Презентация на тему "Формирование ключевых компетенций учащихся на основе современных образовательных технологий"

• 1 слайд

  Формирование  ключевых компетенций учащихся на основе современных образовательных технологий

• 2 слайд

  Современная образовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования.

• 3 слайд

  Традиционный подход к процессу обучения не позволяет создавать реальные условия для качественного решения задачи: современный ученик должен комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях. Внимание учителя должно быть направлено на вовлечение каждого школьника в активную познавательную и творческую деятельность. Этого можно добиться, используя новые технологии, обходимые для активной мыслительной деятельности и развития коммуникативности учащихся, где учитель выступает как учитель-сценарист, режиссер, партнёр. Наиболее перспективными, на мой взгляд, являются технологии, связанные с различными формами интерактивного обучения, проектной деятельности, нестандартными уроками.

• 4 слайд

  В Федеральной концепции модернизации российского образования впервые на государственном уровне предложено использовать для оценки качества содержания образования современные ключевые компетенции, которые определены как система «универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности. Соответственно, принципиально меняются цели образования. Другими словами, отечественная школа нуждается в смещении акцентов со знаниевого на компетентностный подход к образованию.

• 5 слайд

  Различия традиционного и компетентностного подходов в образовании ТрадиционныйКомпетентностный Главная идея: знания приводят к личностному успеху.Главная идея: к личностному успеху приводит опыт самостоятельного решения проблем. Решение проблем рассматривается как способ закрепления знаний.Решение проблем – смысл образовательной деятельности. Признак высокого уровня образованности – способность воспроизвести большой объём сложного по своему содержанию материала.Уровень образованности человека тем выше, чем шире сфера деятельности и выше степень неопределённости ситуаций, в которых он способен действовать самостоятельно.

• 6 слайд

  Под ключевыми компетентностями применительно к школьному образованию понимается способность учащихся самостоятельно действовать в ситуации. Компетенция:  круг полномочий и прав, предоставляемых законом, уставом или договором конкретному лицу или организации в решении соответствующих вопросов; совокупность определенных знаний, умений и навыков, в которых человек должен быть осведомлен и иметь практический опыт работы.

• 7 слайд

  Компетентность: умение активно использовать полученные личные и профессиональные знания, умения и навыки в практической деятельности. Компетентностный подход: выдвигает на первое место не информированность ученика, а способность организовывать свою работу: Запомнить и ответить – это накопление знаний; Подставить значение в готовую формулу – это реализация умений; Узнать из многих математических выражений квадратное уравнение – проявление навыков; Применить свои знания и умения во внеучебной практической ситуации – это компетентность.

• 8 слайд

  Сравнение результатов компетентностного образования с традиционным Компетентность – это непосредственный результат образования, который выражается в овладении учащимся определенным набором (меню) способов деятельности Результат традиционного образованияРезультат компетентностного образования Знания – это информация, присвоенная человекомСуществует в форме деятельности (реальной или умственной), а не информации о ней. Умения – это подготовленность к практическим и теоретическим действиям, выполняемым точно, быстро и сознательно на основе усвоенных знаний и жизненного опыта, которые, совершенствуясь и автоматизируясь, превращаются в навыкиСовершенствуется не по пути автоматизации и превращения в навык, а по пути интеграции с другими компетентностями Навыки – это действия, выполняемые автоматическиДеятельность всегда осознана, а не выполняется автоматически

• 9 слайд

  До настоящего времени в нашей стране не выработана единая классификация ключевых компетентностей. Разные группы учёных предлагают списки, которые имеют общие компоненты и различия. Можно говорить о формировании: коммуникативной компетентности, включающей как собственно коммуникативную компетентность, так и готовность к социальному взаимодействию; информационной компетентности, включающей готовность к самообразованию и готовность к использованию информационных ресурсов; компетентности решения проблем, включающей готовность к разрешению проблем и технологическую компетентность.

• 10 слайд

  Важное место среди ключевых образовательных компетенций отведено компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на компьютерной грамотности учащихся. Компьютерные технологии дают широкие возможности для развития творческого и интеллектуального потенциала школьников. Включение информационных технологий делает процесс обучения технологичнее и результативнее (использование визуальной информации, интерактивного демонстрационного материала, тренажеров). ИКТ активизируют самостоятельную поисковую работу учащихся.