Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / ПРЕЗЕНТАЦИЯ на тему: "Формирование познавательных УУД на уроках истории"

ПРЕЗЕНТАЦИЯ на тему: "Формирование познавательных УУД на уроках истории"

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Коммуникативные УУД Познавательные УУД Личностные УУД Регулятивные УУД
Какие УУД можно формировать средствами предметов «история» и «обществознание»...
Мне хотелось бы остановиться на формировании познавательных  УУД. Познаватель...
Таблица 1 указывает, что для того чтобы сформировать умения, учитель должен з...
УУД: поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение и извлечение...
4. Контролирующее задание: закончите предложения, используя текст параграфа;...
Разрабатывая план урока, нужно выделить основные виды деятельности ученика (н...
Развить умение решать проблемы, искать недостающую информацию поможет работа...
Определи личность или событие Создай кроссворд ( ребус, шараду) Текст с ошибк...
Внук Ивана Калиты. Не подчинялся ханской воле и заявлял, что на великое княже...
1 подсказка – земли, пожалованные за воинскую службу. 2 подсказка- две послед...
1) Папа Римский - рыцарь - епископ- аббат- священник - монах. 2) Король- сень...
Личностное развитие – развитие индивидуальных, нравственных и эмоциональных к...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Коммуникативные УУД Познавательные УУД Личностные УУД Регулятивные УУД
Описание слайда:

Коммуникативные УУД Познавательные УУД Личностные УУД Регулятивные УУД

№ слайда 3 Какие УУД можно формировать средствами предметов «история» и «обществознание»
Описание слайда:

Какие УУД можно формировать средствами предметов «история» и «обществознание»? Исходя из содержания каждого блока, можно сделать вывод о возможности формирования всех 4-х видов УУД. Главная проблема – как сформировать эти умения?   На мой взгляд, нужно, во-первых, провести отбор содержания материала по темам; во-вторых, чтобы ученики смогли освоить универсальные способы действий, необходимо разнообразить формы, методы их достижения. В-третьих, должна быть системная организация учебного процесса: подготовка к ГИА должна начинаться не в 9 классе, а как минимум с 5 класса (или раньше). Если на уроках истории, обществознания, других гуманитарных предметах ученики до девятого класса не работали с источниками, не составляли планы, характеристики и т. д., то качественно выполнить часть С на экзамене очень трудно.

№ слайда 4 Мне хотелось бы остановиться на формировании познавательных  УУД. Познаватель
Описание слайда:

Мне хотелось бы остановиться на формировании познавательных  УУД. Познавательные учебные действия включают умение анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, формулировать и обосновывать выводы, решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах, переводить информацию из одной знаковой системы в другую и т. д.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Таблица 1 указывает, что для того чтобы сформировать умения, учитель должен з
Описание слайда:

Таблица 1 указывает, что для того чтобы сформировать умения, учитель должен знать какие действия они в себя включают. Она является руководством к действию учителя, который в ходе систематической работы должен получить сформированные познавательные универсальные учебные действия, характеризующиеся конкретными умениями. Это своеобразный инструментарий для проведения диагностики перечисленных умений и их критериев, которая определяет пути развития и реализации этих составляющих УУД. Познавательные универсальные учебные действия включают в себя три основных вида действий: общеучебные, логические, постановка и решение проблем. Каждое действие включает в себя конкретные приемы деятельности, которыми должен овладеть обучающийся. В таблице 2 представлены приемы познавательных УУД и их операциональные характеристики.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 УУД: поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение и извлечение
Описание слайда:

УУД: поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение и извлечение необходимой информации из прочитанного текста, определение основной и второстепенной информации; УУД: извлекают информацию и ориентируются в своей системе знаний.

№ слайда 10 4. Контролирующее задание: закончите предложения, используя текст параграфа;
Описание слайда:

4. Контролирующее задание: закончите предложения, используя текст параграфа; соотнести определения с изученными терминами и понятиями; УУД: структурируют знания. Анализируют объект, выделяя существенные признаки. Извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний.

№ слайда 11 Разрабатывая план урока, нужно выделить основные виды деятельности ученика (н
Описание слайда:

Разрабатывая план урока, нужно выделить основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий). Например, при подготовке темы «Борьба Руси против экспансии с Запада» в 6 классе, я отмечаю следующие виды деятельности школьников:  - рассказ на основе информации учебника, отрывка из летописей, литературного источника, карты и схемы;  - умение извлекать информацию из источника; - описание объекта по схеме - составление характеристики исторического деятеля.

№ слайда 12 Развить умение решать проблемы, искать недостающую информацию поможет работа
Описание слайда:

Развить умение решать проблемы, искать недостающую информацию поможет работа с текстом. На своих уроках я использую следующие формы и методы: - Составление вопросов к тексту, ответы на них - Комментированное чтение текста - Составление простого и сложного плана  - Составление сравнительных, хронологических таблиц  - Составление кластера - Подбор фактов, подтверждающих или опровергающих гипотезу  - Составление логической схемы, цепочки

№ слайда 13 Определи личность или событие Создай кроссворд ( ребус, шараду) Текст с ошибк
Описание слайда:

Определи личность или событие Создай кроссворд ( ребус, шараду) Текст с ошибками Определи лишнее звено в логической цепочке

№ слайда 14 Внук Ивана Калиты. Не подчинялся ханской воле и заявлял, что на великое княже
Описание слайда:

Внук Ивана Калиты. Не подчинялся ханской воле и заявлял, что на великое княжение никого не пустит. Хан был вынужден оставить у него ярлык. Высказал открытое неподчинение Орде и выступил против врага. Под его руководством объединялись княжеские дружины и ополчения большинства русских земель. «И вознес Бог нашего князя на победу над иноплеменниками» (Дмитрий Донской)

№ слайда 15 1 подсказка – земли, пожалованные за воинскую службу. 2 подсказка- две послед
Описание слайда:

1 подсказка – земли, пожалованные за воинскую службу. 2 подсказка- две последних буквы слова «отдал» Общее - владелец земельного участка в средневековье. . феодал Создай шараду

№ слайда 16 1) Папа Римский - рыцарь - епископ- аббат- священник - монах. 2) Король- сень
Описание слайда:

1) Папа Римский - рыцарь - епископ- аббат- священник - монах. 2) Король- сеньор- сюзерен- вассал - крестьяне. Рыцарь. Крестьяне.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Личностное развитие – развитие индивидуальных, нравственных и эмоциональных к
Описание слайда:

Личностное развитие – развитие индивидуальных, нравственных и эмоциональных качеств Социальное развитие – воспитание гражданских, демократических и патриотических убеждений Интеллектуальное развитие – развитие индивидуальных качеств личности Успешное участие учащихся в олимпиадах и различных конкурсах муниципального и краевого уровня Высокий результат ГИА и ЕГЭ

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров141
Номер материала ДВ-053312
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх