1218654
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуПрезентацииПрезентация на тему "Готовность педагогов к инновационной деятельности"

Презентация на тему "Готовность педагогов к инновационной деятельности"

библиотека
материалов
ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Подготовила: педагог-психол...
Вопросы для дискуссии: Нужны ли инновации в образовании? Способствуют ли они...
Успешность инновационной деятельности предусматривает что педагог осознает пр...
Готовность к инновационной педагогической деятельности - особое личностное со...
Инновационный потенциал личности связывают с основными параметрами: творческа...
Под готовностью педагога к инновационной деятельности принято понимать сформи...
Необходимым условием успешной реализации инновационной деятельности педагога...
Риск инновационной деятельности связан с тем, что общество вынуждено доверять...
Вопрос: Какие, на ваш взгляд, необходимы педагогу профессиональные и личностн...
Подготовленный к инновационной профессиональной деятельности педагог имеет та...
соотнесение современной ему реальности с требованиями личностно-ориентированн...
способность видеть, адекватно оценивать, стимулировать открытие и формы культ...
Характер инновационной деятельности учителя зависит от существующих в конкрет...
Вопрос: Какие составляющие инновационной деятельности педагога вы могли бы на...
Первая составляющая готовности учителя к инновационной деятельности – наличие...
Отсутствие мотивации свидетельствует о неготовности учителя к инновационной д...
Направленность учителя на развитие своих профессиональных способностей и на д...
Всякий, кто стремится достичь высот мастерства, должен сознавать, что путь ту...
Вторая составляющая рассматриваемой готовности к инновационной деятельности к...
Но недостаточно только знать о существовании инновационных образовательных мо...
Степень компетентности учителя в инновационном образовании может быть различн...
Инновационная компетентность педагога - система мотивов, знаний, умений, навы...
Третий компонент готовности учителя к инновационной деятельности – совокупнос...
умеет разрабатывать и обосновывать инновационные предложения по совершенствов...
Общий уровень готовности учителя к инновационной деятельности зависит от: уро...
Готовность к инновационной деятельности является внутренней силой, которая фо...
1) осознание необходимости внедрения педагогических инноваций в собственной п...
Эти показатели проявляют себя не изолированно, а в разнообразных сочетаниях и...
Педагогу инновационного направления во время учебно-воспитательного процесса...
В современных условиях инновационная деятельность педагога должна соответство...
Реализация этих принципов требует перехода от нормативной к инновационной, тв...
Готовность к инновационной деятельности в современных условиях – важнейшее ка...
Однако основная задача в этом направлении связана с необходимостью развития у...
Ответы на эти вопросы постараемся раскрыть далее! До встречи! СПАСИБО ЗА СОВМ...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Подготовила: педагог-психол
Описание слайда:

ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Подготовила: педагог-психолог ОГСКОУ СКОШ №7 г.Иркутска Корженевская Е.А.

2 слайд Вопросы для дискуссии: Нужны ли инновации в образовании? Способствуют ли они
Описание слайда:

Вопросы для дискуссии: Нужны ли инновации в образовании? Способствуют ли они повышению качества обученности учащихся? Помогают ли они каким-то образом педагогу в работе?

3 слайд Успешность инновационной деятельности предусматривает что педагог осознает пр
Описание слайда:

Успешность инновационной деятельности предусматривает что педагог осознает практическую значимость различных инноваций в системе образования не только в профессиональном, но и на личностном уровне однако включение педагога в инновационный процесс часто происходит спонтанно, без учета его профессиональной и личностной готовности к инновационной деятельности.

4 слайд Готовность к инновационной педагогической деятельности - особое личностное со
Описание слайда:

Готовность к инновационной педагогической деятельности - особое личностное состояние, которое предусматривает наличие у педагога мотивационно-ценностного отношения к профессиональной деятельности, владение эффективными способами и средствами достижения педагогических целей, способности к творчеству и рефлексии готовность к инновационной деятельности является основой активной общественной и профессионально-педагогической позиции субъекта, которая побуждает к инновационной деятельности и способствует ее производительности (реализации) инновационная деятельность во многом связана с инновационным потенциалом, параметры которого необходимо рассмотреть

5 слайд Инновационный потенциал личности связывают с основными параметрами: творческа
Описание слайда:

Инновационный потенциал личности связывают с основными параметрами: творческая способность генерировать и продуцировать новые представления и идеи, а главное - проектировать и моделировать их в практических формах открытость личности новому, отличному от своих представлений, что базируется на толерантности личности, гибкости и панорамности мышления культурно-эстетическая развитость и образованность готовность совершенствовать свою деятельность наличие внутренних, обеспечивающих эту готовность средств и методов развитое инновационное сознание (ценность инновационной деятельности в сравнении с традиционной - инновационные потребности, мотивация инновационного поведения)

6 слайд Под готовностью педагога к инновационной деятельности принято понимать сформи
Описание слайда:

Под готовностью педагога к инновационной деятельности принято понимать сформированность необходимых для этой деятельности: личностных (большая работоспособность, умение выдерживать действие сильных раздражителей, высокий эмоциональный статус, готовность к творчеству) специальных качеств (знание новых технологий, овладение новыми методами обучения, умение разрабатывать проекты, умение анализировать и выявлять причины недостатков)

7 слайд Необходимым условием успешной реализации инновационной деятельности педагога
Описание слайда:

Необходимым условием успешной реализации инновационной деятельности педагога являются умения принимать инновационное решение идти на определенный риск успешно разрешать конфликтные ситуации, возникающие при реализации новшества снимать инновационные барьеры

8 слайд Риск инновационной деятельности связан с тем, что общество вынуждено доверять
Описание слайда:

Риск инновационной деятельности связан с тем, что общество вынуждено доверять исследователю, новатору, полагая, что в процессе свободного поиска истины, новых решений и способов реализации стоящих перед обществом задач он не предпримет действий, способных в дальнейшем нанести ущерб интересам общества. Следовательно, свобода творчества должна сопрягаться с высочайшей личной ответственностью субъекта инновационного поиска.

9 слайд Вопрос: Какие, на ваш взгляд, необходимы педагогу профессиональные и личностн
Описание слайда:

Вопрос: Какие, на ваш взгляд, необходимы педагогу профессиональные и личностные качества для эффективной реализации инновационного компонента профессиональной деятельности?

10 слайд Подготовленный к инновационной профессиональной деятельности педагог имеет та
Описание слайда:

Подготовленный к инновационной профессиональной деятельности педагог имеет такие профессиональные и личностные качества, как: осознание смысла и целей образовательной деятельности в контексте актуальных педагогических проблем современной школы осмысленная, зрелая педагогическая позиция умение по-новому формулировать образовательные цели по предмету, определенной методики, достигать и оптимально переосмысливать их во время обучения способность выстраивать целостную образовательную программу, которая учитывала бы индивидуальный подход к детям, образовательные стандарты, новые педагогические ориентиры

11 слайд соотнесение современной ему реальности с требованиями личностно-ориентированн
Описание слайда:

соотнесение современной ему реальности с требованиями личностно-ориентированного образования, коррекции образовательного процесса по критериям инновационной деятельности способность видеть индивидуальные способности детей и учить в соответствии с их особенностей умение продуктивно, нестандартно организовать обучение и воспитание, то есть обеспечить создание детьми своих результатов и, используя инновационные технологии, стимулировать их развитие владение технологиями, формами и методами инновационного обучения, которое предполагает умение на основе личного опыта и мотивов воспитанников быть сотворцом цели их деятельности, заинтересованным и компетентным консультантом и помощником в соотнесении цели с результатом, использовании доступных для детей форм рефлексии и самооценки

12 слайд способность видеть, адекватно оценивать, стимулировать открытие и формы культ
Описание слайда:

способность видеть, адекватно оценивать, стимулировать открытие и формы культурного самовыражения воспитанников умение анализировать изменения в образовательной деятельности, развития личностных качеств воспитанников способность к личностного творческого развития, рефлексивной деятельности, осознание значимости, актуальности собственных инновационных поисков и открытий

13 слайд Характер инновационной деятельности учителя зависит от существующих в конкрет
Описание слайда:

Характер инновационной деятельности учителя зависит от существующих в конкретном образовательном учреждении условий, но, прежде всего, от уровня его готовности к этой деятельности. Под готовностью к инновационной деятельности можно также понимать совокупность качеств учителя, определяющих его направленность на развитие собственной педагогической деятельности и деятельности всего коллектива школы, а также его способности выявлять актуальные проблемы образования учеников, находить и реализовать эффективные способы их решения

14 слайд Вопрос: Какие составляющие инновационной деятельности педагога вы могли бы на
Описание слайда:

Вопрос: Какие составляющие инновационной деятельности педагога вы могли бы назвать?

15 слайд Первая составляющая готовности учителя к инновационной деятельности – наличие
Описание слайда:

Первая составляющая готовности учителя к инновационной деятельности – наличие мотива включения в эту деятельность. Мотив придает смысл деятельности для человека. В зависимости от содержания мотива инновационная деятельность может иметь разные смыслы для разных людей. Участие в инновационной деятельности может восприниматься: как способ получения дополнительного заработка как способ избегания возможных напряжений в отношениях с руководством и коллегами по работе в случае отказа от участия как способ достижения признания и уважения со стороны руководства и коллег как выполнение своего профессионального долга как способ реализации своего творческого потенциала и саморазвития.

16 слайд Отсутствие мотивации свидетельствует о неготовности учителя к инновационной д
Описание слайда:

Отсутствие мотивации свидетельствует о неготовности учителя к инновационной деятельности с точки зрения его направленности. Материальный мотив или мотив избегания неудач соответствуют слабой готовности к инновационной деятельности. Высокому уровню готовности к инновационной деятельности соответствует зрелая мотивационная структура, в которой ведущую роль играют ценности самореализации и саморазвития.

17 слайд Направленность учителя на развитие своих профессиональных способностей и на д
Описание слайда:

Направленность учителя на развитие своих профессиональных способностей и на достижение как можно лучших результатов необходимое условие приобретения инновационной деятельностью смысла ценности и цели, а не средства для реализации каких-то других мотивов. Любой человек в профессиональной деятельности сможет достигать все более высоких уровней мастерства только изменяясь, только осваивая все новые способы деятельности и решая все более сложные задачи. Работая лишь в режиме репродукции, воспроизведения уже освоенных когда-то способов деятельности, высококлассным профессионалом стать невозможно.

18 слайд Всякий, кто стремится достичь высот мастерства, должен сознавать, что путь ту
Описание слайда:

Всякий, кто стремится достичь высот мастерства, должен сознавать, что путь туда лежит через критическое отношение к себе, тому, что достигнуто, и поиски путей и средств развития своей практики. Без осознания участия в инновационной деятельности, как ценности для себя лично, не может быть и высокой готовности к этой деятельности.

19 слайд Вторая составляющая рассматриваемой готовности к инновационной деятельности к
Описание слайда:

Вторая составляющая рассматриваемой готовности к инновационной деятельности комплекс знаний о современных требованиях к результатам школьного образования, инновационных моделях и технологиях образования, иначе, о всем том, что определяет потребности и возможности развития существующей педагогической практики. Чувствительность учителя к проблемам определяется прежде всего тем, как он понимает цели школьного образования вообще и из них выводит требования к результатам своей работы. Если эти требования не будут соответствовать самым высоким стандартам, то и проблем в результатах своей работы учитель видеть не будет. Точно так же учитель, слабо ориентированный в инновационных моделях образования и инновационных программах и технологиях, не будет видеть и недостатков педагогической системы школы и своей практики, и возможностей их устранения.

20 слайд Но недостаточно только знать о существовании инновационных образовательных мо
Описание слайда:

Но недостаточно только знать о существовании инновационных образовательных моделей, программ, технологий. Чтобы учитель мог хорошо ориентироваться в пространстве возможностей и мог сделать правильный выбор, он должен хорошо понимать условия их эффективного применения. Всякое изменение в деятельности должно быть не только актуальным, но и реалистичным, т.е. соответствующим реально существующим в данной школе условиям. Если, например, учитель хочет строить свою работу, реализуя технологию развивающего, проблемного или исследовательского обучения, а в целом педагогический процесс в школе строится по знаниево-ориентированной модели, то он должен отдавать себе отчет в том, что в этих условиях возможно лишь частичное применение инновационной технологии.

21 слайд Степень компетентности учителя в инновационном образовании может быть различн
Описание слайда:

Степень компетентности учителя в инновационном образовании может быть различной, поэтому различным будет и уровень его готовности к инновационной деятельности в этом аспекте. Много проблем, стоящих перед педагогами, которые работают в инновационном режиме, связанные и с низкой инновационной компетентностью.

22 слайд Инновационная компетентность педагога - система мотивов, знаний, умений, навы
Описание слайда:

Инновационная компетентность педагога - система мотивов, знаний, умений, навыков, личностных качеств педагога, что обеспечивает эффективность использования новых педагогических технологий в работе с детьми. Компонентами инновационной компетентности педагога является осведомленность о инновационные педагогические технологии, надлежащее владение их содержанием и методикой, высокая культура использования инноваций в учебно-воспитательной работе, личная убежденность в необходимости применения инновационных педагогических технологий.

23 слайд Третий компонент готовности учителя к инновационной деятельности – совокупнос
Описание слайда:

Третий компонент готовности учителя к инновационной деятельности – совокупность знаний и способов решения задач этой деятельности, которыми владеет учитель, т.е. компетентность в области педагогической инноватики. Учитель, хорошо подготовленный к инновационной деятельности в этом аспекте: владеет комплексом понятий педагогической инноватики; понимает место и роль инновационной деятельности в образовательном учреждении, ее связь с учебно-воспитательной деятельностью знает основные подходы к развитию педагогических систем школы умеет изучать опыт учителей-новаторов умеет критически анализировать педагогические системы, учебные программы, технологии и дидактические средства обучения

24 слайд умеет разрабатывать и обосновывать инновационные предложения по совершенствов
Описание слайда:

умеет разрабатывать и обосновывать инновационные предложения по совершенствованию образовательного процесса умеет разрабатывать проекты внедрения новшеств умеет ставить цели экспериментальной работы и планировать ее умеет работать в рабочих группах внедренческих проектов и проведения экспериментов умеет анализировать и оценивать систему инновационной деятельности школы умеет анализировать и оценивать себя как субъекта инновационной деятельности Общий уровень готовности учителя к инновационной деятельности является функцией от: уровня мотивационной готовности уровня компетентности в инновационном образовании уровня компетентности в педагогической инноватике

25 слайд Общий уровень готовности учителя к инновационной деятельности зависит от: уро
Описание слайда:

Общий уровень готовности учителя к инновационной деятельности зависит от: уровня мотивационной готовности уровня компетентности в инновационном образовании уровня компетентности в педагогической инноватике

26 слайд Готовность к инновационной деятельности является внутренней силой, которая фо
Описание слайда:

Готовность к инновационной деятельности является внутренней силой, которая формирует инновационную позицию педагога По структуре это сложное интегративное образование, охватывающее разнообразные качества, свойства, знания, навыки личности. Как один из важных компонентов профессиональной готовности, она является предпосылкой эффективной деятельности педагога, максимальной реализации его возможностей, раскрытия творческого потенциала. Источники готовности к инновационной деятельности достигают проблематики личностного развития, профессиональной направленности, профессионального образования, воспитания и самовоспитания, профессионального самоопределения педагога.

27 слайд 1) осознание необходимости внедрения педагогических инноваций в собственной п
Описание слайда:

1) осознание необходимости внедрения педагогических инноваций в собственной педагогической практике 2) информированность о новейшие педагогические технологии, знания новаторских методик работы 3) ориентация на создание собственных творческих задач, методик, настроенность на экспериментальную деятельность 4) готовность к преодолению трудностей, связанных с содержанием и организацией инновационной деятельности 5) владение практическими навыками освоения педагогических инноваций и разработки новых Готовность педагога к инновационной деятельности определяют по следующим показателям:

28 слайд Эти показатели проявляют себя не изолированно, а в разнообразных сочетаниях и
Описание слайда:

Эти показатели проявляют себя не изолированно, а в разнообразных сочетаниях и взаимосвязях. В частности, потребность в нововведениях активизирует интерес к “свежайшим” знаниям в конкретной отрасли, а успешность собственной педагогической инновационной деятельности помогает преодолевать трудности, искать новые способы деятельности, отстаивать новаторские подходы во взаимодействии с теми, кто их не воспринимает.

29 слайд Педагогу инновационного направления во время учебно-воспитательного процесса
Описание слайда:

Педагогу инновационного направления во время учебно-воспитательного процесса необходимо уметь реализовывать: педагогический гуманизм (доверие к воспитанников, уважение к их личности, достоинства, уверенность в своих способностях и возможностях); эмпатийное понимание воспитанников (стремление и умение чувствовать другого как себя, понимать внутренний мир воспитанников, воспринимать их позиции); сотрудничество (постепенное превращение воспитанников на создателей педагогического процесса); диалогизм (умение слушать ребенка, интересоваться ее мнением, развивать межличностный диалог на основе равенства, взаимного понимания и сотворчества); личностную позицию (творческое самовыражение, за которого педагог предстает перед воспитанниками не как лишенный индивидуальности функционер, а как личность, которая имеет свое мнение, открытая в выражении своих чувств, эмоций).

30 слайд В современных условиях инновационная деятельность педагога должна соответство
Описание слайда:

В современных условиях инновационная деятельность педагога должна соответствовать основным принципам: Принцип интеграции образования. Предусматривает усиленное внимание к личности каждого ребенка как высшей социальной ценности общества, ориентацию на формирование гражданина с высокими интеллектуальными, моральными, физическими качествами. Принцип дифференциации и индивидуализации образования. Настраивает на обеспечение условий для полноценного проявления и развития способностей каждого воспитанника. Принцип демократизации образования. Соблюдение его обязывает к созданию предпосылок для развития активности, инициативы, творчества учащихся и учителей, заинтересованной их взаимодействия, участия общественности в управлении образованием.

31 слайд Реализация этих принципов требует перехода от нормативной к инновационной, тв
Описание слайда:

Реализация этих принципов требует перехода от нормативной к инновационной, творческой деятельности, что предусматривает изменение характера образовательной системы, содержания, методов, форм, технологий обучения и воспитания. Целью образования при таких условиях есть свободное развитие индивидуальных способностей, мотивов, личностных ценностей разносторонней, творческой личности. Следовательно, в структуре профессионально направленной личности педагога готовность к инновационной деятельности является показателем его способности нетрадиционно решать актуальные для личностно-ориентированного образования проблемы.

32 слайд Готовность к инновационной деятельности в современных условиях – важнейшее ка
Описание слайда:

Готовность к инновационной деятельности в современных условиях – важнейшее качество профессионального педагога, без наличия которого невозможно достичь и высокого уровня педагогического мастерства.

33 слайд Однако основная задача в этом направлении связана с необходимостью развития у
Описание слайда:

Однако основная задача в этом направлении связана с необходимостью развития у педагогов психологической готовности к инновационной деятельности. Вопрос заключается в том, как и каким образом организовывать работу по эффективному формированию готовности у педагогов к реализации инноваций в собственной профессиональной деятельности?

34 слайд Ответы на эти вопросы постараемся раскрыть далее! До встречи! СПАСИБО ЗА СОВМ
Описание слайда:

Ответы на эти вопросы постараемся раскрыть далее! До встречи! СПАСИБО ЗА СОВМЕСТНУЮ РАБОТУ!

Общая информация

Номер материала: ДБ-037372

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.