Презентация на тему «ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО - НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ СО ВЗРОСЛЫМИ »

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
  РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
  ГАОУ СПО МО «ГУБЕРНСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ
  
  ПРАКТИКО – ЗНАЧИМЫЙ ПРОЕКТ
  ТЕМА: «ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО - НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ СО ВЗРОСЛЫМИ »
  
  ПО КУРСУ КАФЕДРАЛЬНОГО УЧЕБНОГО МОДУЛЯ: «СОВРЕМЕННЫЕ
  СТРАТЕГИИ РЕАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ВНЕДРЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Выполнила: слушатель КПК
  Карачарова Надежда Павлиновна
  
  Научный руководитель проекта:
  к.п.н. Крылова Ольга Юрьевна
  
  Серпухов, 2014 г.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  2
  АКТУАЛЬНОСТЬ
  Формирование духовно - нравственных ценностей – одна из важнейших сторон развития личности ребенка.
  Объединение усилий детского сада и семьи для развития личности, как детей, так и взрослых с учетом интересов и особенностей каждого члена сообщества, его прав и обязанностей.
  Взаимодействие дошкольника с взрослыми и сверстниками - эффективный метод приобретения ребенком социального опыта доброжелательного общения, проявления
  нравственных качеств и чувств.
  
  

• 3 слайд

  3
  «ДОБРЫЕ ЧУВСТВА, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА – ЭТО СРЕДОТОЧИЕ ЧЕЛОВЕЧНОСТИ. В ДЕТСТВЕ ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН ПРОЙТИ ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ ШКОЛУ – ШКОЛУ ВОСПИТАНИЯ ДОБРЫХ ЧУВСТВ». В.А.СУХОМЛИНСКИЙ
  
  

• 4 слайд

  Цель: ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО - НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ СО ВЗРОСЛЫМИ
  
  Задачи:
  Изучение и анализ научно – методической литературы по формированию духовно – нравственных ценностей у дошкольников при взаимодействии со взрослыми.
  Разработать технологию по формированию духовно –нравственных ценностей у дошкольников при взаимодействии со взрослыми.
  Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями по формированию духовно – нравственных
  ценностей у дошкольников.
  Анализ, результативность,
  перспективность.
  4
  

• 5 слайд

  
  Нравственность – внутренняя установка индивида, основанная на гуманистических принципах.
  Гуманизм – исторически изменяющаяся система воззрений, признающая ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей.
  
  ФГОС дошкольного образования предполагает личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей.
  
  Ценностные основания в педагогической работе: жизнь человека, достоинство человека, гуманность, добро, любовь, благополучие людей, социальная справедливость, ответственность.
  
  5
  
  
  
  
  
  
  
  ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ
  
  

• 6 слайд

  6
  
  
  
  СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ
  
  
  Обеспечивает эмоциональное благополучие детей;
  Обеспечивает открытость дошкольного образования;
  Создает условия для участия родителей в образовательной деятельности.
  
  

• 7 слайд

  7
  ЭТАПЫ ПРОЕКТА
  Организационный (август) – изучение и анализ научно - методической литературы, подбор и систематизация материала, комплексное планирование.
  Содержательный (сентябрь – май) - внедрение эффективных форм работы по формирование духовно – нравственных ценностей у дошкольников при взаимодействии со взрослыми.
  Результативный (май) –
  анализ проводимой работы,
  результативность,
  перспективность.
  

• 8 слайд

  Содержательный этап
  (сентябрь – май)
  Задачи:
  развивать у детей положительного отношения к миру, другим людям, самому себе; чувство собственного достоинства, веру в себя;
  активное взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослыми;
  сопереживать чувствам других, неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства;
  следовать социальным нормам поведения;
  овладевать начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет.
  
  
  
  
  
  
  
  
  Направления деятельности: режимные моменты, взаимодействие взрослых и детей.
  
  
  8
  

• 9 слайд

  9
  Совместные мероприятия педагогов, родителей и детей – социальный опыт нравственного взаимодействия
  выставки совместного творчества
  выпуск газет
  оформление групп
  семейные конкурсы
  экскурсии
  КВН
  концерты
  благоустройство ДОУ и территории
  праздники.
  
  
  

• 10 слайд

  « В НАСТАВНИКИ СЕБЕ Я ВЗЯЛ ПРИРОДУ - ВЕЛИКУЮ ИЗ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ»
  ЦЕНТР «ЖИВОЙ ПРИРОДЫ»
  10
  

• 11 слайд

  РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ
  Наблюдения в природе
  Экскурсия в теплицу
  
  
  
  
  Труд в природе
  «Посадили дерево»
  
  11
  

• 12 слайд

  Культура и традиции родного края
  Центр «Быта и традиций» Народные игры
  
  
  
  
  
  
  
  Экскурсия в центр
  «Быта и традиций»
  
  
  12
  

• 13 слайд

  Тематические экскурсии:
  «МОЙ РОДНОЙ ПОДОЛЬСК!»
  Музей Ивановское
  
  
  
  
  Краеведческий музей
  13
  

• 14 слайд

  ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ
  Встреча с ветераном
  Великой Отечественной
  войны Зубакиным Д.И.
  
  Экскурсия к памятнику Подольских курсантов с возложением цветов
  
  
  
  
  14
  

• 15 слайд

  Концерт «9 Мая!» в Центральном архиве Министерства обороны
  15
  

• 16 слайд

  16
  ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ РЕБЕНКА
  овладевает установкой положительного отношения к миру, другим людям, самому себе; чувством собственного достоинства, веры в себя;
  активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми;
  сопереживает чувствам других, неудачам и радуется успехам других, адекватно проявлять свои чувства;
  следует социальным нормам поведения;
  овладевает начальными
  знаниями о себе, о природном
  и социальном мире, в котором
  он живет.
  
  

• 17 слайд

  Практическая значимость
  Участники проекта: дошкольники старшего возраста, педагоги, родители, работники ДОУ и других организаций.
  Цель: обогащение личности дошкольника духовно – нравственными ценностями.
  Результативность проводимой работы в ходе проекта: мониторинг по определению результативности. Положительная динамики в социально-коммуникативном развитии детей.
  Перспективность: содержание работы может быть использовано педагогами дошкольных образовательных учреждений.
  
  
  
  17
  

• 18 слайд

  Формирование духовно - нравственных ценностей – одна из важнейших сторон развития личности ребенка.
  Взаимодействие дошкольника с взрослыми и сверстниками - эффективный метод приобретения ребенком социального опыта доброжелательного общения, проявления нравственных качеств и чувств.
  
  
  
  18
  ВЫВОДЫ
  

• 19 слайд

  19
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
   
  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013гю № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html
  Дурова, Н.В. Очень важный разговор.[Текст] Н.В.Дурова. – М., 2009.
  Козлова, С.А. «Я - человек. Программа социального развития ребенка».[Текст] С.А.Козлова. - М., 2005.
  Кондрыкинская, Л.А. С чего начинается Родина? [Текст]
  Л.И. Кондрыкинская.– М., 2004.
  Данилина, Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России.[Текст] Г.Н. Данилина. – М., 2003.
  Соломенникова, О.А. Радость творчества.[Текст]
  О.А. Соломенникова. – М.,2005.