Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Директору, завучу СтатьиПрезентация на тему «Формирование метапредметных результатов обучения средствами технологии проблемного обучения»

Презентация на тему «Формирование метапредметных результатов обучения средствами технологии проблемного обучения»

Скачать материал
библиотека
материалов
Проблемное обучение Постоянно ставит обучаемого в ситуацию задачи, решение к...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Проблемное обучение Постоянно ставит обучаемого в ситуацию задачи, решение к
Описание слайда:

Проблемное обучение Постоянно ставит обучаемого в ситуацию задачи, решение которой непременно требует работы мышления © Фокина Лидия Петровна

2 слайд ВЫПУСКНИК уважающий и принимающий ценности семьи и общества умеющий слушать и
Описание слайда:

ВЫПУСКНИК уважающий и принимающий ценности семьи и общества умеющий слушать и слышать готовый самостоятельно действовать любознательный, активно познающий мир любящий свою страну, свой край, Родину выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни Педагогические условия © Фокина Лидия Петровна

3 слайд Противоречия Формирование в образовательном пространстве всех УУД Традиционно
Описание слайда:

Противоречия Формирование в образовательном пространстве всех УУД Традиционное построение обучения создает возможность для формирования только познавательных УУД Цель: создание педагогических условий, обеспечивающих формирование метапредметных результатов обучения учащихся младших классов © Фокина Лидия Петровна

4 слайд Сформированность познавательных, регулятивных, коммуникативных и личностных
Описание слайда:

Сформированность познавательных, регулятивных, коммуникативных и личностных УУД Основной объект формирования метапредметных результатов Умение учиться © Фокина Лидия Петровна

5 слайд . Цели проблемного обучения Формирование особого стиля умственной деятельнос
Описание слайда:

. Цели проблемного обучения Формирование особого стиля умственной деятельности Развитие способности к самообучению, самообразованию Формирование у учащихся необходимой системы знаний © Фокина Лидия Петровна

6 слайд Структура проблемного урока Цель: Знание Введение Воспроизведение Создание п
Описание слайда:

Структура проблемного урока Цель: Знание Введение Воспроизведение Создание проблемной ситуации Реализация продукта Поиск решения Постановка учебной проблемы Выражение решения © Фокина Лидия Петровна

7 слайд УЧИТЕЛЬ ОБУЧАЮЩИЕСЯ Выражение решения Реализация продукта Создание ситуации
Описание слайда:

УЧИТЕЛЬ ОБУЧАЮЩИЕСЯ Выражение решения Реализация продукта Создание ситуации ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ Поиск решения © Фокина Лидия Петровна

8 слайд Типы проблемных ситуаций Не могу! Несоответствие Конфликт Неожиданность Неоп
Описание слайда:

Типы проблемных ситуаций Не могу! Несоответствие Конфликт Неожиданность Неопределённость Выбор Ошибка Даётся практическое задание не выполнимое вообще. Даётся задание, где надо использовать знания в новой ситуации. Ситуация рассматривающая противоположности. Вызывает удивление, необычностью, парадоксальностью. Неоднозначные решения в виду недостатка (лишних) данных. Даётся ряд готовых решений. Выбери правильное. Задание с заведомо допущенной ошибкой. © Фокина Лидия Петровна

9 слайд Математика «Знакомство с дробными числами» АНАЛИЗ УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ Постановка
Описание слайда:

Математика «Знакомство с дробными числами» АНАЛИЗ УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ Постановка проблемы Материал для выдвижения гипотез Разделите яблоко поровну на двух человек Начинаютработу. Побуждение к гипотезам, подсказка к решающей гипотезе. -Какие есть гипотезы? надо разрезать пополам Представление гипотез Почему именно так разделили?. Поровну–значит на две части Подведение А как записать это действие и ответ 1:2 Что вас смутило? Не знаемкак записать ответ Вывод Но ведь яблоко разделили! Значит, и существует такое число – половина! На сколько частей делили яблоко? Какую из двух частей яблока получил каждый из 2х человек? Формулируютсвойство дробей(Открытиенового знания) Связь с жизнью -а что еще можно поделить на части? Примеры из жизни © Фокина Лидия Петровна

10 слайд Урок русского языка по теме «Самостоятельные и служебные части речи» АНАЛИЗ
Описание слайда:

Урок русского языка по теме «Самостоятельные и служебные части речи» АНАЛИЗ УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ Постановка проблемы Подводящий без проблемы диалог. -Прочитайте стихотворение по учебнику. Читают -Определите, какой частью речи является каждое слово. Определяют -Какие части речи нам встретились?(По ходу ответов фиксирует части речи на доске). -Существительные, глаголы, прилагательные, предлоги, союзы, наречия. -Какие части речи не встретились в этом стихотворении?(По ходу ответов фиксирует части речи на доске). -Междометия и местоимения. -Разделите все известные вам части речи на две группы. Объясните, по какому признаку вы их разделили.(По ходу ответов разносит части речи по двум столбикам). -В 1-ю группу входят части речи, к которым можно задать вопрос(перечисляют), во 2-ю – к которым нельзя задать вопрос(перечисляют). Вывод Части речи 1-й группы называются самостоятельными, 2-й служебными(Фиксирует термины на доске). Дайте определение. Формулируют определение. (Открытие нового знания) Учебник -Сверимся с учебником. Что заметили интересного? -Междометия не относятся к служебным частям речи. -Верно. Это особая группа слов.(Фиксирует на доске).   Задание на формулирование темы -Значит, какую новую тему мы только что освоили и сейчас будем закреплять? -Самостоятельные и служебные части речи(Тема). © Фокина Лидия Петровна

11 слайд Уровень сформированности познавательных УУД у учащихся 1Аи 4А класса Показате
Описание слайда:

Уровень сформированности познавательных УУД у учащихся 1Аи 4А класса Показатели сформированности УУД обучающихся начальной школы © Фокина Лидия Петровна

12 слайд Уровень дезадаптации учащихся Уровень школьной мотивации Общая и качественная
Описание слайда:

Уровень дезадаптации учащихся Уровень школьной мотивации Общая и качественная успеваемость учащихся © Фокина Лидия Петровна

13 слайд Участие обучающихся в дистанционных олимпиадах 2011-2015гг © Фокина Лидия Пе
Описание слайда:

Участие обучающихся в дистанционных олимпиадах 2011-2015гг © Фокина Лидия Петровна

14 слайд  Участие обучающихся в олимпиаде UCHI.RU © Фокина Лидия Петровна
Описание слайда:

Участие обучающихся в олимпиаде UCHI.RU © Фокина Лидия Петровна

15 слайд  © Фокина Лидия Петровна
Описание слайда:

© Фокина Лидия Петровна

16 слайд Результативность опыта (достижения учащихся) © Фокина Лидия Петровна
Описание слайда:

Результативность опыта (достижения учащихся) © Фокина Лидия Петровна

17 слайд Портрет выпускника школы активно и целенаправленно познающий мир, осознающий
Описание слайда:

Портрет выпускника школы активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни владеющий основами научных методов познания окружающего мира, мотивированный на творчество и современную инновационную деятельность готовый к учебному сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационную деятельность Опираясь на результаты мониторинга, можно сделать вывод: использование технологии проблемного обучения на уроках и во внеурочной деятельности позволяет создать условия, обеспечивающие формирование универсальных учебных действий и целостного развития личности, что полностью отвечает требованиям Федерального Государственного Образовательного Стандарта и социальному заказу общества. © Фокина Лидия Петровна

18 слайд Список литературы Список использованной литературы: Брушлинский А.В. Психоло
Описание слайда:

Список литературы Список использованной литературы: Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемного обучения.- М.: Знание, 1999. Брызгалова С.И. Проблемное обучение в начальной школе. – Калининград: Издательство КГУ,1998. Вилькеев Д.В. Познавательная деятельность учащихся при проблемном характере обучения основам наук в школе. - Казань, 2006. Занков Л.В. Беседы с учителями. (Вопросы обучения в начальных классах.). – М.: Просвещение, 1975. Ильницкая И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. М.: Академия, 2001. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М., 1972. Матюшкин А.М. Мышление, обучение, творчество. – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2003. Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе - М., 1977. © Фокина Лидия Петровна

19 слайд
Описание слайда:

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс повышения квалификации «Конкурентоспособность образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Руководство и управление образовательной организацией»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Повышение финансовой грамотности в ОО»
Курс повышения квалификации «Стратегическое планирование в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Экономическое планирование деятельности образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.