Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Формирование познавательной активности
на уроках географии
на основе проблемного обучения».
Е.А.Богданова,
учитель географии, МБОУ «СШ № 25».
2 слайд
Цель выступления:
представить особенности работы по формированию познавательной активности учащихся на уроках географии на основе проблемного обучения.
3 слайд
Памятка
решения проблемных вопросов.
Первый этап – осознание проблемы, вскрытие противоречий.
Второй этап – формулирование гипотезы.
Третий этап – доказательство гипотезы.
Четвертый этап – общий вывод.
На данном этапе учащимся необходимо ответить на два
вопроса:
Какие новые знания получили?
Что узнали нового о причинно-следственных связях, объясняющих это явление или объект?
4 слайд
Программа элективного курса
«Природные закономерности возникновения и формирования полезных ископаемых ХМАО – Югры».
Ожидаемые результаты.
Повышение уровня готовности к профессиональному самоопределению и выбору профиля обучения, как содержащего географию, так и не содержащего ее.
Расширение и углубление предусмотренных программой знаний по географии, улучшение результатов их учебного труда.
Повышение уровня самостоятельности учащихся при работе с учебным материалом, определения причинно-следственных связей, умения обосновывать свою точку зрения.
Повышение интереса к изучению географии.
5 слайд
1. Мониторинг активности и успешности учащихся в изучении элективного курса.
6 слайд
2. Форма мониторинга активности учащихся
в изучении элективного курса.
7 слайд
Условные обозначения мониторинга активности учащихся
в изучении элективного курса:
☼ - работа выполнена на высоком уровне.
* - работа выполнена на достаточном уровне.
+ - работа выполнена на среднем уровне.
± - работа выполнена на низком уровне.
- - работа не выполнена.
8 слайд
«Тетрадь самообразования ученика».
Курс: «Материки, океаны, народы и страны», 7 класс.
Раздел I. ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ.
9 слайд
Рекомендации учащимся:
Составлять (пробовать, придумывать) мнемонические (построенные на ассоциациях) правила запоминания и понимания.
Составлять опорные схемы (конспекты) для усвоения западающей темы; подбирать ассоциации к необходимым понятиям.
Вести терминологический словарь, используя различные источники информации: учебник, учебные пособия, энциклопедии, СМИ, Интернет, справочные пособия.
Составлять кроссворды любой формы по изученным темам (наиболее понравившимся темам).
Стараться использовать дополнительный материал при выполнении домашних заданий.
10 слайд
Раздел 1: «Главные особенности природы Земли».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 221 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Богданова Елена Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.