Презентация на тему: "Готовность к школе"

• 1 слайд

  Готовность к школе
  
  
  Подготовила: Учитель начальных классов, 1 категории
  Науменко Н.Н.
  

• 2 слайд

  Готовность к школе -
  
  это не только набор определенных умений и навыков, которые должны быть сформированы у ребенка к 6-7 годам.
  
  Готовность к школе включает в себя несколько компонентов
  

• 3 слайд

  Готовность к школе
  
  Психологическая готовность
  Интеллектуальная, мотивационная, волевая, коммуникативная
  Физическая готовность
  Здоровье, моторика рук, движения, возраст
  
  Специальная готовность
  Чтение, счет, учебные умения
  

• 4 слайд

  Психологическая готовность
  Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников.
  Один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства.
  
  Залог быстрой и безболезненной адаптации в начале учебного года.
  Успешное усвоение школьного материала.
  

• 5 слайд

  
  Интеллектуальная готовность
  
  
  Ориентировка ребенка в окружающем.
  Запас знаний, усвоенных в системе.
  Желание узнавать новое, любознательность.
  Развитие образных представлений.
  Развитие речи и мышления в соответствии с возрастной нормой.
  Смысловое запоминание.
  

• 6 слайд

  Высокая мотивационная готовность
  Наличие у ребенка познавательных интересов:
  
  любит книги;
  любит решать задачки и кроссворды и др. интеллектуальные задания;
  любознателен;
  задает много вопросов.
  
  

• 7 слайд

  Признаки познавательной активности
  Ребенок занимается умственной деятельностью.
  Предпочитает сам найти ответ на загадку, вопрос.
  Просит почитать книги, дослушивает до конца.
  Положительно относится к занятиям, связанными с умственным напряжением.
  Часто задает вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки.
  Дожидается ответа на поставленный вопрос.
  
  

• 8 слайд

  «Социальная позиция школьника»
  Сформированность «социальной позиции школьника»:
  
  Понимание необходимости учения и того, что учеба отличается от игры, она требует ответственности и серьезности.
  
  Эмоционально –благополучное отношение к школе.
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  
  Личностная и социально-психологическая готовность
  
  
  Принятие позиции школьника .
  Потребность в общении.
  Умение подчиняться правилам и интересам группы.
  Способность устанавливать отношения с другими детьми.
  Способность действовать совместно с другими детьми.
  
  

• 10 слайд

  Волевая готовность
  умение сдерживать и контролировать поведение
  
  Умение сознательно подчинять свои действия правилу, обобщенно определяющему способ действия.
  Умение ориентироваться на заданную систему требований.
  Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания.
  
  
  

• 11 слайд

  Эмоционально-волевая готовность
  
  Способность управлять своими эмоциями и поведением.
  Умение организовывать рабочее место и поддерживать порядок в нем.
  Стремление преодолевать трудности.
  Стремление к достижению результата своей деятельности.
  
  

• 12 слайд

  Коммуникативная готовность
  Это умение ребенка строить свои взаимоотношение с другими людьми:
  
  играть и общаться с другими ребятами;
  быть включенным в детский коллектив и уметь жить по его законам;
  общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного обращения;
  доброжелательность и отсутствие агрессивности.
  
  
  
  

• 13 слайд

  Социальные страхи
  старших дошкольников
  
  Страх ошибки на уроке.
  
  Страх насмешки сверстников.
  
  Страх наказания и утраты расположения взрослых.
  
  
  

• 14 слайд

  Физическая готовность
  Состояние здоровья.
  Физическое развитие.
  Развитие анализаторных систем.
  Развитие мелких групп мышц.
  Координация движений в соответствии с возрастной нормой
  Готовность организма ребенка к учебным нагрузкам.
  

• 15 слайд

  Возраст поступления в школу
  В настоящее время в 1 класс поступают дети, достигшие 6 лет и 6 месяцев.
  
  Главное отличие – у шестилетнего ребенка переход от игровой деятельности к учебной идет медленнее.
  
  

• 16 слайд

  Адаптация ребенка к школе
  Меняется социальная позиция ребенка: он становится учеником.
  Происходит смена ведущей деятельности.
  Меняется его социальное окружение. Успешность зависит от позиции среди сверстников.
  Проблема сдерживания двигательной активности.
  Возникновение специфических реакций: страхи, срывы, повышенная слезливость, заторможенность.
  
  

• 17 слайд

  Схема социально-психологической адаптации школьника
  Успешность учебной деятельности
  Эмоциональное благополучие
  Коммуникативная успешность
  Усвоение школьных норм поведения
  

• 18 слайд

  Готовы ли родители к школе?
  
  Жертвовать своим личным временем и некоторыми привычками.
  Сдерживать свои эмоции.
  Не кричать, не унижать и не обижать.
  Не сравнивать своего ребенка с другими детьми.
  Не наказывать ребенка без причины.
  Всегда встречать ребенка из школы с улыбкой.
  Быть щедрым на похвалу за достигнутые результаты.
  
  

• 19 слайд

  
  «Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания).
  
  Моя семья (Ф. И. О. родителей, состав семьи, профессии).
  
  Окружающий мир (животные и растения, времена года и явления природы, люди и техника и т. д.)
  

• 20 слайд

  
  Числовая последовательность в пределах 20.
  Сложение и вычитание в пределах 10.
  Понятие «больше – меньше».
  Основные геометрические фигуры.
  Ориентировка в пространстве.
  Измерение предметов при помощи линейки.
  Цвета и их оттенки.
  
  
  

• 21 слайд

  
  Умение составлять рассказ по картинке.
  Пересказывать содержание известной сказки.
  Рассказывать связные истории из своей жизни.
  Рассуждать.
  А вот умение бегло читать или писать письменными буквами – совершенно не обязательно!
  
  

• 22 слайд

  
  Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны достичь определенного уровня развития – стать произвольными, т. е. сознательно управляемыми.
  
  Будущему школьнику необходимо уметь определенное время работать, сосредоточившись на задании.
  

• 23 слайд

  
  Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь он будет учиться писать.
  
  Поэтому ему нужно уметь:
  правильно держать ручку;
  пользоваться ножницами;
  рисовать и лепить;
  обводить контуры и заштриховывать фигуры.
  

• 24 слайд

  
  Желание учиться, идти в школу.
  Стремление узнавать новое.
  
  Закрепляйте положительное отношение ребенка к школе.
  Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая о школе.
  

• 25 слайд

  
  Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки, подвижные игры и т. д.).
  
  Следите за тем, чтобы
  ребенок выполнял правила игры.
  

• 26 слайд

  
  Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи.
  
  Решайте вместе с ним логические задачи: загадки, ребусы, кроссворды.
  

• 27 слайд

  
  Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи.
  
  Решайте вместе с ним логические задачи: загадки, ребусы, кроссворды.
  

• 28 слайд

  
  Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
  
  умение ориентироваться в числовом ряду ( «соседи» числа 5 – это 4 и 6);
  
  Совершенствование пространственно-временных представлений (верх-низ, раньше-позже, право-лево).
  

• 29 слайд

  
  При общении с ребенком называйте его друзей по имени.
  
  Не критикуйте сверстников ребенка!
  
  Если возникнет необходимость, лучше проанализировать сложную (иногда конфликтную) ситуацию вместе с ребенком.
  
  Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.
  

• 30 слайд

  
  Организовывайте с ребенком совместную деятельность.
  
  Не обсуждайте при нем взрослых.
  
  Объясняйте ему правила общения с учителем и другими взрослыми людьми.
  
  

• 31 слайд

  
  Не забывайте о физических упражнениях.
  Утренняя гимнастика должна стать привычной.
  Включайте музыку, под которую приятно потанцевать и порезвиться.
  Игры на свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки, велосипед помогут будущему ученику окрепнуть и разовьют координацию движений.
  

• 32 слайд

  Спасибо за внимание!
  

• 33 слайд