Презентация на тему художественная литература как средство духовно-нравственного развития дошкольников

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Солнышко», с. Боровиха
  Художественная литература как универсальное средство духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста
  Воспитатель: Юталова Т.Н.
  

• 2 слайд

  Ключевые понятия
  Моралью  называют принятую в обществе систему норм, идеалов, принципов и ее выражение в реальной жизни людей.
  Нравственность – внутренние (духовные) качества человека, основанные на таких идеалах как добро, справедливость, долг, честь и т.п.
  «Нравственность – это разум сердца» Г.Гейне
  
  Идеал – высшая цель, к которой стремятся люди и которая руководит их деятельностью.
  
  Этика в широком смысле может пониматься как универсальный закон, который регулирует отношения между людьми.
  

• 3 слайд

  Нравственная культура личности
  совокупность знаний, чувств, отношений и поведения, воплощающихся в нравственный идеал, этические ценности и нормы, моральную мотивацию и этические оценки.
  
  

• 4 слайд

  Нравственное  воспитание процесс постепенный, длительный – это воспитание духовности, патриотизма, эстетичности, социализации.  
  Невозможно воспитать глубоко нравственного человека не приводя пример из жизни, четко разграничивая понятия: добро и зло, правду и ложь, вымысел и реальность, хорошо и плохо. Все эти понятия четко прослеживаются и разграничиваются в произведениях детских писателей и русских народных сказках. На мой взгляд, книга является пищей для ума и сердца, она помогает в формировании нравственных чувств у детей: товарищества, честности, правдивости, уважения к труду взрослых, ответственности за свои поступки; книга учит видеть добро и зло, радость и грусть, лень и трудолюбие.
  
  

• 5 слайд

  Теоретические исследования В.И. Логиновой, М.А. Саморуковой, Л.Ф Островской, С.В. Петериной, Л.М. Гурович показывают, что одним из наиболее эффективных средств воспитания культуры поведения детей старшего дошкольного возраста является художественная литература. Художественная литература воздействует на чувства и разум ребенка, развивает его восприимчивость, эмоциональность, сознание и самосознание, формирует мировоззрение.
  

• 6 слайд

  Актуальность
  
  За последние несколько лет в нашей стране произошли большие перемены. Развитие информационно-компьютерных технологий постепенно вытесняет из нашей жизни книги. Родители не осознают важности вопроса приобщения ребёнка к чтению художественной литературы и не уделяют чтению должного внимания. Современные малыши в основном заняты просмотром мультфильмов по телевизору или проводят свой досуг за компьютером. У детей отсутствует интерес к книгам. Они не имеют представления о значении книги в жизни человека. И, как правило, дети имеют бедный словарный запас, плохо владеют навыками составления рассказа.
  

• 7 слайд

  Задачи:
  формирование в растущем человеке первичных представлений о нравственности, необходимых для развития внутреннего мира личности;
  приобщение к ценностям духовной культуры России и общечеловеческим ценностям посредством чтения художественной литературы;
  развивать умение элементарно анализировать содержание и форму литературного произведения;
  развитие навыков свободного общения со взрослыми и сверстниками по поводу прочитанного;
  обеспечить детям возможность интерпретации содержания произведений в других видах творческой деятельности.
  

• 8 слайд

  Содержание работы по теме
  совместная деятельность воспитателя и детей;
  самостоятельная деятельность детей;
  совместная деятельность с родителями;
  организация предметно-развивающей среды.
  
  

• 9 слайд

  Формы совместной деятельности воспитателя и детей
  непосредственно-образовательная деятельность;
  специально организованные мероприятия (викторина, конкурсы, выставки творческих работ);
  индивидуальная работа;
  создание ситуаций морального выбора в режимных моментах;
  ситуации свободного общения.
  
  

• 10 слайд

  Формы реализации в ходе самостоятельной деятельности детей
  во всех видах продуктивной деятельности: создание творческих работ по мотивам литературных произведений ;
  самостоятельное рассматривание книг соответствующей тематики и иллюстраций к ним;
  театрализованные игры по сюжетам произведений.
  
  

• 11 слайд

  Совместная деятельность с родителями
  групповые собрания;
  консультации на темы: «Роль книги в нравственном воспитании детей», «Развитие ребёнка и традиции семейного чтения» и т.п.;
  выставки детских книг;
  анкетирование родителей;
  совместные праздники и развлечения;
  совместная творческая деятельность родителей и детей;
  полезные советы по организации семейного чтения.
  

• 12 слайд

  МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ
  чтение художественной литературы
  показ
  объяснение
  наглядный пример
  поручение
  беседа
  наглядная информация
  слушание музыкальных произведений (с целью создания эмоционального отклика на прочитанное) и т.д.
  
  

• 13 слайд

  Основным методом является «эвристическая беседа», в ходе которой главное – дать детям высказаться, оценивая поведение героев, задавать вопросы и отвечать при обсуждении различных этических ситуаций.
  

• 14 слайд

  Книга учит добро понимать,
  О поступках людей рассуждать,
  Коль плохой, то его осудить,
  Ну, а слабый – его защитить,
  Дети учатся думать, мечтать,
  На вопросы ответ получать.
  Каждый раз что-нибудь узнают,
  Окружающий мир познают.
  ( А. Лесных)
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!