Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация на тему "Формирование УУД на уроках английского языка"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация на тему "Формирование УУД на уроках английского языка"

библиотека
материалов
Развитие УУД индивидуальных учебных стратегий, овладения иностранными языками...
Главная задача – научить детей учиться, а именно самостоятельно добывать необ...
Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через ф...
Универсальные учебные действия умение учиться, т.е. способность субъекта к са...
В состав основных видов универсальных учебных действий входят четыре блока: 1...
Личностные УУД = ценностно - смысловая, нравственная, социальная ориентация д...
Регулятивные УУД=организация учебной деятельности целеполагание планирование...
Познавательные УУД = работа с информацией общеучебные – определение познавате...
Знаково-символические действия- моделирование I am a boy I play football Do y...
Коммуникативные действия =социальная компетентность, коммуникативное взаимоде...
Некоторые примеры учебной деятельности Игры и эксперименты (со звуками и букв...
Упражнение на формирование личностных УУД «Как пройти» «How can I get there?»...
«Паспорт» «The passport» Цель: практика письменной и устной речи Возраст: от...
Упражнения на формирование регулятивных УУД «Найди время для встречи» «Find a...
Работа над ошибками ww = wrong word prep. =preposition Ѵ = word missing ? = s...
«Составить распорядок дня» «Make up your diary» Цель: активизировать навыки...
Упражнения на формирование познавательных УУД «Печатная машинка» «Type writer...
Проект «Путешествие» «Travelling» Цель: приобретение навыков самостоятельной...
Упражнения на формирование коммуникативных УУД «Телефонный разговор» «Teleph...
1-st card  May I speak to…  Who is calling, please?  Hold the line, please...
21 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие УУД индивидуальных учебных стратегий, овладения иностранными языками
Описание слайда:

Развитие УУД индивидуальных учебных стратегий, овладения иностранными языками Гришевская Татьяна Владимировна МБОУООШ№4 г. Карасук. Новосибирская область

№ слайда 2 Главная задача – научить детей учиться, а именно самостоятельно добывать необ
Описание слайда:

Главная задача – научить детей учиться, а именно самостоятельно добывать необходимую информацию и использовать ее в учебной и повседневной жизни.

№ слайда 3 Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через ф
Описание слайда:

Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий, которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса

№ слайда 4 Универсальные учебные действия умение учиться, т.е. способность субъекта к са
Описание слайда:

Универсальные учебные действия умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

№ слайда 5 В состав основных видов универсальных учебных действий входят четыре блока: 1
Описание слайда:

В состав основных видов универсальных учебных действий входят четыре блока: 1. личностные 2. регулятивные 3. познавательные 4. коммуникативные

№ слайда 6 Личностные УУД = ценностно - смысловая, нравственная, социальная ориентация д
Описание слайда:

Личностные УУД = ценностно - смысловая, нравственная, социальная ориентация действия в личностном самоопределении (связанные с формированием Я- концепции); 2) действия смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между результатом учебной деятельности по овладению ИЯ и тем, что побуждает эту деятельность, ради чего она осуществляется. Школьник должен видеть смысл, в том, что он делает на уроке ИЯ: ради чего (зачем) он говорит, читает, слушает, пишет на ИЯ; 3) действия нравственно-этической ориентации, обеспечивающие личностный моральный выбор – оценка того, что ученик слышит, читает на иностранном языке и того, что говорит и пишет сам (осваиваемое содержание), исходя из нравственных ценностей – социальных и личностных.

№ слайда 7 Регулятивные УУД=организация учебной деятельности целеполагание планирование
Описание слайда:

Регулятивные УУД=организация учебной деятельности целеполагание планирование прогнозирование контроль коррекция оценка

№ слайда 8 Познавательные УУД = работа с информацией общеучебные – определение познавате
Описание слайда:

Познавательные УУД = работа с информацией общеучебные – определение познавательной цели, информационный поиск, знаково-символические действия, структурирование знаний, рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; знаково-символические – кодирование, декодирование, моделирование; логические – анализ, синтез, сравнение, классификация, установление причинно-следственных связей, выдвижение гипотез и их обоснование Какие слова/выражения используют англичане, чтобы… Какую информацию мне надо использовать, чтобы… Что из прочитанного, услышанного я использую для… Какие слова и выражения я использую для… Почему я пишу, говорю это слово, предложение?

№ слайда 9 Знаково-символические действия- моделирование I am a boy I play football Do y
Описание слайда:

Знаково-символические действия- моделирование I am a boy I play football Do you play football?

№ слайда 10 Коммуникативные действия =социальная компетентность, коммуникативное взаимоде
Описание слайда:

Коммуникативные действия =социальная компетентность, коммуникативное взаимодействие ЧТО? - Учет позиции других людей, умение слушать и слышать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем. КАК? – Определение цели, функций участников, способов взаимодействия; - постановка вопросов; - разрешение конфликтов; - управление поведением партнёра; - умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; - владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

№ слайда 11 Некоторые примеры учебной деятельности Игры и эксперименты (со звуками и букв
Описание слайда:

Некоторые примеры учебной деятельности Игры и эксперименты (со звуками и буквами, словами, грамматическими структурами, текстами ) Работа с учебными моделями (слова, устные высказывания, тексты) Наблюдения, обсуждения, описание и анализ (слова и конструкции, тексты; особенности их построения и употребления; порядок действий) Группировка, упорядочивание, маркировка, классификация, сравнение Преобразование и создание (списки слов, «словарные паутины», памятки, плакаты и т.д.)

№ слайда 12 Упражнение на формирование личностных УУД «Как пройти» «How can I get there?»
Описание слайда:

Упражнение на формирование личностных УУД «Как пройти» «How can I get there?» Цель: активизация изученной лексики, умения реагировать на просьбу, умение ориентироваться на местности. Возраст: от 10 лет Форма выполнения: парная

№ слайда 13 «Паспорт» «The passport» Цель: практика письменной и устной речи Возраст: от
Описание слайда:

«Паспорт» «The passport» Цель: практика письменной и устной речи Возраст: от 9 лет Форма выполнения задания: индивидуальная

№ слайда 14 Упражнения на формирование регулятивных УУД «Найди время для встречи» «Find a
Описание слайда:

Упражнения на формирование регулятивных УУД «Найди время для встречи» «Find a time to meet» Цель: Активизация лексико-грамматических навыков по теме «My day». Возраст: 13-14 лет. Форма выполнения задания: парная

№ слайда 15 Работа над ошибками ww = wrong word prep. =preposition Ѵ = word missing ? = s
Описание слайда:

Работа над ошибками ww = wrong word prep. =preposition Ѵ = word missing ? = sorry, I don’t understand

№ слайда 16 «Составить распорядок дня» «Make up your diary» Цель: активизировать навыки
Описание слайда:

«Составить распорядок дня» «Make up your diary» Цель: активизировать навыки извлечения необходимой информации из предложенного текста Возраст: от 10 лет Форма выполнения задания: индивидуальная My name is Ivan. I’m ten years old. I study in the 5th form of the state secondary school 61. I attend school six days a week. Sunday is the only weekend that I have. My day usually starts at 7.30 (half past seven) am. That’s when I wake up, but I don’t get up until 7.45 (quarter to eight). Then I brush my teeth and have a shower. After that I wear my school uniform and have a quick breakfast in the kitchen. My mum makes a sandwich for me and a cup of tea. Then I quickly leave for school. Luckily, I live 5 minutes away from school so I’m almost never late. My classes usually start at 8.30 (half past eight). My lessons finish at about 1 or 2 pm. When I come back home I have my lunch and take a short rest. After that I do my homework for tomorrow. Then I’m allowed to watch my favorite shows, play computer games or go for a walk with my friends. On Wednesdays and Fridays I go to the swimming-pool. And on Tuesdays and Thursdays I attend martial arts. So that leaves little free time for anything else. Saturdays are freer. We only have four lessons on these days and I don’t attend any sections. I go to bed at about ten o'clock, but my parents like to sit up late and write letters or read.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Упражнения на формирование познавательных УУД «Печатная машинка» «Type writer
Описание слайда:

Упражнения на формирование познавательных УУД «Печатная машинка» «Type writer» Цель: выработка навыка речевого внимания в процессе выполнения задания, развитие навыков составления и чтения английских слов, усвоение контроль усвоения порядка слов в предложении. Возраст: от 9 лет Форма выполнения задания: весь класс

№ слайда 19 Проект «Путешествие» «Travelling» Цель: приобретение навыков самостоятельной
Описание слайда:

Проект «Путешествие» «Travelling» Цель: приобретение навыков самостоятельной работы и работы в команде;  развитие умения пользоваться современными информационными технологиями;  развитие умений и навыков работы с информацией;  развитие навыков самоанализа;  развитие критического мышления;  развитие творческой активности.  развитие навыков различных видов речевой деятельности: аудирования, чтения, говорения, письма;  увеличение активного словарного запаса учащихся. Возраст: от 12 лет Форма выполнения задания: групповая

№ слайда 20 Упражнения на формирование коммуникативных УУД «Телефонный разговор» «Teleph
Описание слайда:

Упражнения на формирование коммуникативных УУД «Телефонный разговор» «Telephone talking» Цель: активизация лексики и совершенствование грамматических навыков устной речи Возраст: от 10 лет Форма выполнения задания: парная

№ слайда 21 1-st card  May I speak to…  Who is calling, please?  Hold the line, please
Описание слайда:

1-st card  May I speak to…  Who is calling, please?  Hold the line, please.  Can I have a message? 2-nd card  Hello! Tom is speaking.  This is Ann calling.  I am fine, thank you.  I’m calling about….  OK. Let’s meet at…o’clock. 3-rd card  May I speak to…  Who is calling, please?  Any massage?  Can you tell him to call me back? 4-th card  My name is….  Can you spell your name, please?  I’d like to speak to…  She is out at the moment.  Can you call back at 6 o’clock?

Общая информация

Номер материала: ДВ-027702

Похожие материалы