Презентация на тему "Готовы ли мы к реализации ФГОС ООО "

• 1 слайд

  Готовы ли мы к
  реализации
  ФГОС ООО
  
  

• 2 слайд

  Считаете ли вы, что введение ФГОС положительно скажется на материально-технических, финансовых и иных условиях реализации образовательных программ в образовательном учреждении?
  

• 3 слайд

  На ваш взгляд, готовы ли вы к введению ФГОС?
  

• 4 слайд

  Готовность педагога к введению ФГОС общего образования определяется наличием  ряда умений
  1. Оценивать текущее состояние и динамику освоения учащимися основной образовательной программы;
  2. Правильно определять причины недостаточно эффективного продвижения ребенком в освоении образовательной программы, умение правильно (адекватно) выделить трудности в освоении учебных предметов, возникающие у каждого ученика;
  3. Выбирать и применять современные образовательные технологии и технологии оценки, адекватные поставленным целям.
  
  

• 5 слайд

  На ваш взгляд, готово ли ваше образовательное учреждение к введению ФГОС?
  

• 6 слайд

  Перечислите основные требования к рабочим программам учебных предметов (курсов).
  

• 7 слайд

  Как вы считаете, какие положительные изменения произойдут в образовательных учреждениях с введением ФГОС?
  Обновление материально-технической базы-86%
  Внедрение новых форм работы-36%
  Качество образования- 42%
  Повысится успеваемость учащихся-37,5%
  Введение проектно-исследовательской деятельности-24,5%
  Увеличение нагрузки учителя-19%
  Реализация педагогического сотрудничества-8%
  Реализация системно-деятельностного подхода – 31,5%
  Повышение педагогического мастерства – 27%
  Поддержка талантливых детей – 3%
  Повышение престижа, авторитета учителя – 2%
  Увеличение доли познавательной активности учащихся–12%
  
  

• 8 слайд

  Как вы считаете, какие положительные изменения произойдут в образовательных учреждениях с введением ФГОС?
  Обновление материально-технической базы-86%
  Внедрение новых форм работы-36%
  Качество образования- 42%
  Повысится успеваемость учащихся-37,5%
  Введение проектно-исследовательской деятельности-24,5%
  Увеличение нагрузки учителя-19%
  Реализация педагогического сотрудничества-8%
  Реализация системно-деятельностного подхода – 31,5%
  Повышение педагогического мастерства – 27%
  Поддержка талантливых детей – 3%
  Повышение престижа, авторитета учителя – 2%
  Увеличение доли познавательной активности учащихся–12%
  
  

• 9 слайд

  По вашему мнению, в чем состоит готовность педагогов к введению ФГОС?
  Курсовая подготовка.
  Самообразование.
  Мотивация.
  Творческая активность.
  Готовность меняться самому.
  
  

• 10 слайд

  Какие педагогические затруднения, связанные с введением ФГОС, вы испытываете?
  ОБЩИЕ ЛИЧНОСТНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ
  
  
  
  Неготовность педагогов:
  к планированию и организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС;
  синхронизации действий со всеми участниками образовательного процесса при введении ФГОС;
  изменениям в профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС;
  Неготовность детей и родителей к новому.
  Пятиклассники, не прошли начальную ступень образования, отвечающую требованиям ФГОС НОО.
  связаны:
  с традиционным подходом к профессии, а не осознанием себя как учителя "нового типа";
  с неприятием идеологии ФГОС, консервативным мышлением в силу возраста или профессиональной усталости, отсутствием мотивации, давлением стереотипов и др.;
  обусловлена недостаточным уровнем теоретико-методологической подготовки в части изменений в технологии организации образовательного процесса, типологии уроков, организации проектной и исследовательской деятельности в рамках как аудиторной, так и неаудиторной занятости и т. п.;
  

• 11 слайд

  
  На сегодняшний день наиболее проблемными вопросами для педагогов школы являются такие приемы и методы работы как:  ведение мониторинга учета урочных и внеурочнх достижений, проведение стартовой и итоговой диагностики  уровня сформированности УУД, этапы формирования УУД, система оценки качества образования, проведение образовательной рефлексии.
  

• 12 слайд

  ЧТО ДЕЛАТЬ?
  1. Отдать приоритеты парным и групповым формам работы, что обеспечит навыки работы в команде, развитие коммуникативной компетенции ребенка, снижение уровня тревожности, развивает рефлексивные способности;
  2. Внедрить технологии, которые оптимально обеспечивают результаты ФГОС:
  - ИКТ,
  - проектная технология,
  - технология критического мышления,
  - исследовательская технология,
  кейс технология;
  3. Сменить позицию учителя с ведущего на сопровождающего.
  4. Продолжить обучение:
  - приемам проектирования образовательной среды;
  - алгоритму разработки учебных программ,
  -проектированию УУД в учебной и внеучебной деятельности;
  -технологиям, обеспечивающим системно – деятельностный подход в обучении;
  - технологии оценивания результата деятельности ребенка в условиях ФГОС;
  5. Обеспечить систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП критериями и инструментарием;
  6. Обеспечить мониторинговый характер контроля.
  

• 13 слайд

  Школа такова, каков учитель
  
  Многое зависит лично от каждого учителя.
  
  
  

• 14 слайд

  Решение педсовета.
  
  1.Определить одним из приоритетных направлений работы школы – совершенствование деятельности учителей-предметников по повышению качества знаний учащихся.
  2. На заседаниях методических объединений рассмотреть вопрос о деятельности учителя в условиях ФГОС.
  3.На заседаниях методических объединений разработать мониторинг мероприятий по качеству образования .
  
  

• 15 слайд

  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ !