Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Презентации / Презентация на тему "Игра-как форма детского массового мероприятия"

Презентация на тему "Игра-как форма детского массового мероприятия"

  • Доп. образование
Игра – как форма детского массового мероприятия
У греков им назывались действия, свойственные детям (т.е. то, что называется...
особая форма общения возможность показать удаль, ловкость, эрудицию. индивид...
ФУНКЦИИ ИГРЫ Воспитательная функция: способствует развитию таких качеств хара...
Организатор игры должен всегда помнить, что от богатства замысла игры, степен...
По возрастным группам (детские, юношеские, для взрослых и т.д.) Классификаци...
Классификация игр, построенная по организационно-методическому принципу спорт...
Наличие игрового пространства. Наличие правил игры. Наличие добровольного сог...
правила и условия игры нужно объяснить по следующей схеме: название игры, рол...
Заповеди ведущего игровой программы: 1. Твой голос, язык – это твои инструмен...
Составление сценария игровой программы советы · в сценарий должны быть внесен...
1. Подготовительный – рождение замысла. В него входят: а) выбор темы, определ...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Игра – как форма детского массового мероприятия
Описание слайда:

Игра – как форма детского массового мероприятия

№ слайда 2 У греков им назывались действия, свойственные детям (т.е. то, что называется
Описание слайда:

У греков им назывались действия, свойственные детям (т.е. то, что называется «предаваться ребячеству»). У римлян смысл слова происходил от понятий радости, веселья У евреев – от шутки, смеха. И санскрит обозначал игру как радость. У древних германцев она связывалась с легким, плавным движением наподобие качания маятника, доставляющим удовольствие. Упоминание об игре у народов мира

№ слайда 3 особая форма общения возможность показать удаль, ловкость, эрудицию. индивид
Описание слайда:

особая форма общения возможность показать удаль, ловкость, эрудицию. индивидуальность, юмор, сообразительность оживляет отдых, досуг, радует детей и взрослых составная часть любой формы воспитательной работы Игра успокаивает, раскрепощает, снимает внутреннее напряжение, дает выход избытку сил, эмоциям Но игра всегда должна оправдывать свое назначение, нельзя использовать ее лишь как средство увеселения, забывая о разнообразии ее функций. Игра – активная форма отдыха, средство ликвидации физического и психологического напряжения

№ слайда 4 ФУНКЦИИ ИГРЫ Воспитательная функция: способствует развитию таких качеств хара
Описание слайда:

ФУНКЦИИ ИГРЫ Воспитательная функция: способствует развитию таких качеств характера, как настойчивость, чувство коллективизма, находчивость, быстрота реакции, дисциплинированность, выдержка, наблюдательность, способность логически мыслить и т.д. Познавательная функция : влияет на умственное развитие играющих, несет новую информацию, способствует развитию тех или иных способностей Коммуникативная функция: предполагает самостоятельную совместную деятельность, в которой объединены общие переживания. Физиологическая функция способствует физическому развитию человеческого организма.

№ слайда 5 Организатор игры должен всегда помнить, что от богатства замысла игры, степен
Описание слайда:

Организатор игры должен всегда помнить, что от богатства замысла игры, степени увлеченности играющих зависят силы и способность к умственному и волевому усилию при раскрытии своих навыков, способностей. НА ЗАМЕТКУ

№ слайда 6 По возрастным группам (детские, юношеские, для взрослых и т.д.) Классификаци
Описание слайда:

По возрастным группам (детские, юношеские, для взрослых и т.д.) Классификации игр По принципу физической активности и по силе физической нагрузки: (спокойные, малоподвижные, подвижные); В зависимости от количества играющих и способа их организации (индивидуальные, парные, групповые, командные и массовые); . По проявлению способностей (игры-конкурсы, состязания на ловкость, силу, внимание и т.д.); По месту их проведения (в клубном зале, игры с эстрады, на игровом поле, на воде и т.д.); По времени действия (зимние, летние);

№ слайда 7 Классификация игр, построенная по организационно-методическому принципу спорт
Описание слайда:

Классификация игр, построенная по организационно-методическому принципу спортивные игры, интеллектуальные игры, игры хороводного типа, аттракционы, настольные игры, интеллектуальные игры (викторины, анаграммы, шарады и т.д.), импровизационные игровые конкурсы аукционы задачи-шутки, игровые тесты, игры-приколы,

№ слайда 8 Наличие игрового пространства. Наличие правил игры. Наличие добровольного сог
Описание слайда:

Наличие игрового пространства. Наличие правил игры. Наличие добровольного согласия. Отсутствие или присутствие материальной пользы. Общие признаки, характеризующие игру Игра не должна быть опасной, Игровой инвентарь, различные атрибуты и реквизит должен быть безопасен, удобен, гигиеничен. В игре нельзя допускать эмоционального перенапряжения играющих и болельщиков, В игре важно умело и правильно распределить роли, как главные, так и второстепенные В командных играх необходимо следить за тем, чтобы команды были равны по силам. Очень важно четко, правильно и грамотно объяснить правила и условия игры. Общие педагогические требования к организации и проведению всех игр

№ слайда 9 правила и условия игры нужно объяснить по следующей схеме: название игры, рол
Описание слайда:

правила и условия игры нужно объяснить по следующей схеме: название игры, роли играющих, ход игры, правила игры. Объяснение сопровождать показом или небольшой репетицией. Участники должны хорошо запомнить правила игры и не нарушать их. НА ЗАМЕТКУ

№ слайда 10 Заповеди ведущего игровой программы: 1. Твой голос, язык – это твои инструмен
Описание слайда:

Заповеди ведущего игровой программы: 1. Твой голос, язык – это твои инструменты, богатство, относись к нему бережно. 2. Внешний вид, твое умение держаться, твое лицо «по одежке встречают, по уму провожают». 3. Помни: «Красота хорошо, но обаяние лучше». 4. Будь приветливым, радушным, доброжелательным по отношению к публике. 5. Никогда не успокаивайся на достигнутом, постоянно ищи новое. Шагай в ногу с жизнью. 6. Никогда не говори о том, чего не знаешь, а знай больше того, что говоришь. 7. Яркий красочный реквизит – украшение твой программы. 8. Больше дела, меньше слов. 9. Не давай ставить себя в неловкое положение, обладай чувством юмора, будь находчивым в нужный момент. 10. Будь хорошим психологом. 11. Чувствуй аудиторию. 12. Сумей завладеть ею. 13. Сумей показать свою творческую индивидуальность, сумей показать наиболее сильные стороны твоего дарования. 14. Знай приемы вовлечения в игру. 15. Сумей выбрать из публики интересных людей, они твои помощники в программе. 16. Будь тактичен и вежлив с партнером. 17. Будь хозяином игры. 18. Не позволяй себе «оскорблять публику».

№ слайда 11 Составление сценария игровой программы советы · в сценарий должны быть внесен
Описание слайда:

Составление сценария игровой программы советы · в сценарий должны быть внесены стихи, тексты ведущего и исполнителей ролей; · в сценарии обязательно должны быть отмечены все музыкальные и шумовые фрагменты ; · в сценарии должны быть указаны световые эффекты, технические приемы, художественно-изобразительные средства, игровой реквизит, средства активизации зрителей; · при формировании сценария необходимо указывать: место проведения, дату написания, жанр сценария, аудиторию, автора или составителя сценария; действующих лиц, игровой реквизит и дать советы режиссеру-постановщику или организатору программы; · сценарий должен быть композиционно выстроен (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка-финал).

№ слайда 12 1. Подготовительный – рождение замысла. В него входят: а) выбор темы, определ
Описание слайда:

1. Подготовительный – рождение замысла. В него входят: а) выбор темы, определение сверхзадачи, б) изучение литературы и документов, в) определение состава действующих лиц, краткая их характеристика, поиск интересных людей, фактического материала. г) подготовка выразительных средств и средств активизации зрителей, д) выбор жанра сценария, поиски конфликта, е) краткое содержание основных вопросов и последовательность событий. 2. Написание сценария По следующей схеме: а) Определение сюжета, сценарного хода. б) Логическое расположение и работа над связками эпизодов сценария, их монтажа. в) Написание литературного сценария согласно законам драматургии и композиции. г) Оформление сценария. Два периода работы над сценарием

Автор
Дата добавления 16.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Презентации
Просмотров33
Номер материала ДБ-197927
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх