Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Формы и методы работы со слабоуспевающими детьми"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация на тему "Формы и методы работы со слабоуспевающими детьми"

библиотека
материалов
Формы, методы и приёмы со слабоуспевающими и неуспевающими учениками
Специалисты отмечают, что негативные изменения экологической и социально- эко...
Причины неуспеваемости: особенности организма школьника; особенности личности...
Особенности неуспевающих учащихся низкий уровень знаний, как следствие этого...
Отставание ученика в усвоении конкретного учебного предмета можно обнаружить...
Проявляется: Не умеет устанавливать причинно-следственные связи. Учитывать вс...
2. Несформированность учебных навыков. Ребенок не умеет учиться: работать с т...
3. Дефицит внимания с гиперактивностью. Характеризуется: отвлекаемостью; подв...
Как повысить работоспособность: Разнообразить виды деятельности. Проветривать...
Виды работ со слабоуспевающими учениками Карточки для индивидуальной работы....
Учитель должен: Знать психическое развитие ребёнка: - восприятие (каналы –слу...
Уметь встать на позиции ученика НЕТ насмешливому тону! Уметь вести непринуждё...
В обучении применять При формулировании целей урока включать как приоритетны...
В работе со слабыми учащимися учитель должен опираться на следующие правила,...
Как же наиболее рационально организовывать работу учащихся на уроках и при в...
Групповая форма работы Класс разбивается на несколько групп по 4 человека. Д...
Для разнообразия учебных будней учителя часто используют разнообразные формы...
Также можно применять метод проектов Метод проектов рассматривается как спосо...
"Интонация" Учитель пишет на листках бумаги названия какого-либо чувства, эмо...
"Разговор больших пальцев" Работа в парах, учитель задает темы общения: пальц...
Решение проблемных ситуаций на уроках: Четвертная оценка- «спорная» Предварит...
Для решения проблемы, связанной с неуспеваемостью, десять правил работы с неу...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формы, методы и приёмы со слабоуспевающими и неуспевающими учениками
Описание слайда:

Формы, методы и приёмы со слабоуспевающими и неуспевающими учениками

№ слайда 2 Специалисты отмечают, что негативные изменения экологической и социально- эко
Описание слайда:

Специалисты отмечают, что негативные изменения экологической и социально- экономической ситуации в стране ухудшают соматическое и нервно- психическое здоровье школьников, а в условиях интенсификации обучения и перегруженности школьных программ значительно возрастает число неуспевающих.

№ слайда 3 Причины неуспеваемости: особенности организма школьника; особенности личности
Описание слайда:

Причины неуспеваемости: особенности организма школьника; особенности личности школьника; бытовые условия; гигиенические условия в школе; особенности воспитания в семье; особенности обучения и воспитания в школе; причины недостатков бытовых условий; причины недостатков гигиенических условий в школе; семье; условия, порождающие недостатки воспитания в семье

№ слайда 4 Особенности неуспевающих учащихся низкий уровень знаний, как следствие этого
Описание слайда:

Особенности неуспевающих учащихся низкий уровень знаний, как следствие этого низкий уровень интеллектуального развития отсутствие познавательного интереса не сформированы элементарные организационные навыки учащиеся требуют индивидуального подхода с психологической и педагогической (в плане обучения) точки зрения нет опоры на родителей как союзников учителя - предметника дети, в основном, из асоциальных семей адекватной самооценки со стороны учащихся частые пропуски уроков без уважительной причины, что приводит к отсутствию системы в знаниях и как следствие этого - низкий уровень интеллекта отсутствие

№ слайда 5 Отставание ученика в усвоении конкретного учебного предмета можно обнаружить
Описание слайда:

Отставание ученика в усвоении конкретного учебного предмета можно обнаружить по следующим признакам: 1. Низкий уровень умственного развития. Причины: Педагогическая запущенность. Частые заболевания. Пропуски занятий. Органические нарушения центральной нервной системы и головного мозга.

№ слайда 6 Проявляется: Не умеет устанавливать причинно-следственные связи. Учитывать вс
Описание слайда:

Проявляется: Не умеет устанавливать причинно-следственные связи. Учитывать все признаки предмета или явления. Видеть общее и. д.

№ слайда 7 2. Несформированность учебных навыков. Ребенок не умеет учиться: работать с т
Описание слайда:

2. Несформированность учебных навыков. Ребенок не умеет учиться: работать с текстом; выделять главное, существенное; не может организовать свое время и распределить усилия и т. д.

№ слайда 8 3. Дефицит внимания с гиперактивностью. Характеризуется: отвлекаемостью; подв
Описание слайда:

3. Дефицит внимания с гиперактивностью. Характеризуется: отвлекаемостью; подвижностью; неусидчивостью и т. д.

№ слайда 9 Как повысить работоспособность: Разнообразить виды деятельности. Проветривать
Описание слайда:

Как повысить работоспособность: Разнообразить виды деятельности. Проветривать кабинет. Проводить физкультминутки. Всегда надо помнить о соблюдении принципа необходимости и достаточности.

№ слайда 10 Виды работ со слабоуспевающими учениками Карточки для индивидуальной работы.
Описание слайда:

Виды работ со слабоуспевающими учениками Карточки для индивидуальной работы. Задания с выбором ответа. Деформированные задания. Карточки - тренажеры. Творческие задания. “карточки-информаторы”, “карточки-конспекты”

№ слайда 11 Учитель должен: Знать психическое развитие ребёнка: - восприятие (каналы –слу
Описание слайда:

Учитель должен: Знать психическое развитие ребёнка: - восприятие (каналы –слуховой, визуальный) - внимание (произвольное, непроизвольное, постпроизвольное) - память (вербальная, невербальная) Стремиться понять и принять каждого ребёнка Создать спокойную обстановку и благоприятный психологический климат на уроке

№ слайда 12 Уметь встать на позиции ученика НЕТ насмешливому тону! Уметь вести непринуждё
Описание слайда:

Уметь встать на позиции ученика НЕТ насмешливому тону! Уметь вести непринуждённый диалог Стремиться к внешней занимательности Использовать средства невербального общения (опорные сигналы, рисунки, таблицы, схемы, план) Учить работать со словарями и другим справочным материалом

№ слайда 13 В обучении применять При формулировании целей урока включать как приоритетны
Описание слайда:

В обучении применять При формулировании целей урока включать как приоритетный коррекционно – развивающий аспект (работа по развитию надпредметных способов деятельности, развитию психических процессов) Рационально распределять учебный материал (трудное – сначала!) Применять частую смену видов деятельности на уроке Многократно проговаривать и закреплять материал урока

№ слайда 14 В работе со слабыми учащимися учитель должен опираться на следующие правила,
Описание слайда:

В работе со слабыми учащимися учитель должен опираться на следующие правила, разработанные психологами: Не ставить слабого в ситуацию неожиданного вопроса и не требовать быстрого ответа на него, давать ученику достаточно времени на обдумывание и подготовку. Желательно, чтобы ответ был не в устной, а в письменной форме. Нельзя давать для усвоения в ограниченный промежуток времени большой, разнообразный, сложный материал, нужно постараться разбить его на отдельные информационные куски и давать их постепенно, по мере усвоения. Не следует заставлять таких учеников отвечать на вопросы по новому, только что усвоенному материалу, лучше отложить опрос на следующий урок, дав возможность ученикам позаниматься дома.

№ слайда 15 Как же наиболее рационально организовывать работу учащихся на уроках и при в
Описание слайда:

Как же наиболее рационально организовывать работу учащихся на уроках и при выполнении домашних заданий? Можно предложить следующие рекомендации 1.Трёхвариантные задания по степени трудности – облегчённый, средний и повышенный (выбор варианта предоставляется учащемуся). 2.Общее для всей группы задание с предложением системы дополнительных заданий все возрастающей степени трудности. 3.Индивидуальные дифференцированные задания. 4.Групповые дифференцированные задания с учётом различной подготовки учащихся (вариант определяет учитель). 5.Индивидуально-групповые задания, предлагаемые в виде запрограммированных карточек.

