Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Формирование читательской компетентности у обучающихся начальных классов на уроках чтения
Медведева Н. В.
2 слайд
3 слайд
Для ребенка хорошая речь – залог успешного обучения и развития. Кому не известно, что дети с плохо развитой речью всегда отстают, нередко оказываются в числе неуспевающих по разным предметам. Развитие речи учащихся - одна из первостепенных и сложных задач начального обучения
Вопросы формирования связной речи у первоклассников являются актуальными и сложными. Они недостаточно освещены в литературе. Лишь в отдельных трудах приводятся конкретные формы и приемы обучения связной речи
Актуальность
4 слайд
Объектом исследования является работа по формированию связной речи у младших школьников
Объект
5 слайд
апробация эффективных методов по формированию связной речи у младших школьников
Субъект:
учащиеся 1 класса
Предмет
6 слайд
Цель
разработка методики формирования связной речи младших школьников
7 слайд
если у детей ограничена возможность использования связной речи в процессе учебной и игровой деятельности, то, при создании определенных коррекционных психолого-педагогических условий улучшается связь между элементами сообщения, повышается способность составления развернутых синтаксических конструкций
Гипотеза
8 слайд
Для решения этой задачи я вела работу в следующих направлениях: отработка навыка чтения целыми словами; сведение к минимуму ошибок при чтении; осознанность чтения; выразительность чтения.
Дыхательная гимнастика и подготовка голоса.
Чтение блоков.
Отработка дикции.
Развитие оперативной памяти.
Интонационная разминка.
Необходимость овладения детьми навыка оптимального чтения, как залогом успеха всего дальнейшего обучения, понятна каждому учителю. Как же помочь детям?
9 слайд
Задуйте свечу.
Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну большую свечу.
Представьте, что на руке стоит три маленьких свечки. Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя пропорциями. Задуйте каждую свечу.
Представьте, что перед вами большой именинный пирог. На нем много маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь задуть как можно больше маленьких свечек, сделав максимальное количество коротких выдохов.
Обрызгайте белье водой (в один прием, три, пять).
Глубокий вдох и имитация разбрызгивания воды на белье.
Выдох со счетом.
Сделайте глубокий вдох, на выдохе громко считайте до тех пор, пока не кончится воздух.
Дыхательная гимнастика и подготовка голоса.
10 слайд
изучить и проанализировать общую и специальную психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
провести констатирующий эксперимент по обследованию уровня развития связной речи младших школьников
Разработать методику работы по формированию связной речи у младших школьников
теоретические – анализ литературы по проблеме, синтез результатов исследований авторов по проблематике;
эмпирические
выбор методов исследования, определение диагностики, статистическая обработка и интерпретация полученных данных
Задачи Методы
11 слайд
Практическая значимость
заключается в результатах констатирующего эксперимента, которые могут быть интересны и полезны
учителям- дефектологам, учителям начальных классов, родителям детей
12 слайд
Скороговорки как средство
развития речи
первоклассников
Медведева Наталья Владимировна
Учитель МБОУ «СОШ № 2 им. А. И. Исаевой»
13 слайд
Скороговорки как средство
развития речи у первоклассников
14 слайд
скороговорные разминки;
скороговорные пятиминутки;
скороговорные диктанты;
скороговорные марафоны;
скороговорная игротека;
скороговорные выступления;
скороговорные рассказы.
Формы работы со скороговорками:
15 слайд
Проводится в начале урока для настроя на положительную эмоциональную волну.
Варианты обыгрывания:
проговаривание в разном темпе с разной интонацией (восторженно, радостно, грустно, удивленно, озабоченно, разочарованно…);
проговаривание, сопровождаемое определёнными загаданными действиями(например хлопками, взмахами руки, танцевальными движениями…);
чтение скороговорок по цепочке, по номерам, по заданным словам;
поиск в тексте скороговорок названий животных, имён собственных, частей речи и.т.п.
Скороговорные разминки:
16 слайд
Проводятся в середине или в конце урока для снятия интеллектуального напряжения, смены вида деятельности:
Варианты:
скороговорный круг(передаем эстафетную палочку или мячик и проговариваем скороговорку, нельзя повторяться!
скороговорная лента;
скороговорная корзина;
скороговорный обменный пункт два обучающихся встречаются для обмена новой скороговоркой);
инсценирование скороговорки;
различные игры.
Скороговорные пятиминутки
17 слайд
Важно:
текст должен нравиться детям, вызывать положительные эмоции;
в 1 классе пишем только выученные скороговорки; во 2-3 классе детям текст должен быть знаком!
должна присутствовать мотивация к такому виду деятельности(фишки, медальки, значок: «скороговорный искусник»);
текст прочитывается один раз.
Скороговорные диктанты:
18 слайд
Варианты:
игра «Следы»;
скороговорная «корзина»;
песочные часы;
игра «Чемпион- скороговорщик»;
игра в «снежки» (из мягкой бумаги лепим снежки и соревнуемся, кто сколько «снежков» сможет положить в коробку, кинуть в соперника ит.д…).
При проведении марафона скороговорщики должны быть на некотором расстоянии друг от друга и за ними должен наблюдать эксперт! (во время праздников экспертами могут быть родители).
Скороговорный марафон:
19 слайд
Фантазируем, пробуем, выдумываем!
Игры с пальчиковыми куклами, мягкими игрушками,
придумывание своих скороговорок.
«Кто кого перескороговорит». Командная игра.
«Соревнование телефонистов».(по типу испорченного телефона).
Скороговорная игротека:
20 слайд
Детский смех.
Грачонок и галчонок громко галдели в гардеробе.
Когда заглядывали их родители. Грачи и галки, грачонок и галчонок грациозно раскланивались. Закрывая крылом дверь, мудрые родители произнесли:
-Играют. Радуются. –ну и хорошо!
Варка варенья Варварой- процесс творчески-вариативный.
Крепко-крепко прикрепилась скрепка.
21 слайд
Скороговорные выступления и рассказы.
22 слайд
Выступления на праздниках, классных мероприятиях
23 слайд
Антон(домашнее обучение)
предлагает одноклассникам скороговорные пятиминутки
24 слайд
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать.
25 слайд
Совместная работа с библиотекарями городской библиотеки
26 слайд
Данный этап направлен главным образом на системные тренировки речевого аппарата ребенка, на раннее выявление дефектов речи, а также на отработку навыка чтения целыми словами. Материал для упражнений – это наиболее часто встречающиеся в русском языке парные буквосочетания и слова с такими буквосочетаниями. Он распределен по группам таким образом, чтобы строго последовательно соблюсти основной принцип обучения от простого к сложному.
Объем материала к уроку составляет 20-25 буквосочетаний и увеличивается соответственно возрастанию размеру самих буквосочетаний (2, 3, 4, 5 букв). Буквосочетания или блоки записываются на доске в столбик или ряд. Различные варианты расположения на доске способствуют тренировке глазных мышц и развитию произвольного внимания.
Запись блока производится непосредственно во время урока с требованием к учащимся читать их про себя по мере написания. Затем блок прочитывается хором
Чтение блоков.
27 слайд
Аа уа ау иа ея ия ао яя яю ее ею
еу ад аж ай ам ап ар ах!ей ел ем
ед еж ек иж из ик ил им иф их ой!
ом он ос от ох ош уж ум ус ух! эй!
ай-ай ей-ей ек-ек ой-ой! во-во!
га-га-га! да-да-да! эй-эй!
Ну-ну то-то хе-хе-хе ха-ха-ха!
ба-ба дя-дя па-па ма-ма
Слитное прочтение двух рядом стоящих букв (первая группа блоков).
28 слайд
Ли-лих-тих-тех-мех-мох
Му-мул-нул-луг-луч-куч
На-нас-сан-сап-нес-сел
Ос-ост-сто-дос-дом-ома
По-пол-пал-мал-дал-жал
Ре-рек-век-вак-ваз-воз
Су-суп-сук-сок-ток-так
То-тут-тот-аут-кут-кум
Уж-муж-луж-лыж-пыж-паж
Фразы для чтения:
Морж мерз, но полз.
Майкл ел борщ и торт.
На борт жал болт.
Чтение трехбуквенных сочетаний и слов.
При отработке чтения слов этой группы полезно использовать прием наращивания: сначала детям предлагается хором прочитать слияние, а затем буквосочетание, например га-ага, ба-бай, са-сам.
29 слайд
Чтение слов с твердыми и мягкими согласными.
Сели-съели, семка-съемка, приезд-съезд, прием-объем, взял-изъял, веду-въеду.
Фразы для чтения:
Он вел коня, потом въехал во дворец.
Наша съемка объекта была изъята.
Следи, чтобы глаза двигались по строчке.
Старайся не возвращаться к чтению прочитанного слова, если понял его.
При чтении будь внимателен к каждому слову.
Старайся понять, о чем читаешь.
Читай ежедневно вслух и “про себя”.
Учись читать правильно.
30 слайд
Связь с соц службами города
31 слайд
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать.
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 191 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Медведева Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.