Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему "Формирование положительной мотивации учащихся через активные методы обучения"

Презентация на тему "Формирование положительной мотивации учащихся через активные методы обучения"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Формирование положительной мотивации учащихся на уроках математики чере...
Ученик, который учится без желания, — это птица без крыльев. Саади Традицион...
Что было Стало Новые подходы в преподавании и обучении Обучаются сами и обуча...
Что такое мотивация? Мотивация. Определение: от латинского movere (двигать)....
Почему кто-то хочет научиться решать задачи? Научиться решать что-то - это вн...
Что наносит ущерб внутренней мотивации? Скудность поощрений Угрозы и сроки Оц...
Возможные причины появления проблемы: 1)нет видимости применения знаний в бу...
Движущая сила учебной мотивации Это ощущение самостоятельности процесса поиск...
1. Ощущение самостоятельности поиска: «Мы это поняли, узнали, придумали сами...
 2 .Ощущение свободы выбора: «Мы можем выбирать»
 3.Ощущение компетентности: «У меня это получается, я понял, я умею!»
Помощь к урокам: Поймай вопрос! Учитель бросает мешочек с фасолью, когда зада...
В кабинете должна быть коробка, где ученики могут оставлять свои вопросы по о...
Какая разница между… Почему? Используйте это предложение для ответа: ... явл...
Что лишнее? Почему? Используйте это предложение для ответа: Оба... и ... явл...
Тема:_______________________________________ Что я знаю? (вводное задание) Ч...
 ОБА Запишите все, что вы знаете под подходящим заголовком:
Ученик 1: у вас будут вопросы с ответами на обороте. Задавайте их без подска...
Закончить предложение Закончите следующее предложение: Сегодня я выучил........
У вас есть 30 секунд на каждое задание... Расскажите своему партнеру один фа...
Светофор Используйте цвета светофора как визуальное средство для отображения...
Думаем вместе Это отличный способ способствовать обсуждению и диалогу (страте...
Спасибо за внимание! Поздравляю с началом учебного года!
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: Формирование положительной мотивации учащихся на уроках математики чере
Описание слайда:

Тема: Формирование положительной мотивации учащихся на уроках математики через активные формы обучения. Учитель математики Енбекской средней школы –сада Мамунова Бакытжамал Темирбековна .

№ слайда 2 Ученик, который учится без желания, — это птица без крыльев. Саади Традицион
Описание слайда:

Ученик, который учится без желания, — это птица без крыльев. Саади Традиционное обучение Изменение убеждений Совершенствование собственной практики Обмен опытом с коллегами Изучение теории Формативное обучение Аутентичное обучение Конструктивисткая теория обучения Новые подходы Активные формы работы

№ слайда 3 Что было Стало Новые подходы в преподавании и обучении Обучаются сами и обуча
Описание слайда:

Что было Стало Новые подходы в преподавании и обучении Обучаются сами и обучают других оценивают Свободно мыслят, Отстаивают свою точку зрения Независимость в обучении Учитель наставник Индивидуальна работа Трансляция готовых знаний Авторитарный Знания дает учитель Формы работы Метод преподавания Стиль преподавания: Убеждения:

№ слайда 4 Что такое мотивация? Мотивация. Определение: от латинского movere (двигать).
Описание слайда:

Что такое мотивация? Мотивация. Определение: от латинского movere (двигать). Мотивация - это процесс побуждения к целенаправленной деятельности Почему ученики ставят цели и идут к их воплощению?

№ слайда 5 Почему кто-то хочет научиться решать задачи? Научиться решать что-то - это вн
Описание слайда:

Почему кто-то хочет научиться решать задачи? Научиться решать что-то - это внутренняя мотивация. Внутренняя мотивация: желание что-то сделать лишь потому, что это само по себе доставляет наслаждение! Что может доставлять наслаждение? Интерес Компетентность Любопытство Независимость

№ слайда 6 Что наносит ущерб внутренней мотивации? Скудность поощрений Угрозы и сроки Оц
Описание слайда:

Что наносит ущерб внутренней мотивации? Скудность поощрений Угрозы и сроки Оценка и контроль Основное правило: Если кто-то заставил тебя– это не внутренняя мотивация – это ВНЕШНЯЯ мотивация.

№ слайда 7 Возможные причины появления проблемы: 1)нет видимости применения знаний в бу
Описание слайда:

Возможные причины появления проблемы: 1)нет видимости применения знаний в будущей профессии; 2) нет контроля, поддержки от семьи; 3) отрицательное влияние окружения (сверстников); 4) не соответствующее психическое развитие определенному возрастному периоду.

№ слайда 8 Движущая сила учебной мотивации Это ощущение самостоятельности процесса поиск
Описание слайда:

Движущая сила учебной мотивации Это ощущение самостоятельности процесса поиска знаний + ощущение свободы выбора + ощущение успешности (компетентности).

№ слайда 9 1. Ощущение самостоятельности поиска: «Мы это поняли, узнали, придумали сами
Описание слайда:

1. Ощущение самостоятельности поиска: «Мы это поняли, узнали, придумали сами!» проблемное изложение материала, коллективный мозговой штурм и исследовательская деятельность детей: «Инсерт », «ЗХУ» , постановка эффективных вопросов,работа в группах и парах.

