Презентация на тему "Формы работы на уроках истории"

• 1 слайд

  Воспитание историей
  Из опыта работы учителя истории и обществознания
  МБОУ СОШ № 4
  Зайцевой Надежды Иосифовны
  г. Солненчногорск
  2015 год
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ОсноВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
  РАБОТЫ
  Создание адаптивной образовательной среды средствами дифференцированного обучения.
  Работа в режиме уровневой профильной дифференциации с выходом на индивидуальные образовательные траектории.
  Формирование продуктивного типа мышления через отработку основных операций мышления.
  Работа в режиме современных образовательных технологий.
  Компетентное образование.
  Гуманитарное воспитание учащегося через сочетание урочной и внеурочной деятельности.
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Конструктор урока
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  БАНК методических приемов
  Шляпа мышления
  белый – нейтральная информации
  красный – эмоции, чувства
  чёрный – аргументы против
  синий – размышление зелёный – изобретение, новое решение
  жёлтый – прогноз
  Выходная карта
  В конце работы – 3 тезиса
  - самая главная мысль урока;
  - вопрос, который остался после обсуждения;
  - мысль, с которой учащийся не согласен.
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  БАНК методических приемов
  Оставьте
  за мной последнее слово
  В конце работы ученик формулирует свою последнюю реплику, которую он сказал бы, подводя итог всему диалогу.
  Маркировочная таблица
  Ранжировка информации
  ٧ я знал это
  + узнал новое
  - не согласен
  ? Не понял
  ! Хочу узнать больше
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Технология урока истории
  Логически законченный,
  целостный, огранич.
  рамками времени,
  отрезок уч-воспит.
  процесса
  
  Типы:
  содержанию
  по методам
  цели
  Созидаю
  щие и тормоз
  приемы гуман
  педагогики
  Наличие
  основной
  педзадачи
  Поклассная +
  внутриклассная
  дифференциация
  Внесение
  орг. момента
  (5мин) на перемену,
  урок - 40 мин.
  Ведение
  тетради для
  самозаписи
  Лейтмотив
  урока +
  интеллектуальная
  разминка
  Программир.
  и комп.через
  ЛКВ - листы
  контр.
  вопросов
  самооценка +
  стимулирующая
  оценка
  Занятия в
  режиме подвиж.
  объектов
  динамической
  позы сенсорных
  тренажей
  введение
  опор. блоков,
  схем, конспектов,
  лог. цепочек
  Резкое
  сужение
  соотношений между
  уровнями
  умственных
  способностей
  Положит.
  эмоц. оценка
  достижений
  уч-ся
  Создание
  ситуации
  успеха
  Принцип
  открытых
  перспектив
  Оптимальный
  рабочий
  шум
  Отказ от
  авторит. стиля
  общения
  Психологические
  аспекты
  Кол. и качеств.
  анализ
  Сформир.
  диф. классов
  Выявление
  приоритет. видов
  дея-ти
  Показатели
  уч. успева
  емости
  Показатли
  умствен.
  развития
  Динамика
  развития
  личности
  Интересы,
  склонности
  способности
  Показатели
  нравственного
  развития
  УР - в школе =
  совокупный +
  школьный компонент +
  технологии уроков
  в КВН и КПИВ
  (согласно школьной
  методике)
  Метод
  "отсроченной
  реакции"
  Психологический комфорт
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Виды уроков
  Спор с летописью
  Исторический портрет
  Урок – рыцарский турнир
  Урок критического мышления
  Урок разгадки тайны
  Урок сравнительного анализа версий
  Лабораторная работа
  Урок - путешествие
  Урок постановки и решения учебной задачи
  Защита творческих проектов
  Урок – суд
  Конференция
  Уроки соревновательного плана
  Проблемный урок
  Урок - коктейль
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Дифференциация
  учебной деятельности
  
  КВН – класс возрастной нормы
  
  Кроссворд
  Логические цепочки
  Опорные конспекты
  Ребусы
  Тексты с ошибками
  Рисованные диафильмы
  Компьютерные презентации
  Сочинения - эссе
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  КПИВ – класс повышенного индивидуального внимания.
  Метод ориентировки по тексту
  Самоконтроль по карточкам
  Работа по ОС, ОК
  Ключевые слова, выводы
  Методы: «Спираль», «Лесенка», «Круг»
  Углубленная работа с текстом учебника
  
  
  
  Дифференциация
  учебной деятельности
  

• 10 слайд

  Ученик
  образованность воспитанность развитость
  3-х
  минутный
  тест
  Срезы
  знаний
  Уровень
  развития
  ОУУН
  Стандартность
  мышления
  %
  качества
  по
  предметам
  Тип
  мышления
  Мониторинг
  продуктивного
  типа
  мышления
  Рейтинг
  учителя,
  предмета
  Реализация
  жизненных
  сценариев
  Мониторинговая деятельность
  

• 11 слайд

  МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО
  1. Уверенность — знание своих прав и прав ребенка, способность защитить его.
  2. Успешность — берясь за любое дело учитель должен предвидеть положительный результат, быть уверенным, что оно под силу детям.
  3. Удивительность — надо развивать в себе незаурядность, дети не любят однообразие.
  4. Уважительность — необходимо взаимное уважение: уважайте мнение детей, они будут уважать ваше. Воспитание без уважения — подавление.
  5. Убедительность — уметь зажечь детские сердца, убедить их в важности любого дела.
  6. Уравновешенность — в классе нужно быть готовым ко всему, к любой ситуации, уметь анализировать, сдерживать свои эмоции.
  7. Улыбчивость — чувство юмора поможет в работе. Улыбка — это и оценка, и одобрение, и подбадривание, и залог успеха.
  
  

• 12 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