление опорных конспектов, написание фантастич
Описание слайда:

II. Разгадывание загадок, составление опорных конспектов, написание фантастических произведений, «перевоплощение», рисования физических явлений и др.

№ слайда 8 Например ꞉ На двух чашах рычажных весов находятся два ведра, наполненные водо
Описание слайда:

Например ꞉ На двух чашах рычажных весов находятся два ведра, наполненные водой. Уровень воды в них одинаков. В одном ведре плавает деревянный брусок. Будут ли весы находиться в равновесии?

№ слайда 9 Например : На стене висит тарелка По тарелке ходит стрелка Эта стрелка напере
Описание слайда:

Например : На стене висит тарелка По тарелке ходит стрелка Эта стрелка наперед Нам погоду узнает.

№ слайда 10 III. Задачи на вариации Это задания с множественным выбором.  Формулируется з
Описание слайда:

III. Задачи на вариации Это задания с множественным выбором.  Формулируется задание и предлагаются варианты ответов. Задачи формулируются так, чтобы было не менее 3 правдоподобных ответов, похожих на правильные. 

№ слайда 11 IV. Задания открытого типа Испытуемый должен сам дописать ответ. Дополнения И
Описание слайда:

IV. Задания открытого типа Испытуемый должен сам дописать ответ. Дополнения Инструкция для заданий дополнения: Вместо многоточия впишите только одно слово (символ, знак и т.д.). свободного изложения Инструкция для заданий свободного изложения: Закончите предложение (фразу), впишите вместо многоточия правильный ответ (словосочетание, фразу, предложение или несколько предложений). Задания открытого типа Дополнения Свободного изложения

№ слайда 12 Значительный потенциал для развития творческого мышления учащихся имеют физич
Описание слайда:

Значительный потенциал для развития творческого мышления учащихся имеют физические задачи разных типов. Они развивают гибкость, оригинальность, быстроту и точность. Представление про возможности задач в развитии творческого мышления дает следующая таблица.

№ слайда 13 Тип задач Задания для обучающихся Количественные 1.Придумать задачу (составит
Описание слайда:

Тип задач Задания для обучающихся Количественные 1.Придумать задачу (составить условие), либо несколько задач за: а) сокращенной записью; б) рисунком, фотографией; в) схемой, рисунком; г)отрывкомиз рассказа (сказки, стихи ит.п) 2.За данным условием составить требования к задаче (что нужно найти) 3.Решить задачу а) с избытком данных; б) с неполными данными 4.Решить задачу разными способами. Какой из них вы считаете более рациональным? Почему? 5.Составить из данной задачи несколько других и решить их – задания предлагают после того, как решена данная задача.

№ слайда 14 Качественные 1.Ответить на вопросы к данному рисунку – преподаватель ставит н
Описание слайда:

Качественные 1.Ответить на вопросы к данному рисунку – преподаватель ставит неконкретный вопрос 2. Придумать как можно больше вопросов к данному предмету (явлению) – предлагается физическое тело, демонстрируется явление, эксперимент и т.п. 3. Перечислить все возможные варианты использования данного предмета (явления), включительно с фантастическими. 4.Задания на исчезновение чего-либо 5.Задания на изменения обычных соотношений на прямо противоположные

№ слайда 15 Экспериментальные 1.За данным оборудованием составить как можно больше задач
Описание слайда:

Экспериментальные 1.За данным оборудованием составить как можно больше задач и решить их. 2.Разработать несколько способов экспериментального определения физической величины и подобрать соответствующее оборудование. Графические 1.Придумать условия задачи за данным графиком: а) вербально; б) с помощью рисунка 2.Определить, зависимость между какими величинами может иметь вид, показанный на графике (отметить оси координат) 3.Составить требования к данному графику (что нужно найти). 4.Преподнести данный график в других возможных координатных осях

№ слайда 16 Методы, используемые в развитии творческих способностей учащихся на разных эт
Описание слайда:

Методы, используемые в развитии творческих способностей учащихся на разных этапах урока

№ слайда 17 Этап урока Вид учебной работы Задания для учеников 1.Актуализация опорных зна
Описание слайда:

Этап урока Вид учебной работы Задания для учеников 1.Актуализация опорных знаний. Проверка знаний. Воспроизведение физических формул. Запишите все известные вам физические формулы, которые имеют такой математический вид:a=bcи др. Формулировка определений (усвоение их смысла) Выразите как можно точнее смысл данной фразы другими словами. 2.Мотивация учебной деятельности «Мозговой штурм» Предложите как можно больше идей для решения данной проблемы

№ слайда 18 3. Объяснение нового материала Демонстрационный и фронтальный эксперимент 1.П
Описание слайда:

3. Объяснение нового материала Демонстрационный и фронтальный эксперимент 1.Предскажите результат данного эксперимента. 2.Предложите ход эксперимента с использованием данного оборудования. 3.Предложите свой собственный опыт для проверки Мысленный эксперимент 1.Проведите мысленный эксперимент: «Представьте себе, что….» 2.Дополните данную демонстрацию мысленным экспериментом (перенесение эксперимента в другие условия)

№ слайда 19 4.	Закрепление понятий Устный или письменный ответ 1.Дайте определение: -пред
Описание слайда:

4. Закрепление понятий Устный или письменный ответ 1.Дайте определение: -предмета, который был использован на уроке (гиря, посудина, капля и другие); -понятия с приставками «анти» (мини-, супер-, полу- и другие) 5. Закрепление физических свойств и взаимоотношений Запись на доске и в тетради 1.Проклассифицируйте данный набор объектов по разными основами (предложенными самими учениками) 2.Перечислите все возможные причины…(неисправности, неожиданного результата и др.)

№ слайда 20 6.Закрепление умений и навыков Фронтальный эксперимент 1.Придумайте экспериме
Описание слайда:

6.Закрепление умений и навыков Фронтальный эксперимент 1.Придумайте эксперимент (соответственно цели и оборудованию) и проведите его. 2.Придумайте несколько вариантов эксперимента (соответственно цели и оборудованию). Лабораторная работа 1.Составьте алгоритм выполнения работы (согласно цели и подобрать к ней необходимое оборудование (определена только цель)).

№ слайда 21 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-404312

Похожие материалы