№ слайда 10  2 .Ощущение свободы выбора: «Мы можем выбирать»
Описание слайда:

2 .Ощущение свободы выбора: «Мы можем выбирать»

№ слайда 11  3.Ощущение компетентности: «У меня это получается, я понял, я умею!»
Описание слайда:

3.Ощущение компетентности: «У меня это получается, я понял, я умею!»

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Помощь к урокам: Поймай вопрос! Учитель бросает мешочек с фасолью, когда зада
Описание слайда:

Помощь к урокам: Поймай вопрос! Учитель бросает мешочек с фасолью, когда задает вопрос. Это делает процесс опроса кинестетическим и позволяет вовлечь учеников, обычно не проявляющих желание отвечать добровольно. Вы можете позволить ученикам перебросить вопрос кому-то другому в случае если они не знают ответа. Данное задание можно также выполнять в командах. Учитель по очереди бросает мешочек с фасолью каждой команде. Если человек, поймавший мешочек, отвечает на вопрос – его команда зарабатывает 3 балла. Если же он не знает ответа, то перебрасывает мешочек другой команде за 2 балла. В случае если мешочек перебрасывается еще раз, стоимость правильного ответа снижается до 1 балла.

№ слайда 14 В кабинете должна быть коробка, где ученики могут оставлять свои вопросы по о
Описание слайда:

В кабинете должна быть коробка, где ученики могут оставлять свои вопросы по окончанию урока. Эти вопросы разбираются в начале следующего урока. Коробка с вопросами

№ слайда 15 Какая разница между… Почему? Используйте это предложение для ответа: ... явл
Описание слайда:

Какая разница между… Почему? Используйте это предложение для ответа: ... является ..., в то время как.... - ..... A B Вставьте изображение или ключевые слова

№ слайда 16 Что лишнее? Почему? Используйте это предложение для ответа: Оба... и ... явл
Описание слайда:

Что лишнее? Почему? Используйте это предложение для ответа: Оба... и ... являются ...., в то время как .... - ..... A B C

№ слайда 17 Тема:_______________________________________ Что я знаю? (вводное задание) Ч
Описание слайда:

Тема:_______________________________________ Что я знаю? (вводное задание) Что бы я хотел знать? (вводное задание) Что я выучил? (jобсуждение)

№ слайда 18  ОБА Запишите все, что вы знаете под подходящим заголовком:
Описание слайда:

ОБА Запишите все, что вы знаете под подходящим заголовком:

№ слайда 19 Ученик 1: у вас будут вопросы с ответами на обороте. Задавайте их без подска
Описание слайда:

Ученик 1: у вас будут вопросы с ответами на обороте. Задавайте их без подсказок. Подсказывайте только тогда, когда ученик 2 не может дать полный ответ. Ученик 2: вы даете полные ответы. Если вы не знаете ответа на вопрос, вы можете попросить подсказку. Тренер Игрок Каждый из вас должен записать 5 вопросов касательно изученного сегодня материала. Каждый из вопросов должен начинаться с различного вопросительного слова: Что Кто Когда Где Почему Как Что произойдет, если

№ слайда 20 Закончить предложение Закончите следующее предложение: Сегодня я выучил.....
Описание слайда:

Закончить предложение Закончите следующее предложение: Сегодня я выучил..... Когда вы выйдете к доске и скажете свое предложение, ваши одноклассники зададут вам ряд вопросов для того, чтобы протестировать насколько хорошо вы освоили материал Некоторые вопросы для проверки знания: Почему.... Откуда вам это известно.... Какие у вас есть доказательства для... Что вы думаете… Согласны ли вы, что… Можете ли вы объяснить… Что нужно делать, для того, чтобы…

№ слайда 21 У вас есть 30 секунд на каждое задание... Расскажите своему партнеру один фа
Описание слайда:

У вас есть 30 секунд на каждое задание... Расскажите своему партнеру один факт из своего исследования. Повернитесь к новому партнеру и расскажите ему/ей факт своего предыдущего партнера. Обсудите насколько точным является данный факт. Запишите любую точную информацию, которую по вашему мнению нам необходимо знать для изучения данной темы.

№ слайда 22 Светофор Используйте цвета светофора как визуальное средство для отображения
Описание слайда:

Светофор Используйте цвета светофора как визуальное средство для отображения понимания. Н-р: ·У учеников есть красные, желтые и зеленые карточки, которые они кладут на свою парту, либо поднимают в воздух. (красная = не понимаю, зеленая = все предельно понятно) ·Ученики оценивают себя, используя цвета светофора. Учитель может затем сделать запись об этих оценках в их дневниках ·Одноклассники оценивают презентации и т.д. С помощью цветов светофора

№ слайда 23 Думаем вместе Это отличный способ способствовать обсуждению и диалогу (страте
Описание слайда:

Думаем вместе Это отличный способ способствовать обсуждению и диалогу (стратегия 2) в вашем классе и отойти от подхода «Руки вверх/Положись на 1 человека». 1. Разделите учеников на группы по 4, присвойте каждому ученику номер от 1 до 4. 2. Затем вы задаете вопрос ученикам для обсуждения в группах. По истечении отведенного времени, они записывают свои ответы на планшете и делятся с классом. Вы можете использовать систему начисления баллов для создания атмосферы соревнования. Далее вы повторяете описанные шаги, используя возрастающие по сложности вопросы.

№ слайда 24 Спасибо за внимание! Поздравляю с началом учебного года!
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Поздравляю с началом учебного года!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров232
Номер материала ДA-014021
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх