Презентация на тему :"Формирование творческих способностей у детей дошкольного возраста на занятиях по физической культуре"

• 1 слайд

  Муниципальное автономное образовательное учреждение центр развития ребенка «Детский сад № 377» г.о. Самара Презентация на тему: «Формирование творческой активности у дошкольников на занятиях по физической культуре» Руководитель физического воспитания Трофимова Ольга Викторовна

• 2 слайд

• 3 слайд

  Современное общество предъявляет высокие требования к работе дошкольного образовательного учреждения (далее ДОУ), призванные заложить основы здоровьесбережения и всестороннего развития личности ребёнка. Нельзя не согласиться, что одной из первосте­пенных задач воспитательного процесса является физическое воспи­тание дошкольников. Движение для ребенка - любимое и увлекательное занятие и естественный спутник его жизни. Оно способствует качественным изменениям в физическом и психическом развитии ребенка, оказывает разностороннее влияние на формирование его личности. Подвижная игра является средством развития субъектности у ребенка, которая проявляется в таких качествах как активность, самостоятельность, инициативность, творчество.

• 4 слайд

  В 2001-2008 годах наш детский сад был экспериментальной площадкой, которая работала по теме : «Организация развивающей оздоровительной работы в ДОУ»

• 5 слайд

  В.Т.Кудрявцев: «Благодаря включению средств развития творческого воображения в структуру оздоровительной работы её эффективность возрастает в несколько раз по сравнению с традиционной практикой». через психическое развитие к творческому развитию к физическому развитию к оздоровлению

• 6 слайд

  В своей профессиональной деятельности мною применяются не только методики, направленные на укрепление физического здоровья детей, но и программы, направленные на развитие творческого воображения, а также наработанный опыт ДОУ по данному вопросу. Вся работа по развитию творческой двигательной активности строится, опираясь на программу, разработанную Кудрявцевым В.Т., Егоровой Б.Б. «Развивающая педагогика оздоровления».

• 7 слайд

  Задачи по развитию двигательного творчества : развитие устойчивого интереса к подвижным играм (как ведущему методу развития творчества в двигательной активности); раскрытие индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребёнка; расширение представлений детей об окружающем мире; развитие творческого воображения дошкольников, эмоциональной сферы, умения сочувствовать, сопереживать, развитие двигательных навыков: быстрота, сила, ловкость, выносливость. коммуникативных способностей детей;

• 8 слайд

  Принцип систематичности и последовательности. Принцип индивидуально-дифференцированного подхода Принцип субъект-субъектных отношений (личностно - ориентированный подход). Принцип комфортности и эмоционального благополучия (принцип эмоциогенности). Принцип интеграции.

• 9 слайд

  Психологические особенности возрастаЦель этапаИспользуемые приемыРезультат 1 этап (младший возраст) речь у ребёнка находиться в стадии становления; мышление носит наглядно- образный характер; внимание, память, мышление остаются непроизвольными; ребёнок познаёт мир, непосредственно окружающий его в данный момент. Развитие подражательных на­выков и создание атмосферы радости и воодушевления художественное слово (стихи, потешки); творческий вопрос; музыкальное сопровождение; прием эмпатии; использование атрибутов; образный рассказ. развиты подражательные навыки детей; накоплен двигательный опыт; ребенок способен по указанию педа­гога, не используя образец, создавать простейшие образы животных и т.д. 2 этап - средний возраст завершение в основном процесса формирования активной речи и выход сознания за пределы непосредственно воспринимаемой действительности; мышление носит наглядно- образный характер; дети проявляют интерес к вол­шебным сказкам и легче воспринимают и запоминают информацию, если она касается кого-то живого. Развитие творческих способно­стей в придумывании вариан­тов игр. музыкальное сопровождение; прием эмпатии; составление вариантов игр; музыкальное сопровождение; творческий вопрос; использование атрибутов; образный рассказ; мозговой штурм; самостоятельно создают различные образы в играх; могут самостоятельно предлагать варианты знакомых подвижных игр. 3 этап – старший возраст - ребёнок может произвольно управлять своим поведением, а также процессами внимания и за­поминания, эмоциональными ре­акциями; - в любом виде деятельности может выйти за пределы сиюминутной ситуации, осознать временную перспективу, удерживать в созна­нии одновременно цепочку взаимосвязанных событий или разные состояния вещества или процесса; ведущее значение приобретает развитие воображения.Развивать умение самостоятельно организовывать подвижные игры со сверстниками, использовать в самостоятель­ной деятельности разнообраз­ные по содержанию подвижные игры, придумывать варианты игр, комбинировать игры. метод творческих заданий; игры-импровизации; музыкальное сопровождение; прием эмпатии; разрешение противоречий (обратить вред в пользу); творческий вопрос; составление вариантов игр; комбинирование подвижных игр; придумывание подвижных игр по мате­риалам знакомых художественных про­изведений. самостоятельно придумывают варианты подвижных игр и комбинирует их; помощью вос­питателя придумывают новую игру; самостоятельно организуют знако­мую подвижную игру со сверстниками.

• 10 слайд

  Важную роль в подготовке и проведении игры отводиться художественному слову (заклички, считалки, зазывал очки, потешки и т.д). Оно действует на детей не только смысловым содержанием, но и внутренним ритмом, мелодичностью, что значительно увеличивает силу воздействия на фантазию и воображение. Начальным этапом формирования творческой деятельности у детей является подражание, которое особенно характерно для подвижных игр детей младшего возраста.

• 11 слайд

  Сюжетное занятие – одна из организационных форм проведения занятий по физической культуре, способствующая воспитанию интереса детей дошкольного возраста к процессу выполнения физических упражнений.

• 12 слайд

  помогает обеспечить каждому ребенку постоянный тренинг положительных эмоций, чувств, переживаний, воображения. делает сюжет занятия увлекательным и интересным, «рассказывающий» о каких-либо конкретных событиях с участием взаимодействующих персонажей, хорошо знакомых детям. содержание сюжета позволяет вести занятия на эмоционально положительном контакте педагога с детьми, а именно: удовлетворяет потребности ребенка в познании, активной деятельности, в общении со сверстниками, побуждает ребенка к творческой активности, самовыражению, снимают скованность, эмоциональное напряжение.

• 13 слайд

  календарно-тематическое планирование (в соответствии с ФГОС) тематические занятия; сюжеты из художественной литературы; музыкальные произведения.

• 14 слайд

  Игровой метод. В процессе игровой деятельности дети проходят, прорабатывают, осваивают те или иные движения. В работе используются имитационные, образно-ролевые и подвижные игры. Проблемный метод. Внесение проблемных ситуаций в двигательную деятельность детей делает обучение увлекательным. Метод творческих заданий. Глубокое усвоение материала возможно только при творческом подходе к выполнению упражнений.

• 15 слайд

  изменить те движения, которые заложены в игре первоначально; увеличить, уменьшить расстояние; введение в игру новых героев; увеличение, уменьшение героев по размеру; изменение характера героя; увеличить число водящих; выполнять движения по схемам; объединить правила или их усложнить; ввести сенсорные эталоны; включить творческое задание в игру.

• 16 слайд

• 17 слайд

  На этих двух этапах также используется прием образного рассказа и использование атрибутов. Образный рассказ помогает объяснить игру ярко, лаконично, максимально доступно, воздействуя тем самым на фантазию, воображение детей. Использование атрибутов (костюмов, игрушек, шапочек-масок) создает сюрпризность, неожиданность, которые уместные для начала игры в процессе всей игровой деятельности.

• 18 слайд

• 19 слайд

  Придумывание сюжета по материалам знакомых художественных произведений или эпизодам из жизни - самый сложный вид. Для этого с детьми проводится предварительная работа, по подробному рассматриванию художественного произведения, для этого в группе воспитатель читает произведение по которому будет придумываться игра, и беседует по его содержанию. Затем по данной сказке детям предлагается, например, придумать занятие по сюжету сказки «Колобок». Далее работа строиться по следующему алгоритму: определение, ролей; определение движений для всех участников игры. На всех трех этапах используются такие приемы как творческие вопросы, музыкальное сопровождение, эмпатия. В зависимости от возраста детей изменяется их сложность. Повысить творческий потенциал ребёнка во время сюжетного занятия, помогает такой прием, как проблемный вопрос, который помогает ему представить и войти в воображаемую ситуацию.

• 20 слайд

• 21 слайд

  Опыт нашей работы подтверждает, что развитие двигательного воображения детей: повышает уровень физической подготовленности; обогащает двигательный опыт, вносит разнообразие в самостоятельную двигательную деятельность; способствует формированию навыков совместной деятельности; создаёт положительный эмоциональный фон на занятиях; способствует естественному включению в театральную деятельность. Двигательное воображение – это ключик к развитию творчества, интеллекта, формированию личностных качеств и жизненной позиции. Выбор и реализация данного подхода – это возможность работать творчески, быть в постоянном поиске, идти по пути самосовершенствования вместе с детьми.

• 22 слайд

  Ценность сюжетных занятий, на мой взгляд, заключается: в использовании методов и приемов способствующих развитию творчества, в том числе ТРИЗ технологии на разных этапах развития творчества в процессе сюжетного занятия; в создании условий во время организации подвижных игр и развитие сюжета занятия; для становления субъектности; отсутствие жесткого руководства; личностно-значимый мотив; создание эмоционально-положительного комфорта; создание ситуации успеха; партнерские отношения с детьми; право выбора.

• 23 слайд

  Уважаемые коллеги! Пусть нелегкая ваша работа Процветает средь детских сердец, И играют, как будто по нотам, Вам любовь, доброта и успех.

• 24 слайд