Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Статьи / Презентация на тему " Игровые технологии на уроках ИЗО"

Презентация на тему " Игровые технологии на уроках ИЗО"

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Из опыта работы учителя ИЗО МБОУ « СОШ № 1» г.Исилькуля Калишенко С.В.
Игра, наряду с трудом и учением – один из основных видов деятельности ребенка...
ВИДЫ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ: кроссворды Игры - викторины Виртуальные экскурсии уп...
КРОССВОРДЫ
*
ИГРЫ - ВИКТОРИНЫ
ВИРТУАЛЬНЫЕ ЭКСКУРСИИ
Упражнения - игры и упражнения (на выполнение изображений из готовых фигур ге...
Упражнения могут носить характер зрительного диктанта. Ученики копируют дейст...
При решении пространственных задач готовая основа помогает передать ощущение...
УПРАЖНЕНИЯ
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
СЛОВАРНЫЙ ( КАРТИННЫЙ) ДИКТАНТ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ
   -    Игровая деятельность позволяет более рационально использовать учебное...
Использование таких игр и упражнений на уроке способствуют не только развитию...
Использование игр в изобразительной деятельности обусловлено своеобразными св...
Предлагаю использовать на уроках обучающие, тренировочные, контролирующие и о...
Общие условия применения игры в процессе обучения младших школьников: а) необ...
Использование игровых технологий помогает решать следующие задачи: Развитие п...
Игровые формы могут быть использованы как элемент урока, они легко подбираютс...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Из опыта работы учителя ИЗО МБОУ « СОШ № 1» г.Исилькуля Калишенко С.В.
Описание слайда:

Из опыта работы учителя ИЗО МБОУ « СОШ № 1» г.Исилькуля Калишенко С.В.

№ слайда 2 Игра, наряду с трудом и учением – один из основных видов деятельности ребенка
Описание слайда:

Игра, наряду с трудом и учением – один из основных видов деятельности ребенка. Значение игры невозможно исчерпать и оценить креативно-развлекательными возможностями. Являясь развлечением, отдыхом, она способна перерасти в обучение, в творчество, в терапию, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде. Это важное психолого-педагогическое средство развития и воспитания. В отличие от игр вообще, педагогическая игра обладает существенными признаками: четко поставленной целью обучения и соответствующими ей педагогическими результатами, которые характеризуются учебно-познавательной направленностью. Для гуманизации взаимоотношений педагога с детьми, обеспечения гибкого поведения учителя, экономии нервных затрат педагогов и школьников, а также повышения творческого потенциала коллективной деятельности, развития кругозора учащихся, пробуждения интереса к познанию, науке, книге, учению на уроках ИЗО и во внеурочное время мною широко используются игровые технологии. Я расскажу вам о применении игровых технологий на уроках изобразительного искусства. Игра – это огромное окно, через которое в духовный мир ребенка вливается поток представлений, понятий об окружающем мире. В.Сухомлинский

№ слайда 3 ВИДЫ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ: кроссворды Игры - викторины Виртуальные экскурсии уп
Описание слайда:

ВИДЫ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ: кроссворды Игры - викторины Виртуальные экскурсии упражнения Дидактические игры Словарные диктанты Сюжетно-ролевые игры Интеллектуальные игры

№ слайда 4 КРОССВОРДЫ
Описание слайда:

КРОССВОРДЫ

№ слайда 5 *
Описание слайда:

*

№ слайда 6 ИГРЫ - ВИКТОРИНЫ
Описание слайда:

ИГРЫ - ВИКТОРИНЫ

№ слайда 7 ВИРТУАЛЬНЫЕ ЭКСКУРСИИ
Описание слайда:

ВИРТУАЛЬНЫЕ ЭКСКУРСИИ

№ слайда 8 Упражнения - игры и упражнения (на выполнение изображений из готовых фигур ге
Описание слайда:

Упражнения - игры и упражнения (на выполнение изображений из готовых фигур геометрической формы («Составь изображение», «Чья композиция лучше» и др.), на закрепление знания форм («Соотнеси предмет с формой», «Найди предмет нужной формы» и др.), подвижные игры («Постройте нужную форму»); - игры и упражнения по цветоведению («Составьте пары», «Кто больше», «Оформи царства Снежной королевы и Жар-птицы», «Теплый-холодный», «Найди лишнее» и др.); - игры и упражнения, способствующие усвоению новых терминов, понятий («Продолжите цепочку слов»; «Сгруппируйте слова по жанрам», «Вычеркните лишнее слово», «Вспомни слово», «Определи жанр» и др.); - игры и упражнения для восприятия произведений искусства («Войдите» в картину», «Подберите прилагательные, характеризующие картину»; «Сравните впечатления», «Подберите стихотворение», «Угадай произведение искусства», «Что лишнее?» и др.);

№ слайда 9 Упражнения могут носить характер зрительного диктанта. Ученики копируют дейст
Описание слайда:

Упражнения могут носить характер зрительного диктанта. Ученики копируют действия преподавателя. Ценность этого вида упражнений заключается не столько в результатах, сколько в самом процессе. Выполняя действия «под диктант», обучающиеся перенимают правильные, профессиональные приемы работы. При этом вырабатываются наблюдательность, аккуратность, улучшаются темп и ритм работы класса. Зрительный диктант может применяться во всех видах работы: в рисовании, лепке, аппликации и др. Целесообразно проводить упражнения с использованием печатной основы: дорисовывание, закрашивание, расписывание готовых изображений, вырезанных из бумаги силуэтов. Готовая основа позволяет четко выделить учебную задачу и решить ее в кратчайший срок. При ознакомлении с цветом учащимся можно предложить упражнения на передачу цветом определенного настроения, что способствует осознанию содержательного, выразительного аспекта цвета.

№ слайда 10 При решении пространственных задач готовая основа помогает передать ощущение
Описание слайда:

При решении пространственных задач готовая основа помогает передать ощущение зрительной глубины на листе. Это задание целесообразно выполнить после изучения способов передачи глубины пространства. Можно предложить учащимся найти ошибки в композициях. Понятие о декоративной композиции закрепляется с помощью упражнения, которое выполняется коллективно и имеет целью создание фриза для украшения класса или холла школы. Упражнения отвлеченного характера развивают мыслительную деятельность. С подобными упражнениями ученики справляются за короткий срок (3—15 минут). Таким образом, готовая печатная основа служит вспомогательным средством для решения конкретных учебных задач и выработки навыков по всем учебным темам, а также средством повышения интереса учащихся к изобразительной деятельности

№ слайда 11 УПРАЖНЕНИЯ
Описание слайда:

УПРАЖНЕНИЯ

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Описание слайда:

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 СЛОВАРНЫЙ ( КАРТИННЫЙ) ДИКТАНТ
Описание слайда:

СЛОВАРНЫЙ ( КАРТИННЫЙ) ДИКТАНТ

№ слайда 17 ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ
Описание слайда:

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ

№ слайда 18    -    Игровая деятельность позволяет более рационально использовать учебное
Описание слайда:

   -    Игровая деятельность позволяет более рационально использовать учебное время, вызывает у детей интерес к познанию окружающего мира, что положительно сказывается на их продуктивно-изобразительной деятельности и отношении к занятиям.  Во время игровых ситуаций у детей значительно возрастает острота зрения. Игры, игровые моменты, элементы сказочности служат стимулятором нервно-психологической деятельности, потенциальных способностей восприятия, позволяют корректировать психологическое состояние и поведение учащихся, развивают коммуникативные способности.                     

№ слайда 19 Использование таких игр и упражнений на уроке способствуют не только развитию
Описание слайда:

Использование таких игр и упражнений на уроке способствуют не только развитию ребенка, но и воспитывают интерес к изобразительному искусству как учебному предмету и искусству в целом . Если применить несколько другую классификацию игровых моментов, то по форме они могут быть:

№ слайда 20 Использование игр в изобразительной деятельности обусловлено своеобразными св
Описание слайда:

Использование игр в изобразительной деятельности обусловлено своеобразными связями игры и художественного творчества. Игра предшествует творчеству, способствует ему. Игрой начинается изучение новой темы или закрепляются знания, умения и навыки по пройденному материалу. Игры-занятия лучше проводить в форме соревнований между командами. Обязательным условием игры является подведение итогов. На уроках изобразительного искусства игры решают одну или несколько задач. Для их решения можно выделить следующие группы игр: -        внимание; -        развивающие глазомер; -        тренирующие наблюдательность; -        развивающие творческие способности; -        воздействующие на эмоции и чувства; -        раскрывающие личностные возможности ребенка. Большинство игр переводят ребенка из позиции объекта воспитания и обучения в позицию субъекта деятельности, в позицию творца

№ слайда 21 Предлагаю использовать на уроках обучающие, тренировочные, контролирующие и о
Описание слайда:

Предлагаю использовать на уроках обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие настольные игры. Реализация игровых приемов и ситуаций проходит по таким основным направлениям: -Дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи. -Учебная деятельность подчиняется правилам игры. -В учебную деятельность вводятся соревнования, которые способствуют переходу дидактических задач в разряд игровых -Учебный материал используется в качестве е средства. -Успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

№ слайда 22 Общие условия применения игры в процессе обучения младших школьников: а) необ
Описание слайда:

Общие условия применения игры в процессе обучения младших школьников: а) необходимость оценивания каждодневного применения игры по двойному критерию; по ближайшему эффекту и в соответствии с перспективной развития познавательных интересов; б) понимание игры как формы организации коллективной, руководимой учителем, учебной деятельности; в) необходимость обеспечения непосредственного обучающего эффекта игры, т.е. познавательную направленность, нацеленную на овладение способами учебных действий; г) создание положительного эмоционального настроя, способствующего вызвать у ребенка состояние творческого поиска и инициативы в процессе игры.

№ слайда 23 Использование игровых технологий помогает решать следующие задачи: Развитие п
Описание слайда:

Использование игровых технологий помогает решать следующие задачи: Развитие познавательного интереса к предмету; Глубокое усвоение материала даже слабоуспевающим учащимися; Активизация познавательной деятельности; Создание условий для самовыражения личности; Повышение творческого потенциала учащихся; Разнообразие учебной деятельности; Развитие навыков коммуникации, чувство коллективизма, отношение доброжелательности.

№ слайда 24 Игровые формы могут быть использованы как элемент урока, они легко подбираютс
Описание слайда:

Игровые формы могут быть использованы как элемент урока, они легко подбираются по тематическому принципу для каждого раздела школьного курса. Игры могут стать удобной формой актуализации знаний (в начале урока или перед началом изучения новой темы); «разминки», необходимой по ходу урока; контроля в конце учебного занятия. В игровой форме может пройти и весь урок (уроки-конференции, аукционы, диспуты). Это не краткосрочная, сиюминутная деятельность, а длительный и неторопливый процесс образного творчества ребенка. Закончить своё выступление мне бы хотелось высказыванием древнеримского политического деятеля, философа и писателя Сенеки: Кто не знает, в какую гавань плыть, для того нет попутного ветра. Желаю вам вашей гавани и попутного ветра!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.07.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Статьи
Просмотров182
Номер материала ДБ-140003
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх