Презентация на тему "Функциональная грамотность"

• 1 слайд

  
  
  
  
  Развитие функциональной грамотности младших школьников через чтение и письмо
  
  

• 2 слайд

  Функциональная грамотность-это способность человека использовать навыки чтения и письма в условиях его взаимодействия с социумом, т.е. это тот уровень грамотности, который даёт человеку возможность вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней.
  

• 3 слайд

  
  
  Функциональная грамотность
  
  
  Является базовым уровнем для формирования навыков чтения и письма
  Направлена на решение бытовых проблем
  
  Обнаруживается в конкретных обстоятельствах и характеризует
  человека в определенной ситуации
  Связана с решением стандартных, стереотипных задач
  Используется в качестве оценки, прежде всего, взрослого населения
  

• 4 слайд

  
  
  Функциональная грамотность-
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  Компетенции
  Способность
  выбирать и использовать
  различные технологии
  Способность
  выбирать и использовать
  различные технологии
  Способность
  выбирать и использовать
  различные технологии
  Способность видеть проблемы и искать пути их решения
  Способность учиться всю жизнь
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  Компоненты
  Компоненты
  Знания
  
  Умения
  Готовность
  

• 7 слайд

  Грамотное, осознанное чтение является гарантией успешной деятельности ребёнка не только на уроках русского языка и литературного чтения, но и в любой предметной области.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  
  
  
  
   
   
  
  В качестве наиболее оптимального метода на стадии осмысления можно использовать «Таксономию Блума» - прогнозирование с помощью открытых вопросов.
  Таксономия нужна, чтобы:
  1. правильно ставить цели в обучении;
  2. правильно формулировать проблемы и задания для учащихся;
  3 правильно подбирать адекватные оценочные инструменты;
  4. правильно проводить рефлексию по результатам обучения.
  ЗНАНИЕ:
  Опишите место, где располагался родник.
  Какая надпись была высечена около родника?
  На чем была высечена эта надпись?
  Сколько путников оказалось около родника?
  Что думал купец (бедный мулла, красивый юноша) о надписи у родника?
  ПОНИМАНИЕ:
  Почему рассказ назван «Чистый родник»?
  Как ты бы объяснил значение надписи «Путник, будь чистым, как этот родник»?
  ПРИМЕНЕНИЕ
  Какое отношение имеет тема рассказа именно к тебе?
  Найдите в тексте слова юноши о роднике. С чем сравнивает юноша родник?
  Если бы ты находился рядом с путниками, смог бы им объяснить, в чем значение надписи?
  Составь и запиши аргументы в защиту мнения юноши.
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  
   
   
  
  АНАЛИЗ
  Сравни мнение купца, муллы и юноши о роднике.
  Соотнеси социальное положение героев с их словами.
  СИНТЕЗ:
  Составь диаграмму Венна.
  Придумай другую надпись у родника.
  ОЦЕНКА:
  Почему автор назвал рассказ «Чистый родник», а не просто «Родник»?
  

• 11 слайд

  -навыком работы с учебником, со словарём
  
  -навыком распределения времени
  
  -навыком проверки работы товарища
  
  
  
  -навыком нахождения ошибки
  
  
  - навыкам словесной оценки качества работы
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  
  - Письмо с проговариванием.
  
  - Контрольное списывание.
  
  - Письмо под диктовку с предварительной подготовкой.
  
  - Творческие работы.
  
  - Письмо по памяти.
  
  - Выборочное списывание.
  
  - Словарная работа.
  
  - Работа над ошибками.
  

• 14 слайд

  Письмо по памяти:
  

• 15 слайд

  Творческие работы:
  

• 16 слайд