Презентация на тему "Игровые педтехнологии"

• 1 слайд

  «Современные образовательные
  технологии. Их роль в повышении
  качества образования»
  
  Игровые формы обучения в начальной школе.
  
  
  
  
  учитель начальных классов Доценко Н.Н.
  

• 2 слайд

  Х
  http://aida.ucoz.ru
  

• 3 слайд

  
  Цель: Игровые технологии способствуют воспитанию познавательных интересов и активизации деятельности учащихся.
  
  Реализация игровых приёмов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по таким основным направлениям: дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи; учебная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве её средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.
  
  18.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  3
  

• 4 слайд

  В процессе обучения учащиеся должны не только овладеть установленной системой научных знаний, умений и навыков, но и развивать свои познавательные способности и творческие силы.
  
  18.06.2022
  4
  http://aida.ucoz.ru
  

• 5 слайд

  18.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  5
  Для этого необходимо,
  чтобы в школе особое место
  занимали такие формы занятий,
  которые обеспечивают активное
  участие в уроке каждого ученика,
  повышают авторитет знаний
  и индивидуальную ответственность
  школьников за результаты учебного труда.
  Эти задачи можно успешно
  решать через
  технологию игровых форм обучения.
  

• 6 слайд

  18.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  6
  1. Педагогические игры достаточно разнообразны по:
  - дидактическим целям;
  - организационной структуре;
  - возрастным возможностям их использования;
  - специфике содержания.
  2. По характеру педагогического процесса бывают:
  - обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие;
  - познавательные, воспитательные, развивающие;
  - репродуктивные, продуктивные, творческие;
  - коммуникативные, диагностические и другие.
  3. По характеру игровой методики делятся на:
  - предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, игры – драматизации.
  4. По предметной области выделяют игры по всем школьным циклам.
  

• 7 слайд

  «Анаграммы».
  Решите анаграммы
  НИАВД - ДИВАН
  СЕОТТ - ТЕСТО
  СЛОТ -СТОЛ
  РАКЫШ - КРЫША
  ГИАР -ИГРА
  КООН - ОКНО
  
  А
  Р
  Ю
  Ш
  Ф
  

• 8 слайд

  18.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  8
  
  
  «Вставьте пропущенную букву и число».
  1 В 5 ?
  А 3 Д ?
  
  «Ребусы».
  1очка (одиночка) 1бор (разбор)
  ш1а (школа) ф1а (фраза) 2д (парад)
  100Л(стол) 7Я (семья) и т.д.
  

• 9 слайд

  «Умозаключения»
  Выберите из скобок два слова, которые являются наиболее существенными для слова перед скобками.
  Сад (растение, садовник, собака, забор, земля);
  Река (берег, рыба, тина, рыболов, вода);
  Чтение (глаза, книга, картина, печать, очки);
  Игра (шахматы, игроки, правила, штрафы, наказания);
  Сумма (слагаемое, равенство, множитель, результат);
  
  

• 10 слайд

  
  
  «Пятый лишний»
  1. Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка.
  2. Река, озеро, море, мост, болото.
  3. Кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата и т.д.
  «Назови одним словом»
  Метла, лопата… Июнь, июль …
  Дерево, цветок… Окунь, карась… и т.д.
  
  

• 11 слайд

  «Грамматическая головоломка»
  
  
  Д
  А
  И
  Б
  В
  Ж
  Е
  З
  К
  А
  Б
  В
  Ж
  З
  Е
  К
  

• 12 слайд

  Игра “Что делать? Что сделать?”
  Цель. Закрепление понятия о глаголах, отвечающих на вопросы что делать? и что сделать?
  Содержание. Играют 2 команды (1 и 2 вариант). Одна команда записывает глаголы, отвечающие на вопрос “что делать?”, а другая – глаголы, отвечающие на вопрос “что сделать?” Учитель диктует глаголы, а затем производится проверка записи. Побеждает команда, допустившая наименьшее число ошибок.
   Материал для игры:
  Закрыть, смотреть, ходить, пришить, уехать, читать, отпилить, прочитать, рисовать, плавать, написать, ехать, построить, шить, открыть, ставить, принести, строить, нарисовать, возить.
  
  

• 13 слайд

  Игра “Какое время?”
  Цель. Закрепление понятия о времени глагола, умения определять время глагола.
  Содержание. Соревнуются 3 ученика. На доске записаны 3 загадки. Каждый из играющих должен отгадать загадку и определить время глаголов в ней. Класс оценивает работу игроков.
  
   Летит без крыльев и поёт, прохожих задирает.
  Одним проходу не даёт, других он подгоняет.
  Длинной шеей поверчу - груз тяжёлый подхвачу,
  Где прикажут – положу: человеку послужу.
  Принялась она за дело, завизжала и запела.
  Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб.
  
  

• 14 слайд

  
  
  Игра “Найди своё слово”
  Цель. Повторение и закрепление знаний о частях речи.
  Содержание. В игре участвует весь класс в составе 3 команд (по рядам). Игра проводится в форме выборочного словарного диктанта. Учитель диктует слова, а команда первого ряда записывает только существительные, команда второго ряда - прилагательные, команда третьего ряда - глаголы. Победителями считаются все ученики, которые правильно записали все продиктованные слова данной части речи.
  Материал для игры:
  Акын, горячий, жужжать, звенеть, интересный, огромный, библиотека, чувствовать, комната, газета, серебриться, прекрасный, яблоко, сверкать, обычный, животное
  
  
  

• 15 слайд

  Игра «Собери пейзаж»
  На примере пейзажа также удобно развивать и чувство композиции, знания явлений окружающей природы. Для этого удобно использовать данную дидактическую игру.
  Цель игры: формировать навыки композиционного мышления, закреплять знания сезонных изменений в природе, закреплять знание понятия «пейзаж», развивать наблюдательность, память.
  Ход игры: ребенку предлагается из набора печатных картинок составить пейзаж определенного сезона (зима, весна, осень или зима), ребенок должен подобрать предметы , соответствующие именно этому времени года, и при помощи своих знаний построить правильную композицию.
  
  
  

• 16 слайд

  18.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  16
  

• 17 слайд

  
  
  6.Игра «Разложи и сосчитай матрешек»
  Цель игры: закреплять знания о русской матрешке, развивать умения отличать этот вид творчества от других, развивать навыки порядкового счета, глазомер, скорость реакции.
  Ход игры: На доске висят листочки с нарисованными силуэтами матрешек, вызываются три ребенка и они на скорость должны разложить матрешек по ячейкам и сосчитать их.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  «Кто быстрее» (собрать из геометрических фигур предметы)
  «Найди ошибку» (100,200,300,
  500,600,400,
  700,900,800,1000)
  
  

• 20 слайд

  «Интеллектуальная разминка».
  Сколько пальцев на 2 руках?
  Сколько недель в месяце?
  Порядковый номер пятницы в неделе?
  Наименьшее двузначное число?
  Какого числа последний день года?
  
  
  

• 21 слайд

  «Провоцирующие задачи».
  На 2 руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках?
  Крышка стола имеет 4 угла. Сколько будет углов у крышки, если один из них отпилить?
  Шесть рыбаков съедят 6 судаков за 6 дней. Сколько судаков съедят 12 рыбаков за 12 дней?
  У палки 2 конца. Сколько получится концов, если один из них отпилить?
  
  
  

• 22 слайд

  
  Игры По Познанию Мира
  
  Представляю вашему вниманию игры для начальных классов по познанию мира.
  Игра «Овощи, фрукты»
  Дидактическая задача: знать овощи и фрукты.
  Ход игры: кому брошен мяч,  тот называет группу, к которой относится овощ или фрукт.
  
  
  18.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  22
  

• 23 слайд

  18.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  23
  Дидактическая задача: знать, в каком виде употребляются в пищу конкретные овощи и фрукты.
  Например, я говорю: «Яблоко», ученик отвечает: «Фрукт».
  Ход игры: Мы разные овощи и фрукты едим вареными, сырыми, жареными, печеными.
  Например, «картошка на сковороде»…., «в кастрюле» и т .д.
  
  

• 24 слайд

  18.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  24
  Игры по познанию мира
  Игра «Бегает, прыгает, летает».
  Дидактическая задача: знать основной способ передвижения животных.
  Ход игры: Я называю животного и бросаю мяч,  поймавший мяч, называет способ передвижения животного.
  Например: собака – бегает.
  
  

• 25 слайд

  18.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  25
  Игра «Деревья, кустарники, травы»
  Дидактическая задача: знать морфологические признаки растений, уметь группировать их по этим признакам.
  Ход игры: называю растения, а дети называют группу, к которой  относится это растение.
  Например, берёза- дерево и т. д.
  

• 26 слайд

  18.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  26
  Игра «Летает – не летает»
  Дидактическая задача: знать летающих представителей животного мира.
  Ход игры: кто мяч поймал, тот отвечает на вопрос, летает или не летает.
  Например: лось- нет и т.д
  

• 27 слайд

  18.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  27
  Для младшего школьного возраста характерны яркость и непосредственность восприятия, легкость вхождения в образы.
  Дети свободно вовлекаются в любую деятельность, особенно в игровую.
  Поэтому игровая технология – самая актуальная для учителя начальной школы, особенно при работе с 1-ым и 2-ым классами.
  

• 28 слайд

  Спасибо
  за внимание!