Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация на тему: "Формирование коммуникативных универсальных учебных действий в учебном процессе"

Презентация на тему: "Формирование коммуникативных универсальных учебных действий в учебном процессе"

  • Биология
Формирование коммуникативных УУД в учебном процессе МБОУ Воротынская средняя...
Универсальные учебные действия
Значение коммуникативных УУД в образовательном процессе. Овладение учащимися...
Значение коммуникативных УУД в образовательном процессе.  Коммуникативная ком...
Виды коммуникативных действий Планирование учебного сотрудничества с учителем...
Приёмы формирования коммуникативных УУД Давать учащимся время на обдумывание...
Примеры коммуникативных УУУ оформлять диалогическое высказывание в соответств...
Приемы работы для формирования коммуникативных УУД Работа в парах (пары сменн...
Групповая игра на уроке (команды) Нестандартная форма урока - конференция, се...
Виды заданий для формирования коммуникативных УУД Для формирования коммуникат...
Виды заданий для формирования коммуникативных УУД Прием «Исключение лишнего»...
Рекомендации по развитию коммуникативных универсальных учебных действий. Науч...
Информационные ресурсы Как проектировать универсальные учебные действия в нач...
Спасибо за внимание!
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование коммуникативных УУД в учебном процессе МБОУ Воротынская средняя
Описание слайда:

Формирование коммуникативных УУД в учебном процессе МБОУ Воротынская средняя школа Презентацию подготовила: учитель биологии МБОУ Воротынская средняя школа Макарова Лариса Сергеевна

№ слайда 2 Универсальные учебные действия
Описание слайда:

Универсальные учебные действия

№ слайда 3 Значение коммуникативных УУД в образовательном процессе. Овладение учащимися
Описание слайда:

Значение коммуникативных УУД в образовательном процессе. Овладение учащимися коммуникативными УУД способствует не только формированию и развитию умения взаимодействовать с другими людьми, с объектами окружающего мира и его информационными потоками, отыскивать, преобразовывать и передавать информацию, выполнять разные социальные роли в группе и коллективе, но и является ресурсом эффективности и благополучия их будущей взрослой жизни.

№ слайда 4 Значение коммуникативных УУД в образовательном процессе.  Коммуникативная ком
Описание слайда:

Значение коммуникативных УУД в образовательном процессе.  Коммуникативная компетентность влияет на учебную успешность обучающихся: если ученик при ответе испытывает дискомфорт, тревогу, то его ответ будет хуже имеющихся знаний, при этом его оценка, соответственно, ниже. Полученный негативный ответ может сказаться на последующей учебной деятельности. От коммуникативной компетентности во многом зависит благополучие в классном коллективе. Если ребёнок легко находит общий язык с одноклассниками, то испытывает психологический комфорт и удовлетворённость ситуацией. И напротив, неумение контактировать с ровесниками сужает круг друзей, вызывает ощущения неприятности, одиночества в классе, проявления враждебности и агрессии по отношению к сверстникам.

№ слайда 5 Виды коммуникативных действий Планирование учебного сотрудничества с учителем
Описание слайда:

Виды коммуникативных действий Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия; Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; Разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация; Управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий партнёра; Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи.

№ слайда 6 Приёмы формирования коммуникативных УУД Давать учащимся время на обдумывание
Описание слайда:

Приёмы формирования коммуникативных УУД Давать учащимся время на обдумывание их ответов. Обращать своё внимание и внимание учеников на каждый ответ их товарищей. Поддерживать все высказывания, независимо от того, верны они или нет. Предоставлять возможность учащимся задавать вопросы на понимание высказываний их товарищей, по поводу расхождений во мнении. Задавать уточняющие вопросы автору высказывания, если оно было выражено непонятно для учеников. Создавать атмосферу доброжелательности и уважения в общении.

№ слайда 7 Примеры коммуникативных УУУ оформлять диалогическое высказывание в соответств
Описание слайда:

Примеры коммуникативных УУУ оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета; описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду); характеризовать существенный признак разбиения объектов на группы (классификации); приводить доказательства истинности проведенной классификации; выбирать вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью; составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства; писать сочинения (небольшие рефераты, сообщения), используя информацию, полученную из разных источников

№ слайда 8 Приемы работы для формирования коммуникативных УУД Работа в парах (пары сменн
Описание слайда:

Приемы работы для формирования коммуникативных УУД Работа в парах (пары сменного или постоянного состава) 1) каждый участник занятий попеременно выступает в роли то «ученика», то «учителя»; 2) ближайшая цель « ученика» и « учителя» – учить всему тому, что он знает сам; 3) деятельность каждого участника занятий имеет общественно-полезную окраску, потому что он не только учится, но и обучает других; 4) основной принцип работы – все по очереди учат каждого и каждый всех; 5) каждый отвечает не только за свои знания, но также за знания и успехи товарищей; 6) полное совпадение и единство коллективных и личных интересов: чем лучше и больше я обучаю других, тем больше и лучше знаю сам.

№ слайда 9 Групповая игра на уроке (команды) Нестандартная форма урока - конференция, се
Описание слайда:

Групповая игра на уроке (команды) Нестандартная форма урока - конференция, семинар. Приемы работы для формирования коммуникативных УУД

№ слайда 10 Виды заданий для формирования коммуникативных УУД Для формирования коммуникат
Описание слайда:

Виды заданий для формирования коммуникативных УУД Для формирования коммуникативных УУД можно предложить следующие виды заданий: составь задание партнеру; отзыв на работу товарища; «отгадай, о ком говорим»; диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи); «подготовь рассказ...», «опиши устно...», «объясни...» и т. д.

№ слайда 11 Виды заданий для формирования коммуникативных УУД Прием «Исключение лишнего»
Описание слайда:

Виды заданий для формирования коммуникативных УУД Прием «Исключение лишнего» Установление соответствия. Составление текста с ошибками. Заполнение пропусков в тексте. Заполнение таблиц, составление схем. Диктант с последующим письменным выполнением. Например: из множества продиктованных слов выбрать те, которые характеризуют строение данного организма. Взаимоконтроль.

№ слайда 12 Рекомендации по развитию коммуникативных универсальных учебных действий. Науч
Описание слайда:

Рекомендации по развитию коммуникативных универсальных учебных действий. Научите ребенка высказывать свои мысли. Во время его ответа на вопрос задавайте ему наводящие  вопросы. Не бойтесь «не стандартных уроков», попробуйте различные виды игр, дискуссий и групповой работы для освоения материала. Организовывая групповую работу, напомните ребятам о правилах ведения дискуссий беседы. Приучите ребенка самого задавать уточняющие вопросы по материалу, переспрашивать, уточнять. Изучайте и учитывайте жизненный опыт учеников, их интересы, особенности развития.

№ слайда 13 Информационные ресурсы Как проектировать универсальные учебные действия в нач
Описание слайда:

Информационные ресурсы Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2010. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования – М.: Просвещение, 2011. Якимов Н.А. Проектно-исследовательская деятельность младших школьников // Исследовательская работа школьников. – 2003. №1. – С. 48-51. Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. – М.: “Сентябрь”, 2008. – с. 204. https://yandex.ru/images

№ слайда 14 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров219
Номер материала ДВ-077949
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх