Презентация на тему : " Формирование этической культуры воспитанников в процессе проведения воспитательских часов в условиях ГБОУ ЦРО № 4

• 1 слайд

  ФОРМИРОВАНИЕ ЭТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ВОСПИТАННИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОВЕДЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬСКИХ ЧАСОВ В УСЛОВИЯХ ГБОУ ЦРО №4
  ГБОУ ЦРО №4
  Савченко и.н.
  

• 2 слайд

  Актуальность проблемы обусловлена:
  Во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
  Во-вторых, в современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые (источники) ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности.
  

• 3 слайд

  Втретьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности, ибо воспитанность- это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку.
  Вчетвертых, вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют школьника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.
  
  

• 4 слайд

  К. Д. Ушинский писал: «Влияние
  нравственное составляет главную задачу воспитания».
  

• 5 слайд

  Вывод:
  нравственное воспитание школьников будет осуществлено в учебной деятельности в том случае, если:
  а) учащиеся действуют целенаправленно при выполнении учебных заданий;
  
  б) их действия приобретают осознанный характер;
  
  в) используют приобретенный опыт для решения учебных задач
  

• 6 слайд

  В кратком словаре по философии понятие нравственности приравнено к понятию мораль.
  Мораль (латинское mores-нравы) - нормы, принципы, правила поведения людей, а так же само человеческое поведение (мотивы поступков, результаты деятельности), чувства, суждения, в которых выражается нормативная регуляция отношений людей друг с другом и общественным целым (коллективом, классом, народом, обществом).
  

• 7 слайд

  В.И. Даль толковал слово мораль как «нравственное ученье, правила для воли, совести человека».
  
  С.И. Ожегов : «Нравственность — это внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами»
  
  Аристотель: «Нравственно прекрасным называют человека совершенного достоинства ... Ведь о нравственной красоте говорят по поводу добродетели: нравственно прекрасным зовут справедливого, мужественного, благоразумного и вообще обладающего всеми добродетелями человека».
  
  Ницше: «Быть моральным, нравственным, этичным - значит оказывать повиновение издревле установленному закону или обычаю»
  

• 8 слайд

  В.А. Сухомлинский:
  «Никто не учит маленького человека: «Будь равнодушным к людям, ломай деревья, попирай красоту, выше всего ставь свое личное». Все дело в одной, в очень важной закономерности нравственного воспитания. Если человека учат добру- учат умело, умно, настойчиво, требовательно, в результате будет добро. Учат злу (очень редко, но бывает и так), в результате будет зло. Не учат ни добру, ни злу - все равно будет зло, потому что и человеком его надо сделать».
  
  
  
  

• 9 слайд

  Рассматривая систему нравственного воспитания, различают несколько аспектов:
  Во-первых, осуществление согласованных воспитательных влияний педагога и ученического коллектива в решении определенных педагогических задач, а внутри класса – единство действий всех учащихся.
  Во-вторых, использование приемов формирования учебной деятельности нравственным воспитанием.
  В-третьих, под системой нравственного воспитания понимается также взаимосвязь и взаимовлияние воспитываемых в данный момент моральных качеств у детей.
  В-четвертых, систему нравственного воспитания следует усматривать и в последовательности развития тех или иных качеств личности по мере роста и умственного созревания детей.
  

• 10 слайд

  Одна из задач воспитания - правильно организовать деятельность ребенка.
  В деятельности формируются нравственные качества, а возникающие отношения могут влиять на изменение целей и мотивов деятельности, что в свою очередь влияет на усвоение нравственных норм и ценностей организаций. Деятельность человека выступает и как критерий его нравственного развития
  

• 11 слайд

  Основные направления воспитания и социализации младших школьников
  Беседы: «Государственные символы России», «Права и обязанности школьника», «Друг познается в беде», «Сбережем природу», «С чего начинается Родина», «Правила личной гигиены», «Любимое время года».
  Воспитательские часы: «869 годовщина образования Москвы», «Молодым у нас дорога, старикам у нас почет», «Золотое Подмосковье», «Загадочный мир животных», «День памяти жертв фашизма», «12 годовщина трагических событий в Беслане», «День памяти и скорби», «Храмы России».
  Школьные праздники и социально значимые мероприятия: «День Учителя», «Золотая осень», «Мойдодыр», «Новогодняя сказка», «Путешествие в страну здоровья», «День Матери», «Масленица», «23 феврaля», «8 Марта», конкурс чтецов, «Смотр строя и песни», выставка детского творчества.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!