Презентация на тему«формирование временных представлений через моделирование»

• 1 слайд

  Формирование временных представлений путем моделирования
  
  
  

• 2 слайд

  Умение ориентироваться во времени дает детям возможность успешно развиваться, овладевать различными видами деятельности, познавать окружающий мир, так как уровень развития временных представлений является одним из важных показателей интеллектуальной готовности детей к школе.
  Актуальность
  

• 3 слайд

  -Создать необходимые условия
  с детьми дошкольного возраста по формированию временных представлений.
  Цель
  

• 4 слайд

  Развивать представления детей: о временных последовательностях, временах года и частях суток, знание своего возраста, о способах измерения времени.
  
  Учить воспроизводить фиксированный порядок следования во времени разных взаимосвязанных событий и процессов.
  
  Развивать умение определять и чувствовать отрезки времени, следить за временем в процессе своей деятельности, ценить его и не тратить попусту.
  
  На основе собственного опыта детей формировать у детей личную заинтересованность, желание научиться разбираться во времени, фиксировать его и определять.
  
  Задачи
  

• 5 слайд

  Последовательность знакомства детей с мерами времени
  

• 6 слайд

  В младшем возрасте у детей формируется представление о контрастных частях суток: утро – вечер, день - ночь.
  Утро
  День
  Вечер
  Ночь
  

• 7 слайд

  В среднем возрасте необходимо расширять знания о частях суток и формировать представление о последовательности дней недели.
  

• 8 слайд

  Весна
  Лето
  Зима
  Осень
  В старшем возрасте необходимо закреплять представление о сутках и продолжать знакомить при помощи календаря с неделей, месяцами, годом.
  июнь
  июль
  август
  март
  апрель
  май
  сентябрь
  октябрь
  ноябрь
  декабрь
  январь
  февраль
  

• 9 слайд

  Параллельно у детей необходимо развивать чувство времени, начать знакомить с длительностью таких мер времени, как 1 минута, 3, 5, 10 минут, полчаса и час.
  
  

• 10 слайд

  закрепление и расширение
  их на каждом последующем
  возрастном этапе.
  Для каждого возраста необходим материал, направленный на освоение
  временных понятий,
  

• 11 слайд

  Во время НОД используются дидактические игры,
  игровые упражнения, художественное слово, иллюстрации, опыты,
  с целью знакомства с тем или иным понятием времени, в соответствии с возрастом детей.
  Непосредственно образовательная деятельность
  

• 12 слайд

  Наблюдение дает возможность в комплексе решать задачи умственного, эмоционального и речевого развития, способствует накоплению у детей представлений о времени.
  Все, что наблюдаем, отмечаем в уголке природы.
  Наблюдение
  

• 13 слайд

  В отличие от реального времени картинками можно произвольно манипулировать: выкладывать, рассматривать, сравнивать, группировать и т.д.
  Работа с тематическими
  картинками
  

• 14 слайд

  Их цель – помочь детям легче усвоить последовательность и зависимость между разными временными отрезками, глубже осмыслить их.
  Это своеобразный способ
  материализации времени,
  отражение его в наглядной,
  условно-схематизированной
  форме.
  
  Работа с моделями и
  календарем
  

• 15 слайд

  Во всех возрастных
  группах для закрепления
  представлений о времени
  и знаний, полученных во время НОД, используются дидактические,
  подвижные игры,
  игры-упражнения,
  игры-инсценировки, пальчиковые игры.
  Игры и упражнения
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!