Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Презентации / Презентация на тему "Функциональная грамотность"

Презентация на тему "Функциональная грамотность"


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТОСТЬ Функциональная грамотность детей -это важно, чтобы...
несколько вариантов определения функциональной грамотности Функциональная гра...
основные признаки функциональной грамотности: -готовность к повышению уровня...
Химическая грамотность– это владение учащимися традиционными умениями произво...
Ситуации применения знаний: Использование различных веществ, продуктов, химич...
ФОРМИРОВАНИЕ ФГ НА УРОКАХ ХИМИИ В 8 КЛАССЕ ЗАДАЧИ: Формирование психологическ...
Формирование функциональной грамотности на уроках химии дидактический матери...
КАК ОФОРМИТЬ ЗАДАНИЕ Тема урока ФормируемаяФГ Примерызаданий ПХП. ПравилаТБ....
КАК ОФОРМИТЬ ЗАДАНИЕ
Задание №:  Случай в Заполярье. «Экипаж снегохода  должен был спасать маленьк...
Задание №: Вспомните сказку «Василиса Прекрасная». В ней тоже есть проблемы,...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТОСТЬ Функциональная грамотность детей -это важно, чтобы
Описание слайда:

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТОСТЬ Функциональная грамотность детей -это важно, чтобы наши дети были адаптированы к современной жизни. Н.Назарбаев

№ слайда 2 несколько вариантов определения функциональной грамотности Функциональная гра
Описание слайда:

несколько вариантов определения функциональной грамотности Функциональная грамотность (англ. functionalliteracy) – результат образования, который обеспечивает навыки и знания, необходимые для развития личности, получения новых знаний и достижений культуры, овладение новой техникой, успешного выполнения профессиональных обязанностей, организации семейной жизни, в т.ч. воспитания детей, решении различных жизненных проблем. функциональную грамотность (лат. – направление) как степень подготовленности человека к выполнению возложенных на него или добровольно взятых на себя функций. функциональная грамотность – уровень образованности, характеризующийся степенью овладения познавательными средствами основных видов жизнедеятельности; этот уровень характеризуется способностью решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизнедеятельности на основе преимущественно прикладных знаний. функциональная грамотность - умение человека грамотно, квалифицированно функционировать во всех сферах человеческой деятельности

№ слайда 3 основные признаки функциональной грамотности: -готовность к повышению уровня
Описание слайда:

основные признаки функциональной грамотности: -готовность к повышению уровня образованности -способность к осознанному выбору профессии -готовность к адаптации в современном обществе -способность к коммуникативной деятельности -учебный процесс ориентирован на развитие самостоятельности -обучение имеет деятельностный характер;

№ слайда 4 Химическая грамотность– это владение учащимися традиционными умениями произво
Описание слайда:

Химическая грамотность– это владение учащимися традиционными умениями производить вычисления и решать задачи на определение массовой доли вещества в растворе или количества вещества, нахождение массы веществ, а также получение теоретических знаний, усвоение основ химического языка, овладение элементами логического мышления . в жизни надо уметь читать инструкции и этикетки по использованию различных химических веществ в быту: стиральных порошков, чистящих средств. Приготовить раствор для консервирования, соления и т. д., читать инструкции по применению лекарств, проводить исследования(экспертизу продуктов питания, устанавливать состав вещества (пятна, удобрения, моющего средства)

№ слайда 5 Ситуации применения знаний: Использование различных веществ, продуктов, химич
Описание слайда:

Ситуации применения знаний: Использование различных веществ, продуктов, химические, физические, биологические явления вокруг нас Правила работы с электрооборудованием, стир. порошком, мылами, средствами бытовой химии, укс. кисл., минеральн. Удобрениями Стирка, уборка, кухня, как разделить рассыпавшиеся вещества и т.д. Разбавление уксусной кислоты, сахара, соли в воде, гашение соды, обработка накипи. Использование предметов бытовой химии, выведение пятен, работа с отбеливателями; умение читать этикетки, понимать, о каких галогенах идет речь, каково действие галогенов на кожу человека, уметь оказывать первую помощь. Работа с инструкцией, использование нагревательных приборов, электроприборов, металлических предметов в строительстве и ремонте дома Приобретение опыта безопасной постановки эксперимента и принятия решения в условиях моделирования чрезвычайных ситуаций и оказание первой медицинской помощи. Правила ТБ при работе с кислотами, оказание медицинской помощи при ожогах чтение этикеток. Прав. Тб при работе с щелочами, оказан мед. помощи, чтение этикеток Работа с отбеливателями, выведение пятен, использование бытовой химии, чтение этикеток Работа по инструкции, расчет массы веществ в быту.

№ слайда 6 ФОРМИРОВАНИЕ ФГ НА УРОКАХ ХИМИИ В 8 КЛАССЕ ЗАДАЧИ: Формирование психологическ
Описание слайда:

ФОРМИРОВАНИЕ ФГ НА УРОКАХ ХИМИИ В 8 КЛАССЕ ЗАДАЧИ: Формирование психологической установки на строгое и неукоснительное выполнение всех правил безопасности. Приобретение умений анализировать различные ситуации в учебном процессе с точки зрения безопасности жизнедеятельности учащихся и быстро принимать соответствующие решения. Приобретение опыта безопасной постановки эксперимента и принятия решения в условиях моделирования чрезвычайных ситуаций и оказание первой медицинской помощи. Формирование у учащихся положительной мотивации изучения химии, проводя эксперименты и исследования

№ слайда 7 Формирование функциональной грамотности на уроках химии дидактический матери
Описание слайда:

Формирование функциональной грамотности на уроках химии дидактический материал к урокам ПРИ ИЗУЧЕНИИ НОВОЙ ТЕМЫ ПРИ РЕФЛЕКСИИ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ПРАКТИЧЕСКИХ И ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

№ слайда 8 КАК ОФОРМИТЬ ЗАДАНИЕ Тема урока ФормируемаяФГ Примерызаданий ПХП. ПравилаТБ.
Описание слайда:

КАК ОФОРМИТЬ ЗАДАНИЕ Тема урока ФормируемаяФГ Примерызаданий ПХП. ПравилаТБ. Знакомство со спиртовой. Правила нагревания. Правила работы с нагревательными приборами, оказания первой мед. помощи при ожогах. 1.Однаученица, закончив нагревание пробирки с веществом, потушила спиртовку (с жидким спиртом или сухим горючим), резко дунув на пламя. Одноклассники сделали ей замечание, пояснив, что тушить горелку следует, закрыв пламя колпачком. Ученица ответила, что не видит разницы, главное, чтобы погасло пламя. Кто прав? Галогены Работа с отбеливателями, выведение пятен, использование бытовой химии, чтение этикеток, исследование продуктовна содержание в них крахмала 1.Вам надо удалить пятна различного происхождения: ржавчина, сливочное масло, кофе, йод, морковный сок, вишневый сок мясной соус. В вашем расположении: персоль, стиральный порошок, Уф - лампа, зубной порошок, бензин, лимонная кислота. Подберите средства выведения для каждого пятна

№ слайда 9 КАК ОФОРМИТЬ ЗАДАНИЕ
Описание слайда:

КАК ОФОРМИТЬ ЗАДАНИЕ

№ слайда 10 Задание №:  Случай в Заполярье. «Экипаж снегохода  должен был спасать маленьк
Описание слайда:

Задание №:  Случай в Заполярье. «Экипаж снегохода  должен был спасать маленькую полярную экспедицию, но злоумышленники насыпали сахар в бочки с бензином. Экипаж машины попытался очистить бензин перегонкой, но способ оказался малопроизводительным. И тут судьба улыбнулась полярникам. Химик нефтяной компании предложил простой и эффективный способ очистки бензина от сахара».  А. Маклин «Ночь без конца». Как вы думаете, что предложил химик? Ответ: Сначала можно воспользоваться различной растворимостью сахара и бензина в воде. Получить две несмешивающихся жидкости: раствор сахара в воде и бензин. Затем воспользоваться способом разделения -  отстаивание.

№ слайда 11 Задание №: Вспомните сказку «Василиса Прекрасная». В ней тоже есть проблемы,
Описание слайда:

Задание №: Вспомните сказку «Василиса Прекрасная». В ней тоже есть проблемы, имеющие отношение к сегодняшнему уроку. Баба Яга потребовала  от Василисы, чтобы та отделила рожь от фасоли и мак от земли. Василиса справилась при помощи волшебства. Предложите свои варианты решения, основанные на химических Ответ: Рожь и фасоль отличаются размерами, поэтому следует подобрать сито с соответствующими дырочками и просеять. При этом фасоль останется на сите. Способ фильтрование. Мак и земля по-разному смачиваются водой. Кроме того, маковые зернышки легкие и будут плавать по поверхности воды, тогда как частички земли упадут на дно. Способ отстаивание.


Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Презентации
Просмотров56
Номер материала ДБ-324698
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх