Презентация на тему "Годовой отчёт воспитательно-образовательной работы в группе "Малыш" за 2014-2015 учебный год".

• 1 слайд

  Годовой отчет
  образовательно-воспитательной работы
  в группе «МАЛЫШ»
  (1 младшая группа)
  за 2014-2015 учебный год
  Воспитатель:
  Руденко О.В.
  

• 2 слайд

  Характеристика группы
  Программа: основная общеобразовательная дошкольного образования МБДОУ №1 «Ладушки»
  Возраст: дети третьего года жизни
  Списочный состав: 16 детей
  Мальчиков –7
  Девочек –9
  
  

• 3 слайд

  Задачи психолого-педагогической работы в 1 младшей группе
  
  Создание условий для укрепления здоровья ребенка и содействия развитию основных движений
  Развитие предметной деятельности ознакомления с миром предметов и действий с ними
  Стимулирование познавательной активности ребенка
  Экологическое воспитание…..
  Развитие основы всех сторон речи: словаря, грамматического строя речи, связной речи, звуковой культуры речи
  Развивающего взаимодействия в общении, познании и выполнении элементарных правил поведения, ощущения успешности в деятельности и развитии позитивного образа «Я»
  Развитие элементарного эстетического восприятия, способности эмоционально реагировать на эстетические особенности природы, предметы ближайшего окружения на литературные, музыкальные и изобразительные, художественные образы.
  

• 4 слайд

  Самообразование
  Тема: «обогащение сенсорного опыта детей раннего возраста, как основы познания мира предметов, явлений и их свойств и качеств».
  
  «Комплекс игр - занятий, направленный на сенсорное развитие
  детей раннего возраста».
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Образовательная область
  «Социально-коммуникативное развитие»
  Задачи:
  - развитие игровой деятельности детей;
  - приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
  - формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу;
  - развитие трудовой деятельности;
  - воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
  - формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека;
  - формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
  - приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
  - передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
  - формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
  

• 7 слайд

  Целевые ориентиры развития ребенка:
  • играть рядом, не мешая друг другу, подражать действиям сверстников;
  • эмоционально откликаться на игру, предложенную взрослым, подражать его действиям, принимать игровую задачу;
  • самостоятельно выполнять игровые действия с предметами, осуществлять перенос действий с объекта на объект;
  • использовать в игре замещение недостающего предмета;
  • общаться в диалоге с воспитателем;
  • в самостоятельной игре сопровождать речью свои действия;
  • следить за действиями героев кукольного театра;
  • выполнять простейшие трудовые действия (с помощью педагогов);
  • наблюдать за трудовыми процессами воспитателя в уголке природы;
  • соблюдать элементарные правила поведения в детском саду;
  • соблюдать элементарные правила взаимодействия с растениями и животными.
  
  
  

• 8 слайд

  Результаты диагностики
  

• 9 слайд

  Образовательная область
  «Познавательное развитие»
  Задачи:
  -развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
  -формирование познавательных действий, становление сознания;
  -развитие воображения и творческой активности;
  -формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом,
  -пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.).
  

• 10 слайд

  Целевые ориентиры развития ребенка:
  • различать основные формы деталей строительного материала;
  • с помощью взрослого сооружать разнообразные постройки, используя большинство форм;
  • разворачивать игру вокруг собственной постройки;
  • образовывать группу однородных предметов;
  • различать один и много предметов;
  • различать большие и маленькие предметы, называть их размер;
  • узнавать шар и куб;
  • различать и называть предметы ближайшего окружения;
  • называть имена членов семьи и воспитателей;
  • узнавать и называть некоторых домашних и диких животных, их детенышей;
  • различать некоторые овощи, фрукты (1-2 вида);
  • различать некоторые деревья ближайшего окружения, природные сезонные явления;
  •поделиться информацией, пожаловаться на неудобство, на негативные действия сверст­ника;
  

• 11 слайд

  Результаты диагностики
  

• 12 слайд

  Образовательная область
  «Речевое развитие»
  Задачи:
  -расширение и обогащение словарного запаса.;
  -формирование умения составлять фразы из 2-3 слов, правильно употреблять грамматические формы;
  -формирование интонационной выразительности речи, владение речью как средством общения и культуры;
  -обогащение активного словаря;
  -развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
  -развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
  -знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
  
  

• 13 слайд

  Целевые ориентиры развития ребенка:
  • сопровождать речью игровые и бытовые действия;
  • слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения;
  • слушать доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы, при повторном чтении проговаривать слова, небольшие фразы;
  • рассматривать иллюстрации в знакомых книжках с помощью педагога
  
  

• 14 слайд

  Результаты диагностики
  

• 15 слайд

  Образовательная область
  «Художественно-эстетическое развитие»
  Задачи:
  -развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (изобразительного), мира природы;
  -становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства;
  -восприятие художественной литературы, фольклора;
  -стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
  -реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, и др.).
  

• 16 слайд

  Целевые ориентиры развития ребенка:
  - с небольшой помощью взрослых различают цвета (красный, синий, желтый, зеленый, белый, чёрный);
  знают, что карандашами, фломастерами, красками можно рисовать;
  -отламывают от большого куска пластилина маленький,
  -раскатывают пластилин прямыми и кругообразными движениями кистей рук,
  -лепят несложные предметы.
  

• 17 слайд

  Результаты диагностики
  

• 18 слайд

  Образовательная область
  «Физическое развитие»
  Задачи:
  - учить ходить и бегать, не наталкиваясь на других детей,
  -прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед;
  - брать, держать, переносить, класть, бросать, катать мяч,
  -ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу;
  -учить самостоятельно есть, одеваться и раздеваться в определенной последовательности;
  -формировать навыки опрятности, умение пользоваться индивидуальны­ми предметами (платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком);
  -формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх, при исполь­зовании спортивного инвентаря;
  -создавать условия для развития нравственных качеств, активизировать мышление детей, поощрять речевую актив­ность в процессе двигательной активности, привлекать внимание к эстетической стороне элементарных физкультурных предметов (флажки, кубики, палочки и т. д.);
  -развивать ритмику движений под музыкальное сопровождение.
  

• 19 слайд

  Целевые ориентиры развития ребенка:
  -владеет соответствующими возрасту основными движениями;
  - самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры,
  -владеет доступными возрасту навыками обслуживания, принимает участие в подвижных, сюжетных играх;
  -проявляет интерес к окружающему миру природы;
  соблюдает элементарные правила поведения во время еды, умывания.
  

• 20 слайд

  Результаты диагностики
  

• 21 слайд

  Общие результаты диагностики
  усвоения программного материала
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Выставка семейных работ…
  

• 24 слайд

  Создана развивающая среда
  

• 25 слайд

  Мои достижения
  2014г. –Курсы повышения квалификации:
  в ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Государственном автономном
  Образовательном учреждении дополнительного образования
  Свердловской области «Институт развития образования» по теме «Проектирование деятельности педагога в соответствии с ФГОС ДО» (72ч.)
  2015г. Аттестация на соответствие занимаемой должности.
  2015г. получение диплома о профессиональной переподготовке по программе дополнительного профессионального образования профессиональной переподготовке «Воспитатель дошкольной образовательной организации»
  Посещение ГМО по раннему возрасту в течении года.
  Семинар по интерактивной доске.
  

• 26 слайд

  Спасибо за внимание!