Презентация на тему "Инклюзивное образование"

• 1 слайд

  Рогозина Марина Анатольевна,
  учитель начальных классов
  МБОУ «Нижнегорская школа-лицей №1»
  АР Крым
  Особенности реализации инклюзивного образования в условиях инноваций
  

• 2 слайд

  Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
  

• 3 слайд

  Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ
  (ред. от 23.07.2013) "Об образовании в Российской Федерации"
  
  Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.
  

• 4 слайд

  Дети с ограниченными возможностями здоровья
  (по В.А.Лапшину и Б.П.Пузанову )
  Дети с нарушением слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие);
  
  Дети с нарушением зрения (слепые, слабовидящие);
  
  
  Дети с нарушением речи (логопаты);
  
  Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата;
  Дети с умственной отсталостью;
  
  Дети с задержкой психического развития;
  
  Дети с нарушением поведения и общения;
  Дети с комплексными нарушениями психофизического развития, с так называемыми сложными дефектами 
  

• 5 слайд

  Модель включения ребенка с ОВЗ в общеобразовательную организацию
  ребенок,
  нуждающийся в специальных образовательных условиях
  элект-ронная запись
  ОУ, реализующее общеобразовательные программы
  специальные образовательные
  условия
  окружная ПМПК
  

• 6 слайд

  Положение о психолого-медико-педагогической комиссии
  Комиссия создается в целях выявления детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении, проведения их комплексного обследования и подготовки рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания.
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  Основные направления деятельности и права комиссии
  
  проведение комплексного психолого-медико-педагогического обследования детей в возрасте от 0 до 18 лет с целью своевременного выявления недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей;
  
  подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных комиссией рекомендаций;
  оказание федеральным государственным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида;
  

• 8 слайд

  Статья 79. Специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
  Условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
  

• 9 слайд

  Специальные условия для получения образования детьми с ОВЗ
  Организационное обеспечение
  Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в ОУ
  Кадровое обеспечение
  Нормативно-правовая база
  
  иИформационное обеспечение
  
  Организация медицинского обслуживания
  
  Организация питания
  
  
  
  Организация взаимодействия с родителями
  
  
  
  Организация взаимодействия с ППМС-центрами
  
  Организация взаимодействия со СКОУ, МСЭ
  Организация взаимодействия с ПМПК
  
  Организация взаимодействия с органами социальной защиты
  
  через ПМПК;
  Консультация учителей по работе с детьми с ОВЗ окружными ресурсными центрами образования через методическое обеспечение дистанционными технологиями;
  Консультативно-методическое сопровождение всех участников образовательного процесса ресурсным психолого-педагогическим центром
  учителя, прошедшие профпереподготовку
  учитель-дефектолог;
  педагог-психолог;
  учитель-логопед;
  тьютор;
  координатор по инклюзии;
  социальные педагоги.
  

• 10 слайд

  Специальные условия для получения образования детьми с ОВЗ
  Организационно-педагогическое обеспечение
  Материально-техническое обеспечение ОУ
  Проммно-методическкое обеспечение
  Основная образовательная программа
  Коррекционная программа
  
  Индивидуальная адаптированная программа
  
  Программы дополнительного образования
  Программы начальной и средней профессиональной подготовки
  Учебно-методические материалы
  Дидактические материалы
  Формы и методы организации инклюзивного образовательного процесса в классе
  
  
  Архитектурная среда:
  -внеучебное пространство;
  -учебное пространство;
  
  
  Специальноеоборудование
  Вариативные формы образования
  Система оценивания достижений учащихся
  

• 11 слайд

  Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
  Государство в лице уполномоченных им органов государственной власти Российской Федерации и органов государственной власти субъектов Российской Федерации обеспечивает подготовку педагогических работников, владеющих специальными педагогическими подходами и методами обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, и содействует привлечению таких работников в организации, осуществляющие образовательную деятельность.
  
  

• 12 слайд

  Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников
  Педагогические работники обязаны:
  
  учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья;
  
  соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья;
  
  взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями.
  
  

• 13 слайд

  Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
  Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право:
  присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных по результатам обследования;
  высказывать свое мнение относительно предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей.
  
  Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся обязаны:
  обеспечить получение детьми общего образования;
  
  

• 14 слайд

  Программа коррекционной работы
  В утвержденных Минобрнауки России федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования закреплена необходимость разработки и реализации общеобразовательным учреждением программы коррекционной работы, направленной на обеспечение коррекции недостатков в развитии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и оказание им помощи в освоении образовательной программы.
  
  

• 15 слайд

  Программно-методическое обеспечение
  Программа коррекционной работы в структуре основной образовательной программы с использованием программ и учебно-методических пособий, разработанных для детей с ОВЗ, обучающихся в школах I-VIII видов,
  
  Разработка адаптированной образовательной программы и индивидуальных учебных планов
  
  Применение адекватных возможностям и потребностям обучающихся с ОВЗ современных технологий, методов, приемов, форм организации учебной работы.
  
  Организация образовательной деятельности с использованием интерактивных форм деятельности детей,
  
  Программы дополнительного образования,
  
  Использование адекватных возможностям детей способов оценки их учебных достижений, продуктов учебной и внеучебной деятельности.
  
  

• 16 слайд

  Комментарии к ФЗ №273
  
  Адаптированная основная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения определенных категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с инвалидностью, т.е. образовательная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов (ФЗ, ст.2, п.п. 28).
  

• 17 слайд

  Комментарии к ФЗ №273
  
  Адаптированная образовательная программа – это образовательная программа, адаптированная для обучения ребенка с ОВЗ (в том числе с инвалидностью), разрабатывается на базе основной общеобразовательной программы, с учетом адаптированной основной образовательной программы и в соответствии с психофизическими особенностями и особыми образовательными потребностями категории лиц с ОВЗ, к которой относится ребенок (например, лиц с нарушениями зрения – слепых, слабовидящих; лиц с нарушением слуха – глухих, слабослышащих и т.д.). При этом адаптированию и модификации подлежат программы учебных предметов; учебники и рабочие тетради; электронные средства и формы организации обучения; формы организации учебного процесса; способы учебной работы с учащимися, имеющими особые образовательные потребности (способы организации коллективной учебной деятельности, способы коммуникации, способы предъявления и выполнения заданий, способы работы с текстовыми материалами, формы и способы контроля и оценки знаний, компетенций и мн. др.).
  
  

• 18 слайд

  По данным министерства образования
  в 2010-2011 году
  
  В массовых школах обучается 142,837 тысяч детей-инвалидов;
  В коррекционных классах обычных школ 148,234 тыс. детей инвалидов;
  В коррекционных школах и школах-интернатах – 210.850 тыс. детей-инвалидов и детей с особыми возможностями здоровья.
  
  

• 19 слайд

  В Нижнегорском районе по данным социального паспорта
  Детей, занимающихся в инклюзивных группах Нижнегорского района – 9.
  Из них:
  
  в общеобразовательных школах – 2.
  
  в дошкольных учебных заведениях – 7.
  

• 20 слайд

  МБОУ «Нижнегорская школа-лицей №1» имеет опыт инклюзивного образования
  1 сентября 2014 года в 1-а класс зачислен ученик Л. Диагноз: ДЦП нижних конечностей. Для работы с ним создан ПМПк школы:
  председатель ПМПк, завуч школы Каврайская Н. П.;
  учитель Рогозина М. А.;
  тьютор Асанова З. В.;
  учитель-логопед Беляева Л. Г.;
  учитель-психолог Денищич Н. В.;
  социальный педагог Кравченко Е. А.
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд