Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация на тему: "Формирование познавательной деятельности детей на занятиях развития речи"

Презентация на тему: "Формирование познавательной деятельности детей на занятиях развития речи"


библиотека
материалов
Мини-центр «Болашақ» Арыкбалыкская средняя школа Формирование познавательной...
Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать, наблюдать. В. Су...
Цель:  развивать у детей дошкольного возраста познавательно-речевые способнос...
Задачи воспитания:  Обогащать познавательную сферу детей информацией через з...
Вся работа строится на следующих принципах: принцип интеграции позволяет  зна...
Приемы и технологии, используемые на занятиях по развитию речи в ДО при форми...
Доступные и интересные дошкольникам типы исследований: Опыты (экспериментиров...
Исследовательская деятельность, как стержневая, может быть "обрамлена" други...
Критерием успешного продвижения ребёнка является комплекс показателей исследо...
Речь часто определяется как озвученная мысль или форма существования ребенк...
Спасибо за внимание!
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мини-центр «Болашақ» Арыкбалыкская средняя школа Формирование познавательной
Описание слайда:

Мини-центр «Болашақ» Арыкбалыкская средняя школа Формирование познавательной деятельности детей на занятиях развития речи Жумабаева Жумабике Нурмагамбетовна - воспитатель мини-центра «Болашақ» с. Арыкбалык, 2015 г.

№ слайда 2 Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать, наблюдать. В. Су
Описание слайда:

Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать, наблюдать. В. Сухомлинский Развитие познавательно – речевой деятельности является одним из важнейших разделов дошкольной педагогики и направлено на умственное развитие ребенка. Чем лучше будет организована познавательно – речевая деятельность детей на занятиях по развитию речи, тем выше гарантии успешности школьного обучения. Познавательно – речевое развитие включает в себя несколько областей: ПОЗНАНИЕ, КОММУНИКАЦИЯ, ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

№ слайда 3 Цель:  развивать у детей дошкольного возраста познавательно-речевые способнос
Описание слайда:

Цель:  развивать у детей дошкольного возраста познавательно-речевые способности (восприятие, мышление, память, внимание, воображение), которые представляют собой разные формы ориентации ребенка в окружающем мире, в себе самом и регулируют его деятельность.

№ слайда 4 Задачи воспитания:  Обогащать познавательную сферу детей информацией через з
Описание слайда:

Задачи воспитания:  Обогащать познавательную сферу детей информацией через занятия, наблюдения, экспериментальную деятельность, речь. Обогащать эмоционально-чувственную сферу детей в процессе непосредственного общения с предметами, явлениями, людьми. Помочь упорядочить сведения об окружающем мире, формировать представления его целостности. Формировать бережное отношение к окружающему миру, закреплять положительные эмоции, умение их проявлять. Создавать условия, способствующие выявлению и поддержанию интересов, проявления самостоятельности и познавательно-речевой деятельности. Поддерживать условия для развития познавательно-речевых процессов дошкольников во всех видах деятельности.

№ слайда 5 Вся работа строится на следующих принципах: принцип интеграции позволяет  зна
Описание слайда:

Вся работа строится на следующих принципах: принцип интеграции позволяет  знакомить детей с разными областями знаний, тесно связанных между собой. принцип деятельности и интерактивности предоставляет ребенку возможность реализовывать разные виды детской деятельности, поддерживать детскую инициативу. принцип научности подразумевает, что все сведения должны достоверно объяснять различные процессы, явления на доступном и в то же время научном уровне. принцип природосообразности позволяет учитывать психофизиологические особенности детей каждого возраста, следовать объективным законам их развития и создавать условия для раскрытия личностного потенциала ребенка; принцип партнерства связан тесно с реализацией прав ребенка, обеспечивает тесное сотрудничество взрослых и детей.

№ слайда 6 Приемы и технологии, используемые на занятиях по развитию речи в ДО при форми
Описание слайда:

Приемы и технологии, используемые на занятиях по развитию речи в ДО при формировании познавательно-речевой деятельности детей: Наглядные -  наблюдения, рассматривание картин, демонстрация фильмов, презентаций, слайдов и т.д. Практические – упражнения, игры, эксперименты и опты, моделирование, проектная деятельность. Словесные – рассказ, чтение, вопросы, беседы, использование художественного слова.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Доступные и интересные дошкольникам типы исследований: Опыты (экспериментиров
Описание слайда:

Доступные и интересные дошкольникам типы исследований: Опыты (экспериментирование). Коллекционирование (классификационная работа). Путешествие по карте. Путешествие по «Назад в прошлое". «Что я слышу — забываю. Что я вижу — я помню. Что я делаю — я понимаю».  Конфуций.

№ слайда 9 Исследовательская деятельность, как стержневая, может быть "обрамлена" други
Описание слайда:

Исследовательская деятельность, как стержневая, может быть "обрамлена" другими видами деятельности. Возможны следующие сочетания: Чтение небольшого художественного произведения, водящего в конкретную тему - затем собственно исследовательская деятельность. Исследовательская деятельность - затем продуктивная деятельность, продолжающая тему. Исследовательская деятельность - затем сюжетно-ролевая игра.

№ слайда 10 Критерием успешного продвижения ребёнка является комплекс показателей исследо
Описание слайда:

Критерием успешного продвижения ребёнка является комплекс показателей исследовательской деятельности к концу дошкольного возраста. Ребенок: Проявляет интерес к предметам и явлениям, лежащим за пределами конкретной ситуации, задает вопросы: "зачем?", "почему?", "как?"; Обнаруживает стремление объяснить связь фактов, используя рассуждения ("потому что.."); Стремится к упорядочиванию, систематизации конкретных материалов, вещей (коллекции); Проявляет интерес к символическим "языкам": пытается самостоятельно «читать» схемы, карты, чертежи и делать что-то по ним (лепить, конструировать); Самостоятельно составляет схемы, карты, пиктограммы; Записывает истории, наблюдения (осваивает письмо как средство систематизации и коммуникации).

№ слайда 11 Речь часто определяется как озвученная мысль или форма существования ребенк
Описание слайда:

Речь часто определяется как озвученная мысль или форма существования ребенка. Потому, заботясь о богатстве, активности, связности речи, мы решаем проблему продуктивности мышления. По содержанию речи, ее грамотности мы судим об интеллектуальном уровне дошкольника, определяя его готовность к школе, т.е., перефразируя пословицу, можно сказать: “Встречают по одежке, а провожают по уму, о котором судят по речи человека”.

№ слайда 12 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-324101

Похожие материалы