Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Формирование информационной компетенции у младших школьников
2 слайд
Под компетенциями понимают совокупность определенных знаний, умений и навыков, в которых человек должен быть осведомлен и иметь практический опыт работы
Компетенции для ученика – это образ его будущего, ориентир для освоения. В период обучения у обучающегося формируются те или иные составляющие этих «взрослых» компетенций, и чтобы не только готовиться к будущему, но и жить в настоящем, он осваивает эти компетенции с образовательной точки зрения
3 слайд
Андрей Викторович Хуторско́й (доктор педагогических наук ) выделил основные ключевые компетенции:
1. Ценностно-смысловая
2. Общекультурная
3. Учебно-познавательная
4. Информационная
5. Коммуникативная
6. Социально-трудовая
7. Личностная компетенция
4 слайд
Информационная компетентность характеризуется как способность пользоваться, воспроизводить, совершенствовать средства и способы получения и воспроизведения информации в печатном и электронном виде
Информационные компетенции включают в себя:
Владение навыками работы с различными источниками информации
Самостоятельный поиск и передача информации
Ориентироваться в информационных потоках
Владеть навыками использования информационных устройств: компьютера, телевизора и т.д.
Применять для решения учебных задач информационные и телекоммуникационные технологии: аудио и видеозапись, электронную почту
5 слайд
Таблица “З-Х-У”
“Знаю – Хочу знать – Узнал”
Пошаговое описание метода
1 шаг: До знакомства с текстом учащиеся самостоятельно или в группе заполняют первый и второй столбики “Знаю”, “Хочу узнать”
2 шаг: По ходу знакомства с текстом или же в процессе обсуждения прочитанного, учащиеся заполняют графу “Узнали”
3 шаг: Подведение итогов, сопоставление содержания граф
Дополнительно можно предложить детям еще 2 графы – “источники информации”, “что осталось не раскрыто”
На уроке обобщения знаний о глаголе используется интерпретация таблицы
6 слайд
Кластер
Пошаговое описание метода
В центре классной доски или большого листа бумаги записываем ключевое слово (предложение)
Далее предлагаем учащимся высказывать слова или словосочетания, которые, на их взгляд, связаны с данной темой
По мере поступление идей записываем их на доске (листе бумаги)
Затем устанавливаем совместно подходящие связи между понятиями и идеями
7 слайд
8 слайд
9 слайд
Таким образом, формируя информационную компетентность учащихся начальной школы, учителя должны осуществлять развитие компетентности младших школьников, готовя их к успешной жизни в современном обществе
Мало знать, надо и применять
Мало очень хотеть, надо и делать!
А́ртур Чарльз Кларк
10 слайд
Спасибо за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 654 221 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Строева Дарина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.