Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему "Формирование учебно-познавательной компетенции у учащихся 5,6 классов по математике"

Презентация на тему "Формирование учебно-познавательной компетенции у учащихся 5,6 классов по математике"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование учебно-познавательной компетенции у учащихся 5,6 классов по мат...
"Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню. Вовлеки меня и я научусь". Кит...
ПОНЯТИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ Компетенция - (с латинского) кру...
КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ Основным непосредственным результатом образовательной де...
7 КЛЮЧЕВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ Ценностно-смысловая Общекультурная Уче...
СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ Согласно Хуторскому А.В.,...
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Какой он, подросток? Что мы зна...
ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ ИМЕЕТ СВОИ ОСОБЕННОСТИ. Американский психолог Ст. Холл...
ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНО–ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ЧЕРЕЗ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕ...
ИГРОВЫЕ МОМЕНТЫ Игра  «Угадай слово» используется мной обычно при  закреплени...
Фламинго
Игра «Лабиринт» используется в основном на этапах самостоятельной работы уча...
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ – ГИМНАСТИКА УМА. В шахматы играют 20 человек, без ничьих, на в...
ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНО–ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПУТЕМ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ...
Например,  в 6 классе, при введении понятий простого и составного числа, пост...
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ...
а) Постройте диаграмму распределения времени на решение примеров на умножени...
3. ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Наши дети – это люди нового поколения,...
Например. Задание №1. В таблице указана стоимость билета в плацкартном вагоне...
Задание №2 Ребята подсчитали, сколько учащихся из их класса занимаются разным...
5 класс математика
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование учебно-познавательной компетенции у учащихся 5,6 классов по мат
Описание слайда:

Формирование учебно-познавательной компетенции у учащихся 5,6 классов по математике. Выполнила: учитель математики МБОУ СОШ № 65 г. Рязани Синявина Н.В.

№ слайда 2 "Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню. Вовлеки меня и я научусь". Кит
Описание слайда:

"Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню. Вовлеки меня и я научусь". Китайская мудрость

№ слайда 3 ПОНЯТИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ Компетенция - (с латинского) кру
Описание слайда:

ПОНЯТИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ Компетенция - (с латинского) круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен, обладает познаниями и опытом; По мнению доктора пед. наук Германа Селевко, компетенция – готовность субъекта эффективно организовывать внутренние и внешние ресурсы для постановки и достижения цели. Под внутренними ресурсами понимаются знания, умения, навыки, компетентности (способы деятельности), психологические особенности, ценности и т.д.

№ слайда 4 КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ Основным непосредственным результатом образовательной де
Описание слайда:

КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ Основным непосредственным результатом образовательной деятельности становится формирование ключевых компетенций. Ключевые компетенции – способности личности справляться с самыми различными задачами. Их формирование осуществляется в рамках каждого учебного предмета.

№ слайда 5 7 КЛЮЧЕВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ Ценностно-смысловая Общекультурная Уче
Описание слайда:

7 КЛЮЧЕВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ Ценностно-смысловая Общекультурная Учебно-познавательная Информационная Коммуникативная Социально-трудовая Личностного самосовершенствования

№ слайда 6 СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ Согласно Хуторскому А.В.,
Описание слайда:

СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ Согласно Хуторскому А.В., учебно-познавательная компетенция - это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, обще-учебной деятельности соотнесенной с реальными познаваемыми объектами.

№ слайда 7 ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Какой он, подросток? Что мы зна
Описание слайда:

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Какой он, подросток? Что мы знаем о нем? Каков его внутренний мир?

№ слайда 8 ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ ИМЕЕТ СВОИ ОСОБЕННОСТИ. Американский психолог Ст. Холл
Описание слайда:

ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ ИМЕЕТ СВОИ ОСОБЕННОСТИ. Американский психолог Ст. Холл еще в начале XX века, подробно осветил эту тему. Подростковый возраст он относил к переходному, промежуточному периоду развития, периоду “бури и натиска”. Содержание подросткового возраста он охарактеризовал как “кризис самосознания”. Только преодолев этот кризис, подросток приобретает “чувство индивидуальности”.

№ слайда 9 ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНО–ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ЧЕРЕЗ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕ
Описание слайда:

ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНО–ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ЧЕРЕЗ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. Занимательные задачи: 1. При массе в 12000 пудов звук «Царь-колокола» был слышан на 60 км. Какова должна быть масса колокола, чтобы его звук распространялся на 20 км? 2. Три землекопа за два часа выкопали три ямы. Сколько ям выкопают шесть землекопов за пять часов?  3. У одного старика спросили, сколько ему лет. Он ответил, что ему сто лет и несколько месяцев. Дней рождения у него было всего 25. Как же это могло быть?

№ слайда 10 ИГРОВЫЕ МОМЕНТЫ Игра  «Угадай слово» используется мной обычно при  закреплени
Описание слайда:

ИГРОВЫЕ МОМЕНТЫ Игра  «Угадай слово» используется мной обычно при  закреплении материала по любой теме курса математики. Например, тема «Сложение и вычитание смешанных чисел» в 6 классе . Дается задание: Расшифруйте название дерева, похожего на елку, у которого шишки растут вверх, а не вниз. Для этого решите примеры.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Фламинго
Описание слайда:

Фламинго

№ слайда 13 Игра «Лабиринт» используется в основном на этапах самостоятельной работы уча
Описание слайда:

Игра «Лабиринт» используется в основном на этапах самостоятельной работы учащихся. В зависимости от темы она может видоизменяться, иметь парную, групповую форму. Например, в 5 классе на этапе устного счета мною дается задание: Точка отправления – правый нижний угол. Нужно выйти в левом нижнем углу, избрав такую дорогу, чтобы сумма цифр, проставленных в клеточках на вашем пути, составила 45. Двигаться можно только по горизонтали и вертикали.  Правильный ход: 3+1+8+6+2+3+4+7+1+9+1=45 3 2 7 9 5 1 4 3 1 9 1 7 2 6 8 9 5 3 2 1 1 5 7 4 3

№ слайда 14 РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ – ГИМНАСТИКА УМА. В шахматы играют 20 человек, без ничьих, на в
Описание слайда:

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ – ГИМНАСТИКА УМА. В шахматы играют 20 человек, без ничьих, на выбывание. Сколько будет сыграно партий? Продолжи последовательность: 8, 6, 10, 6, 12, 6, ... . Разгадай ребус: 5* + **3 = **01. В своей практике я использую такие занимательные элементы урока:  1. Петух на одной ноге весит 4 кг. А на двух? 2. Кирпич весит 1,5 кг и ещё полкирпича. Какова масса кирпича? А также задачи на внимание и сравнение. 3. Определите, сколько треугольников вы видите на рис.1?

№ слайда 15 ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНО–ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПУТЕМ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Описание слайда:

ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНО–ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПУТЕМ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 1. СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ. Проблемная ситуация - средство организации проблемного обучения, это начальный момент мышления, вызывающий сознательную потребность учения и создающий внутренние условия для активного усвоения новых знаний и способов деятельности.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Например,  в 6 классе, при введении понятий простого и составного числа, пост
Описание слайда:

Например,  в 6 классе, при введении понятий простого и составного числа, поступаю следующим образом. Даю задание: Начерти как можно больше прямоугольников площадью в 17, 36, 23, 42 квадратных единиц, длины сторон которых – натуральные числа. Сколько прямоугольников удалось начертить? Чем это можешь объяснить? Представь числа 17 и 23 в виде произведения максимального числа различных натуральных чисел. Сколько множителей в произведениях? Сообщаю, что числа 17 и 23 (и еще многие другие) называют простыми числами. И прошу учеников дать самостоятельно определение простого числа. Даю название числам 36 и 42. Ребята формулируют определение составного числа. После этого уточняю определения.

№ слайда 18 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Описание слайда:

2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Например. 5 класс (Работа выполняется парами) Проведите исследование для определения того, сколько времени уходит у пятиклассника на выполнение умножения трехзначного числа на двузначное число. Для проведения работы необходим секундомер. Каждая пара учащихся получает два примера вида 458*84. Сначала один из учащихся выполняет первый пример, а второй ученик отмечает время (в секундах). Затем они меняются ролями. Время на решение примера фиксируется с точностью до секунды и затем округляется с использованием следующих промежутков времени: менее 1 минуты, 1– 2 мин, 2 – 3 мин, более 3 мин. Учитель на доске записывает таблицу, в которой каждый учащийся сам отмечает знаком + в соответствующем столбце время выполнения данного ему примера. Учитель следит за тем, чтобы учащиеся отмечали время только в том случае, когда пример выполнен верно.

№ слайда 19 а) Постройте диаграмму распределения времени на решение примеров на умножени
Описание слайда:

а) Постройте диаграмму распределения времени на решение примеров на умножение. б) Какое время чаще всего понадобилось на выполнение одного примера на умножение? в) Проводим дискуссию на тему: «Кто и как может использовать полученные данные?» № пары учащихся Время на выполнение первого примера Время на выполнение второго примера   Менее 1 мин 1–2 ннн 2–3 мин Более 3 мин Менее 1 мин 1–2 мин 2 - 3 мин Более 3 мин 1                 2                 ……                 Итого: число знаков +                

№ слайда 20 3. ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Наши дети – это люди нового поколения,
Описание слайда:

3. ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Наши дети – это люди нового поколения, нового информационного общества. В последнее время очень сильно побуждает к познавательной деятельности и формирует личностные качества: творчество, самостоятельность, создает условия роста, успеха, самопознания личности  - использование на уроках компьютерной техники. В настоящее время на уроках использую следующие формы подачи материала и оценивания знаний с помощью компьютера: - презентация, - информационно-обучающие программы и тренажёры, - тесты.

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Например. Задание №1. В таблице указана стоимость билета в плацкартном вагоне
Описание слайда:

Например. Задание №1. В таблице указана стоимость билета в плацкартном вагоне.  Вычислите сумму денег, затраченную группой из 10 учащихся на проезд туда и обратно (сроки поездки 28.07 – 2. 08)? месяц стоимость июнь 800 р. Июль 900 р. Август 1100 р.

№ слайда 23 Задание №2 Ребята подсчитали, сколько учащихся из их класса занимаются разным
Описание слайда:

Задание №2 Ребята подсчитали, сколько учащихся из их класса занимаются разными видами спорта. Они представили эти данные в таблице и на столбчатой диаграмме. Ответь на вопросы: а) Каким видом спорта занимается больше всегопятиклассников? б) На сколько меньше учащихся занимаются лыжами, чем бегом? в) Сколько учащихся занимается зимними видами спорта? (Можно провести дискуссию относительно того, какой вид спорта следует считать зимним). г) Какая форма (таблица или диаграмма) представления данных более удобна. Вид спорта Число учащихся коньки 4 лыжи 7 туризм 9 бег 12

№ слайда 24 5 класс математика
Описание слайда:

5 класс математика

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров46
Номер материала ДБ-188634
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх