Презентация на тему: "Инновационные технологии воспитания, обучения и развития одаренных детей".

• 1 слайд

  Инновационные технологии воспитания, обучения и развития одаренных детей. Ганацкая Ольга Дмитриевна. Учитель биологии высшей квалификационной категории МБОУ СОШ УИОП г. Зернограда.

• 2 слайд

  «Гении не падают с неба, они должны иметь возможность образоваться и развиться». А. Бебель 

• 3 слайд

    Что такое одаренность? Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

• 4 слайд

  Принципы работы с одаренными детьми:  Индивидуализация обучения (наличие индивидуального плана обучения обучающихся – высший уровень). Принцип опережающего обучения. Принцип комфортности в любой деятельности. Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей обучающихся. Возрастание роли внеурочной деятельности. Принцип развивающего обучения. Принцип добровольности

• 5 слайд

  Как отличить одаренного ребенка? Одаренные дети: Имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления. Имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность. Испытывают радость от добывания знаний, умственного труда.

• 6 слайд

    Сущность понятия «детская одаренность» можно выразить формулой: мотивация + интеллект + креативность = детская одаренность.  

• 7 слайд

               Этапы работы с одаренными детьми 1 этап - аналитический - при выявлении одаренных детей учиты­ваются их интересы и успехи  в какой-либо деятельности: учебной, художественной, фи­зической и т.д. Цель: подготовка условий для формирования системы работы с одаренными детьми, обучающимися в классе.

• 8 слайд

               Этапы работы с одаренными детьми 2 этап - диагностический - на этом этапе прово­дится индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка через различные виды деятельности: учебную и внеклассную. Цель: апробация системы работы с одаренными  обучающимися. На этом этапе работы с одаренными детьми наиболее целесообразны групповые формы работы: спецкурсы, миникурсы, «мозговые штурмы», ролевые тренинги, научно-практические работы,  зачеты, проектные задания и т.д.

• 9 слайд

  Этапы работы с одаренными детьми   3 этап - этап формирования, углубления и развития способностей  обучающихся. Цель 3 этапа:создание условий  для выявления, поддержки и развития одаренных детей, обеспечение их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения для удовлетворения социального заказа родителей.

• 10 слайд

  Задачи 3 этапа: 1)      создание системы целенаправленного выявления и отбора одарённых детей  в разных областях науки и творчества; 2)      организация научно-исследовательской и поисковой  деятельности обучающихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации,  воспитание устойчивого интереса к самообразованию, самосовершенствованию; 3)      отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества; 4)      расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в городских, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах. 5)      развитие спектра образовательных услуг, удовлетворяющих потребности,  интересы детей

• 11 слайд

  Основные направления работы с одаренными детьми выявление одаренных  обучающихся; создание банка данных «Одаренные дети»; разработка индивидуальных форм работы; внедрение в учебный процесс  современных, интерактивных технологий; использование активных форм и методов организации образовательного процесса; создание образовательных курсов, направленных на поддержку одаренных учеников  школы  при выстраивании индивидуальной траектории развития обучающихся; развитие системы внеурочной учебной и внеклассной деятельности обучающихся, которая позволит  школьникам демонстрировать свои достижения на школьных, городских, областных,  всероссийских   олимпиадах, литературных праздниках, конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях; включение старшеклассников в научно-исследовательскую деятельность с последующим выходом на школьные, городские, всероссийские  ученические конференции и публикацией тезисов или докладов; разработка и внедрение проектов, направленных на развитие и реализацию творческих инициатив учителей и  обучающихся   школы  и других образовательных учреждений города, области.

• 12 слайд

  Создание благоприятных условий для реализации творческого и интеллектуального  потенциала одаренных детей: 1. Организация консультативной помощи для  обучающихся, целенаправленных на творческую самореализацию и самодостаточность. 2. Информирование  обучающихся о новейших достижениях науки в избранной ими области умственной деятельности. 3. Знакомство  обучающихся с новинками литературы. 4. Привлечение ученых, творческих учителей, работников культуры для общения с детьми. 5. Обеспечение высокого уровня компьютерной грамотности талантливых учеников.

• 13 слайд

  Создание благоприятных условий для реализации творческого и интеллектуального  потенциала одаренных детей: 6. Проведение диспутов, помогающих развивать диалогическое мышление, выдвигать гипотезы, нащупывать свой взгляд на мир. 7. Организация помощи ученикам в подборе литературы. 8. Предоставление творческих дней для подготовки к олимпиадам. 9. Увеличение времени для самостоятельной работы  обучающихся и создание стимулирующих условий при наличии оригинальности, рациональности творчества в результатах самостоятельной работы.

• 14 слайд

  Развитие творческих и познавательных  способностей: 1. Доступность и широкое привлечение  обучающихся к проведению школьных олимпиад и конкурсов. 2. Проведение школьных олимпиад в два этапа: домашний и собственно школьный. 3. Использование в практике работы с одаренными детьми следующих приемов: - творческие ответы; - выполнение творческих тематических заданий; - выполнение проблемных поисковых работ; - выступления в лекторских группах; - назначение ответственными за проведение предметных недель; - приобщение (в различных формах) к работе учителя; - повышение степени сложности заданий; - интеграция учебных и научно-исследовательских заданий. 4. Введение широкого круга разнообразных по тематике дополнительных курсов.

• 15 слайд

  Стимулирование - поощрение дальнейшей творческой деятельности: 1. Создание постоянно действующих стендов, посвященных выпускникам - медалистам, победителям и призерам районных, городских, областных олимпиад. К празднованию Дня семьи - выставка творческих достижений  обучающихся. 2. Вынесение на публичное своевременное поощрение успехов  обучающихся (линейки, молнии-объявления). 3. Отправление благодарственных писем родителям по месту работы. 4. Обращение внимания на  заслуги родителей в воспитании одаренных детей на родительских собраниях, на итоговых школьных конференциях. 5. Ходатайствование в вышестоящие органы о поощрении одаренных детей.  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание. Успехов в работе.