Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация на тему " Игра в 3 года жизни"

Презентация на тему " Игра в 3 года жизни"

  • Дошкольное образование
Дошкольный возраст – период познания мира человеческих отношений, различных в...
Что должен уметь ребенок в три года? В этом возрасте достаточно уже 1—2 объя...
В связи с развитием воображения становятся разнообразнее сюжетные игры. Одна...
Игры, как и другие виды самостоятельной деятельности ребенка, являются в это...
Структура развернутой формы сюжетно-ролевой игры такова: Единица, центр игры...
В детской игре происходит перенос значении с одного предмета на другой (вооб...
Играя, ребенок получает знания о предметах, их свойствах, в игре развивается...
Занятия с ребенком третьего года жизни имеют свою специфику: - предоставление...
Своеобразие развития ребенка заключается в активном овладении ребенком способ...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Дошкольный возраст – период познания мира человеческих отношений, различных в
Описание слайда:

Дошкольный возраст – период познания мира человеческих отношений, различных видов деятельности и общественных функций людей. Ребенок испытывает желание включиться во взрослую жизнь и  активно в ней участвовать, что пока ему недоступно. В период дошкольного детства не менее сильно ребенок стремится и к самостоятельности. Из этого противоречия рождается ролевая игра – самостоятельная деятельность детей-дошкольников, моделирующая жизнь взрослых.      В отечественной психолого-педагогической литературе игра рассматривается как деятельность, имеющая очень важное значение для развития ребенка дошкольного возраста: в ней происходит ориентация в отношениях между людьми, овладение первоначальными навыками кооперации (А. В. Запорожец, А. Н. Леонтьев, Д. Б. Эльконин, Л. А. Венгер, А. П. Усова и др.).  Вместе с тем сегодня исследователи (Р. А. Иванкова, Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова) отмечают, что в детском саду наблюдается «вытеснение» игры учебными занятиями, студийной и кружковой работой. Игры детей, особенно сюжетно-ролевые, бедны по содержанию, тематике, в них отмечается многократная повторяемость сюжетов, преобладание манипуляций над образным отображением действительности. В современном детском саду чаще всего уделяют большое внимание материальному оснащению игры, а не развитию самих игровых действий и формированию у детей игры как деятельности. Для того чтобы осуществлять адекватные педагогические воздействия по отношению к сюжетно-ролевой игре детей, воспитателям необходимо хорошо понимать ее природу, иметь представления о специфике ее развития на протяжении дошкольного возраста,  а также  учитывать особенности данного периода детского развития.  На эти особенности указывает Г.С. Абрамова[1], подчеркивая повышенную чувствительность дошкольников к экзистенциальным переживаниям, сензитивность. В этот период происходит обозначение границ Я-концепции через установление дистанции с другими людьми, формирование обобщенной концепции другого человека. Все это делает детей очень уязвимыми к любым воздействиям других людей. Именно защищенное окружение является ресурсом развития детей дошкольного возраста.

№ слайда 3 Что должен уметь ребенок в три года? В этом возрасте достаточно уже 1—2 объя
Описание слайда:

Что должен уметь ребенок в три года? В этом возрасте достаточно уже 1—2 объяснений или показов для того, чтобы ребенок запомнил новые слова, новое правило. Легче приспосабливается малыш и к меняющимся условиям. В этот период начинают формироваться понятия «что такое хорошо и что такое плохо»

№ слайда 4 В связи с развитием воображения становятся разнообразнее сюжетные игры. Одна
Описание слайда:

В связи с развитием воображения становятся разнообразнее сюжетные игры. Одна и та же игрушка в представлении ребенка может иметь много функциональных назначений. Кубик может быть и строительным материалом, и транспортным средством, и мебелью, и даже солдатом или лошадкой.

№ слайда 5 Игры, как и другие виды самостоятельной деятельности ребенка, являются в это
Описание слайда:

Игры, как и другие виды самостоятельной деятельности ребенка, являются в этом возрасте основным средством умственного и нравственного воспитания. Их следует всячески поощрять, создавать для них соответствующие условия, приобретать игрушки, пособия.

№ слайда 6 Структура развернутой формы сюжетно-ролевой игры такова: Единица, центр игры
Описание слайда:

Структура развернутой формы сюжетно-ролевой игры такова: Единица, центр игры - роль, которую берет на себя ребенок. Взяв на себя функцию взрослого человека, ребенок воспроизводит его деятельность очень обобщенно, в символическом виде. Игровые действия - это действия, свободные от операционально-технической стороны, это действия со значениями, они носят изобразительный характер.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 В детской игре происходит перенос значении с одного предмета на другой (вооб
Описание слайда:

В детской игре происходит перенос значении с одного предмета на другой (воображаемая ситуация), поэтому, возможно, дети и предпочитают неоформленные предметы, за которыми не закреплено никакого действия.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Играя, ребенок получает знания о предметах, их свойствах, в игре развивается
Описание слайда:

Играя, ребенок получает знания о предметах, их свойствах, в игре развивается внимание, память, воображение, мышление, создаются возможности воспитания нравственных качеств личности малыша. Во время игры дети встречаются с различными затруднениями, требующими сообразительности, умения, учатся добиваться поставленной цели.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Занятия с ребенком третьего года жизни имеют свою специфику: - предоставление
Описание слайда:

Занятия с ребенком третьего года жизни имеют свою специфику: - предоставление большей самостоятельности ребенку; - уважительное отношение к ребенку, признание его права на собственный выбор; - тактичная помощь и контроль за действиями ребенка. Приучение к порядку, дисциплине, чистоте, качественному выполнению любой деятельности.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Своеобразие развития ребенка заключается в активном овладении ребенком способ
Описание слайда:

Своеобразие развития ребенка заключается в активном овладении ребенком способами практической и познавательной деятельности, имеющими социальное происхождение

Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров140
Номер материала ДВ-274154
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх