Презентация на тему "Готовность к школьному обучению"

• 1 слайд

  Готовность к
  школьному обучению
  С
  Авторы-составители программы: Чиндилова О.В., Чиндилов Д.В.
  

• 2 слайд

  2
  Готовность первоклассников
  к школе
  

• 3 слайд

  Зависимость готовности от возраста первоклассников
  3
  Наибольшее первоклассников с низкой готовностью к школе детей оказалось в графе «другой возраст» - их более 18,9%
  

• 4 слайд

  Готовность первоклассников к обучению
  (по анкетам родителей)
  4
  

• 5 слайд

  5
  ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ
  
  1. формирование произвольного поведения
  2. овладение средствами познавательной деятельности
  3.переход от эгоцентризма к децентризму
  4. мотивационная готовность (познавательный мотив)
  

• 6 слайд

  Как готовят детей к поступлению в школу
  6
  

• 7 слайд

  Ситуация в школе
  В условиях вариативности дошкольного образования и отсутствия единых представлений о готовности к школьному обучению дети приходят в школу с навыками чтения и счета.
  - у 35−40% из них не развита мелкая моторика,
  - у 60% – устная речь
  - у 70% первоклашек не сформировано умение организовать свою деятельность
  7
  НО
  

• 8 слайд

  Такой подготовки недостаточно, и умение читать и считать не ведёт автоматически к:
  
  развитию речи, мышления, памяти, пространственной ориентировки и пр.;
  мотивационной готовности;
  произвольности поведения;
  децентрической позиции -
  Подготовка к школе понимается повсеместно как обучение тем знаниям и умениям, которые дети должны получить в школе при обучении в 1 классе.
  8
  но
  Важнейшим компонентам готовности к школьному обучению
  

• 9 слайд

  Как готовы дети к обучению в школе
  (результаты анкетирования учителей)
  9
  

• 10 слайд

  2 - В школе будут учитывать индивидуальные особенности Вашего ребенка.
  3 - Здоровье Вашего ребенка не ухудшится при обучении.
  4 - В процессе обучения Ваш ребенок не потеряет интерес к учебе.
  5 - В школе Вашего ребенка научат учиться.
  6 - Школа будет заинтересована в том, чтобы Ваш ребенок хорошо учился.
  Согласны ли Вы со следующими высказываниями, о начальной школе, в которой учится Ваш ребенок?
  (ответы родителей)
  10
  1 - Ваш ребенок будет чувствовать себя в школе комфортно.
  

• 11 слайд

  11
  Отношение первоклассников к учебе в школе
  

• 12 слайд

  12
  Отношение первоклассников к школе
  

• 13 слайд

  Готовность первоклассников к обучению в зависимости от программы обучения
  13
  

• 14 слайд

  14
  Соотношение типа учебного
  заведения и возраста учащихся
  

• 15 слайд

  Уровень успешности обучения и возраст учащихся
  предмет: математика
  15
  

• 16 слайд

  Уровень успешности обучения и возраст учащихся
  предмет: русский язык
  16
  

• 17 слайд

  Таким образом, готовность ребенка к школе предполагает развитие системы деятельности ребенка (выбор средств, способов, умение ставить перед собой цель и добиваться ее); расширение его кругозора и стимулирование познавательной активности; формирование произвольности и свободы поведения; самостоятельности, умения обслуживать себя, умения общаться со сверстниками и взрослыми.
  А.А. Леонтьев: С пяти до семи лет, как правило, происходит «выравнивание» резервов здоровья. Главное же — в появлении личностных новообразований, таких, как воображение, овладение своими эмоциями, наглядно-образное мышление (формируются в настоящей полноценной игре).
  Д.Б. Эльконин: «Готовность ребенка к школьному обучению определяется по четырем линиям его развития:
  1 линия – формирование произвольного поведения;
  2 линия – познавательная деятельность (овладение средствами и эталонами);
  3 линия – переход от эгоцентризма к децентрации;
  4 линия – мотивационная готовность».
  Л.С. Выготский: во второй половине дошкольного детства ребенок уже психологически готов, если не к школе, то, во всяком случае, к «деятельности учения».
  Ученые о готовности детей к
  предшкольному образованию
  17
  

• 18 слайд

  Дошкольное образование
  Дошкольник при помощи взрослых впервые выходит из узкого семейного мира в мир взрослых людей и разнообразными способами моделирует этот мир.
  Основные психические новообразования:
  
  1. Возникновение схемы цельного мировоззрения (Л.С. Выготский).
  2. Возникновение первичных этических представлений (Л.С. Выготский).
  3. Возникновение соподчинения мотивов (А.Н. Леонтьев).
  4. Возникновение произвольного поведения (Д.Б. Эльконин, А. В. Запорожец).
  5. Возникновение личного сознания.
  18
  

• 19 слайд

  Начальное образование
  Социально-психологическая ориентация личности ребенка в действительности,
  источник – прямая трансляция социальных норм, эталонов и запретов, воспитание.
  Основные психические новообразования:
  
  1. Произвольность поведения; внутренний план действий
  2. Способность к рефлексии (умение осознавать и оценивать свою деятельность);
  3. Готовность к учебной деятельности
  19
  

• 20 слайд

  Начальная школа:
  основные линии развития ребенка
  линия овладения учебным материалом , формирования умений свободного перехода от учебной к неучебной деятельности
  линия формирования учебно–познавательной деятельности ребенка
  линия социальной и социально-психологической ориентации в действительности
  20
  

• 21 слайд

  21
  Результаты выполнения педагогической диагностики
  

• 22 слайд

  4. На контрольных работах (или перед ней) чрезмерно тревожен, не уверен в своих силах, беспокоен, руки становятся холодными и потными, не понимает задания, задает много вопросов, делает ошибки в заданиях, которые, казалось бы, хорошо знает.
  5. В процессе урока не может сконцентрироваться на задании, не понимает и не может выполнить инструкцию, не удерживает ее или быстро забывает, постоянно отвлекается, требует дополнительного контроля учителя, более детального индивидуального объяснения. При выполнении задания задает много вопросов.
  6. На переменах становится особенно агрессивным, драчливым, неуправляемым, не реагирует на замечания взрослых, "не слышит" их (надо сказать несколько раз или держать за руку).
  7. Приходит в школу не готовым – постоянно все забывает (учебники, тетради, пенал, альбом, ручки, карандаши и т.п.).
  1. Беспокойный, неусидчивый, расторможенный, нарушает дисциплину, делает замечания другим детям, перебивает учителя и не реагирует на его замечания, часто переспрашивает.
  2. Быстро нарастает утомление, истощение, становится вялым, рассеянным, невнимательным, безразличным, ложится на парту, "не слышит" инструкцию учителя.
  3. На низкие оценки реагирует плачем, истерикой, отказом от работы, может вступить в спор с учителем.
  22
  Карта наблюдения за
  поведением ребенка в школе (1 класс)
  Критерии оценки:
  0 – симптомы отсутствуют;
  1 – слабо выражены, отмечаются изредка;
  2 – умеренно выражены, наблюдаются периодически;
  3 – сильно выражены, наблюдаются постоянно.
  

• 23 слайд

  Успехов в работе!
  23
  Конец