Презентация на тему "Функциональная грамотность"

• 1 слайд

  ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТОСТЬ
  Функциональная грамотность детей -это важно, чтобы наши дети были адаптированы к современной жизни.
  Н.Назарбаев
  

• 2 слайд

  несколько вариантов определения функциональной грамотности
  Функциональная грамотность (англ. functionalliteracy) – результат образования, который обеспечивает навыки и знания, необходимые для развития личности, получения новых знаний и достижений культуры, овладение новой техникой, успешного выполнения профессиональных обязанностей, организации семейной жизни, в т.ч. воспитания детей, решении различных жизненных проблем.
  функциональную грамотность (лат. – направление) как степень подготовленности человека к выполнению возложенных на него или добровольно взятых на себя функций.
  функциональная грамотность – уровень образованности, характеризующийся степенью овладения познавательными средствами основных видов жизнедеятельности; этот уровень характеризуется способностью решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизнедеятельности на основе преимущественно прикладных знаний.
  функциональная грамотность - умение человека грамотно, квалифицированно функционировать во всех сферах человеческой деятельности
  

• 3 слайд

  основные признаки функциональной грамотности:
  -готовность к повышению уровня образованности
  -способность к осознанному выбору профессии
  -готовность к адаптации в современном обществе
  -способность к коммуникативной деятельности
  -учебный процесс ориентирован на развитие самостоятельности
  -обучение имеет деятельностный характер;
  
  

• 4 слайд

  Химическая грамотность– это владение учащимися традиционными умениями производить вычисления и решать задачи на определение массовой доли вещества в растворе или количества вещества, нахождение массы веществ, а также получение теоретических знаний, усвоение основ химического языка, овладение элементами логического мышления .
  в жизни надо уметь читать инструкции и этикетки по использованию различных химических веществ в быту: стиральных порошков, чистящих средств. Приготовить раствор для консервирования, соления и т. д., читать инструкции по применению лекарств, проводить исследования(экспертизу продуктов питания, устанавливать состав вещества (пятна, удобрения, моющего средства)
  

• 5 слайд

  Ситуации применения знаний:
  
  Использование различных веществ, продуктов, химические, физические, биологические явления вокруг нас
  Правила работы с электрооборудованием, стир. порошком, мылами, средствами бытовой химии, укс. кисл., минеральн. Удобрениями
  Стирка, уборка, кухня, как разделить рассыпавшиеся вещества и т.д.
  Разбавление уксусной кислоты, сахара, соли в воде, гашение соды, обработка накипи.
  Использование предметов бытовой химии, выведение пятен, работа с отбеливателями; умение читать этикетки, понимать, о каких галогенах идет речь, каково действие галогенов на кожу человека, уметь оказывать первую помощь.
  Работа с инструкцией, использование нагревательных приборов, электроприборов, металлических предметов в строительстве и ремонте дома
  Приобретение опыта безопасной постановки эксперимента и принятия решения в условиях моделирования чрезвычайных ситуаций и оказание первой медицинской помощи.
  Правила ТБ при работе с кислотами, оказание медицинской помощи при ожогах чтение этикеток.
  Прав. Тб при работе с щелочами, оказан мед. помощи, чтение этикеток
  Работа с отбеливателями, выведение пятен, использование бытовой химии, чтение этикеток
  Работа по инструкции, расчет массы веществ в быту.
  
  
  

• 6 слайд

  ФОРМИРОВАНИЕ ФГ НА УРОКАХ ХИМИИ В 8 КЛАССЕ
  ЗАДАЧИ:
  Формирование психологической установки на строгое и неукоснительное выполнение всех правил безопасности.
  Приобретение умений анализировать различные ситуации в учебном процессе с точки зрения
  безопасности жизнедеятельности учащихся и быстро принимать соответствующие решения.
  Приобретение опыта безопасной постановки эксперимента и принятия решения в условиях моделирования чрезвычайных ситуаций и оказание первой медицинской помощи.
  Формирование у учащихся положительной мотивации изучения химии, проводя эксперименты и исследования
  

• 7 слайд

  
  Формирование функциональной грамотности на уроках химии
  дидактический материал к урокам
  
  ПРИ ИЗУЧЕНИИ НОВОЙ ТЕМЫ
  ПРИ РЕФЛЕКСИИ
  ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ПРАКТИЧЕСКИХ И ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
  ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
  

• 8 слайд

  КАК ОФОРМИТЬ ЗАДАНИЕ
  

• 9 слайд

  КАК ОФОРМИТЬ ЗАДАНИЕ
  Тема
  РАСТВОРЫ
  
  Формируемая ФГ
  Выполнять вычисления, готовить растворы различной концентрации, пользоваться мерной посудой, весами с разновесами.
  
  ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ
  Задача №1:Раствор гидрокарбоната натрия используют для обработки кожного покрова в случае попадания на него кислоты.
  Какую массу гидрокарбоната натрия надо взять, чтобы приготовить раствор массой 20 г с массовой долей соли 2%? Где ещё используют данный раствор?
  
  

• 10 слайд

  Задание №:  Случай в Заполярье. «Экипаж снегохода  должен был спасать маленькую полярную экспедицию, но злоумышленники насыпали сахар в бочки с бензином. Экипаж машины попытался очистить бензин перегонкой, но способ оказался малопроизводительным. И тут судьба улыбнулась полярникам. Химик нефтяной компании предложил простой и эффективный способ очистки бензина от сахара».  А. Маклин «Ночь без конца».
  Как вы думаете, что предложил химик?
  Ответ: Сначала можно воспользоваться различной растворимостью сахара и бензина в воде. Получить две несмешивающихся жидкости: раствор сахара в воде и бензин. Затем воспользоваться способом разделения -  отстаивание.
  

• 11 слайд

  Задание №: Вспомните сказку «Василиса Прекрасная». В ней тоже есть проблемы, имеющие отношение к сегодняшнему уроку. Баба Яга потребовала  от Василисы, чтобы та отделила рожь от фасоли и мак от земли.
  Василиса справилась при помощи волшебства. Предложите свои варианты решения, основанные на химических
  Ответ: Рожь и фасоль отличаются размерами, поэтому следует подобрать сито с соответствующими дырочками и просеять. При этом фасоль останется на сите. Способ фильтрование.
  Мак и земля по-разному смачиваются водой. Кроме того, маковые зернышки легкие и будут плавать по поверхности воды, тогда как частички земли упадут на дно. Способ отстаивание.