Презентация на тему "Формирование ключевых компетенций в соответствии с требованиями ФГОС"

• 1 слайд

  Формирование ключевых компетенций обучающихся
  в соответствии с требованиями ФГОС на уроках истории и обществознания.
  

• 2 слайд

  "Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить”.
  Роджер Левин
  
  

• 3 слайд

  Компетенция
  Под компетенцией в ФГОС понимается способность применять знания, умения, личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной области.
  «Компетенция – это общая способность, основанная на знаниях, опыте, ценностях, склонностях, которые приобретены благодаря обучению.
  

• 4 слайд

  Цели школьного образования
  научить учиться
  научить объяснять явления действительности
  научить ориентироваться в ключевых проблемах современной жизни
  научить решать проблемы
  

• 5 слайд

  Основные правила для учителя.
  Главным есть не предмет, которому вы учите, а личность, которую вы формируете. Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета.
  Помогайте ученикам овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности, учите иx учиться.
  Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике.
  Приучайте учеников думать и действовать самостоятельно.
  Изучайте и учитывайте жизненный опыт учеников, их интересы,
  Учите так, чтобы ученик понимал, что знание является для него жизненной необходимостью.
  Объясняйте ученикам, что каждый человек найдет свое место в жизни, если научится всему, что необходимо для реализации жизненных планов.
  

• 6 слайд

  Ключевые компетенции:
  Ценностно- смысловая
  Общекультурная
  Учебно – познавательная
  Информационная
  Коммуникативная
  Социально- трудовая
  Компетенции личного самосовершенствования
  

• 7 слайд

  Плюсы компетенций.
  Несомненным плюсом является то, что внедрение компетентностного подхода в отечественную систему образования позволит в значительной мере реализовать личностно- ориентированный, деятельностный и практико-ориентированный подходы в образовательном процессе, поскольку выделение компетенций в содержании учебных предметов определяет ориентиры в отборе тех знаний и умений, которые наиболее значимы для формирования ценностных ориентации, будут востребованы в жизни самого ученика. В этом случае внедрение компетентностного подхода можно рассматривать и как важный инструмент разгрузки содержания, отбора соответствующих знаний и умений.
  
  

• 8 слайд

  Минусы компетенций.
  Весьма негативной в рамках обозначенной проблемы может оказаться попытка представления содержания общего образования в виде системы компетенций, определяемых образовательными стандартами. Подмена сложившейся системы
  образования «системой компетенций» означает, по сути, ликвидацию формировавшейся в течение длительного времени и положительно зарекомендовавшей себя отечественной системы предметного содержания образования.
  

• 9 слайд

  «Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который надо зажечь, а зажечь факел может лишь тот, кто сам горит». Наше педагогическое «горение» в том, чтобы в ученике видеть, прежде всего, человека, человека свободного, раскрепощенного и ответственного. И я желаю всем «гореть» самим и «зажигать» сердца наших детей.