№ слайда 16 Групповая форма работы Класс разбивается на несколько групп по 4 человека. Д
Описание слайда:

Групповая форма работы Класс разбивается на несколько групп по 4 человека. Дети в группы организованы с разным уровнем развития: средний–низкий, высокий–средний. В группе назначается старший, который помогает учителю в организации работы, проставляет оценки. Все группы получают задания. Задания выполняют все в группе, при этом идет обсуждение, опрос друг друга, решение задачи различными способами с последующим обсуждением и т.д. Каждый участвует в работе, вносит свой посильный вклад; сильный объясняет слабому, каждый поднимается на ступеньку выше. Затем группа должна защитить перед классом свое решение. Выслушав все группы или часть групп, учащиеся приходят к общему выводу.

№ слайда 17 Для разнообразия учебных будней учителя часто используют разнообразные формы
Описание слайда:

Для разнообразия учебных будней учителя часто используют разнообразные формы и жанры урока. Например: урок-игра урок-спектакль урок-путешествие урок-детектив урок-сказка урок-концерт

№ слайда 18 Также можно применять метод проектов Метод проектов рассматривается как спосо
Описание слайда:

Также можно применять метод проектов Метод проектов рассматривается как способ актуализации и стимулирования познавательной деятельности учащихся.

№ слайда 19 "Интонация" Учитель пишет на листках бумаги названия какого-либо чувства, эмо
Описание слайда:

"Интонация" Учитель пишет на листках бумаги названия какого-либо чувства, эмоции, раздает листки учащимся. Задача учащихся - произнести заданную фразу (прочитать текст) с нужной интонацией. Остальные учащиеся должны догадаться, какие чувства и эмоции были вложены в данную фразу. Игра позволяет расширить диапазон интонационной выразительности, помогает участникам обнаружить, насколько адекватно воспринимаются их интонации большинством, как можно использовать тональность в обучении. Иностранный язык - работа с лексическим материалом, работа над выразительным чтением.

№ слайда 20 "Разговор больших пальцев" Работа в парах, учитель задает темы общения: пальц
Описание слайда:

"Разговор больших пальцев" Работа в парах, учитель задает темы общения: пальцы знакомятся, ссорятся, ищут возможность помириться, мирятся. Упражнение на развитие выразительности языка через жесты, импровизацию, концентрацию на собственных ощущениях.

№ слайда 21 Решение проблемных ситуаций на уроках: Четвертная оценка- «спорная» Предварит
Описание слайда:

Решение проблемных ситуаций на уроках: Четвертная оценка- «спорная» Предварительная четвертная оценка- «2» Ученик не посещает уроки без уважительной причины Ученик никогда не делает д/з Ученик не работает на уроке и не внимателен Ученик на учёте: ТЖС, СОП, ВШУ

№ слайда 22 Для решения проблемы, связанной с неуспеваемостью, десять правил работы с неу
Описание слайда:

Для решения проблемы, связанной с неуспеваемостью, десять правил работы с неуспевающими школьниками: Верьте в способность любого ученика, старайтесь передать и ему эту веру. Помните, что для ученика необходим период “вживания” в материал. Не торопите его, научитесь ждать. Каждый урок – продолжение предыдущего, каждый вносит нечто новое в изучаемую тему. Вселяйте слабым веру в то, что они всё запомнят, поймут, чаще предлагайте им однотипные задания. Одно решили с учителем, другое – сообща с учителем, третье – каждый индивидуально. Не воспринимайте работу с неуспевающими примитивно. Надо постоянно добиваться развития памяти, логики, мышления, эмоций, интереса к учению. Не гонитесь за обилием новой информации. Умейте из изученного выбрать главное, изложить его, повторить, закрепить. Обобщение – главная составляющая любой методики. Научитесь управлять классом, сочетать фронтальную работу на уроке с индивидуальной. Помните, что через некоторое время группа слабоуспевающих, в свою очередь, расколется на способных, средних и слабоуспевающих.

№ слайда 23
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-066239

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"