Презентация на тему: "Интегрированные уроки в изучении географии"

• 1 слайд

  Интегрированные уроки
  
  в обучении географии
  Учитель географии:
  Селиванова Светлана Юрьевна, I категории.
  МКОУ Богучанская СОШ № 4
  

• 2 слайд

  «Велика и поразительна область географии…Где найдутся предметы, сильнее говорящие юному воображению! Какая другая наука может быть прекраснее для детей, может быстрее возвысить поэзию младенческой души их!»
  Н.В.Гоголь
  

• 3 слайд

  Проблема
  большой объем информированности,
  не умение выделять главное;
  сокращается количество часов на
  изучение классических предметов;
  прослеживается снижение
  познавательного интереса
  при изучении географии;
  необходимость обновления методов,
  способов и форм организации обучения.
  
   
  
  

• 4 слайд

  
  Цель выступления:
  убеждение коллег в целесообразности применения интегрированных уроков
  в обучении географии.
  Задачи выступления:
  раскрыть сущность и возможность использования
  технологии интегрированного обучения;
  рассмотреть технологии, типы, формы, методические
  приемы интегрированных уроков;
  показать фрагмент урока по данной тематике;
  представить вниманию коллег
  результаты мониторинга.
  
  

• 5 слайд

  Объект деятельности –
  технология интегрированного
  обучения
  
  Предмет деятельности -
  развитие познавательной
  деятельности учащихся
  

• 6 слайд

  Цель работы:
  рассмотреть условия
  применения эффективных
  форм и приемов интегрированного
  обучения, способствующих
  активизации познавательной
  деятельности учащихся.
  

• 7 слайд

  Формирование мировоззрения -
  главное в обучении
  «Интеграция»
  в переводе обозначает «объединение
  в целое каких-либо частей».
  Интеграция способствует:
  формированию целостного взгляда на мир;
  пониманию главных взаимосвязей, явлений и
  процессов.
  
  

• 8 слайд

  Преимущества
  интегрированного
  урока
  Получение знаний,
  используя информацию
  из различных предметов
  Формируется умение
  переносить знания
  из одной области в другую
  Помогает сознательному,
  усвоению подробностей,
  деталей
  Снимает
  напряжённость
  и неуверенность
  Происходит формирование
  личности творческой,
  самостоятельной, толерантной
  Пробуждает
  интерес к предмету
  Имеется возможность
  для синтеза знаний
  

• 9 слайд

  Технологии в интегрированном
  обучении
  Технология
  дифференцированного
  обучения
  Технология коммуникативно-
  диалоговой деятельности
  Технология проектной
  деятельности
  Модульная
  технология
  Технология листов опорных
  сигналов (ЛОК, ЛОС)
  Технология
  формирования
  приёмов учебной
  работы
  Технология учебно-
  игровой деятельности
  

• 10 слайд

  
  
  Урок формирования новых знаний
  ФОРМЫ УРОКА
  Урок - лекция
  Урок -исследо
  вание
  Урок – инсцени
  ровка
  Урок - экспеди
  ция
  Урок – конфе
  ренция
  Мульти
  медиа – урок
  Урок -экскур
  сия
  Проблемный урок
  

• 11 слайд

  Урок изучения нового материала
  урок – практикум
  урок – экспедиция
  урок – путешествие
  урок с мультимедийным сопровождением
  урок – сочинение
  урок – диалог
  урок деловая или ролевая игра
  Формы урока
  

• 12 слайд

  Урок применения знаний на практике
  Формы урока
  Уроки защиты проектов
  Урок экспедиция
  Ролевые и деловые игры
  Урок -практикум
  

• 13 слайд

  
  
  Урок систематизации и обобщения знаний на практике,
  закрепление умений
  Диспут
  Обзорная лекция
  Урок -беседа
  Урок - анализа контрольных работ
  Урок – консуль
  тация
  (КВН, Поле чудес, конкурс, викторина
  Обзорн. конференция
  Урок - совершенст
  вование
  Формы урока
  

• 14 слайд

  Урок контроля и проверки знаний и умений
  Зачет
  Собеседование
  Контроль
  ная работа
  Творческий.
  отчет
  Конкурсы
  Викторина
  Смотр знаний
  Формы урока
  

• 15 слайд

  Рекомендации:
  использовать технологию интегрированного обучения через использование интерактивных методов обучения и воспитания;
  включать в учебную деятельность нестандартный подход;
  вовлекать учащихся в постоянную деятельность: отвечают, анализируют, рассуждают, оценивают, выделяют главное;
  организовывать коллективное
  взаимодействие;
  изменить модель учителя: соорганизатор, партнер, интерпретатор, консультант.
  
  

• 16 слайд

  ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК «КАВКАЗ»
  (ГЕОГРАФИЯ + ЛИТЕРАТУРА)
  

• 17 слайд

  Задачи урока
  способствовать формированию деятельностного подхода в обучении;
  
  формировать познавательный интерес к предмету;
  
  способствовать формированию критического мышления (уметь находить оптимальное решение среди множества);
  
  создать условия для здоровьесбережения учащихся.
  
  

• 18 слайд

  Урок изучения нового материала
  Форма урока –
  «Мозговой штурм».
  Методы:
  проблемный, частично поисковый,
  метод активного слушания,
  метод учебного проекта.
  Форма обучения –
  дифференцированно-групповая.
  

• 19 слайд

  Структура урока:
  организационный;
  постановка цели;
  проверка домашнего знания
  и актуализация знаний;
  
  
  
  выполнение задач стандартного типа;
  выполнение задач реконструктивно-вариативного типа, (творческого);
  контроль сформированности умений и навыков;
  определение домашнего задания.
  
  

• 20 слайд

  А.С. Пушкин→М.Ю. Лермонтов → Машук →
  
  Кумо – Манычская впадина →
  
  Таманский полуостров → Апшеронский
  
  полуостров → Казбек→ Эльбрус →
  
  лакколиты → фен → бор → плавни → Терек →
  
  Пятигорск →высотная поясность.
  

• 21 слайд

  Методический прием «Мостик»
  Развивает причинно – следственные связи между географическими объектами (понятиями).
  
  Раскрывает аналитические и синтетические способности.
  
  Совершенствует форму изложения учебного материала, делает его более доступным для понимания учащихся.
  

• 22 слайд

  Приглашаем вас посетить Кавказ потому, что это…
  
  целебные источники
  черноморские курорты
  самые высокие горы России
  мягкий теплый климат
  исторические достопримечательности
  самые голосистые люди и т.д.
  
  «Приветствую тебя, Кавказ седой!
  Они меня в младенчестве носили
  Твоим горам я путник не чужой:
  И к небесам пустыни приучили».
  
  

• 23 слайд

  «Рекламное бюро»
  Развивает умение самостоятельно работать.
  
  Развивает умение компоновать и
  анализировать материал.
  
  Видеть его практическую реализацию.
  
  Повышает уровень сплоченности
  классного коллектива.
  

• 24 слайд

  Мониторинг учебной деятельности
  

• 25 слайд

  Анкетирование
  Интересны ли вам нетрадиционные уроки, которые ведут 2-3 педагога (интегрированные) по сравнению с уроками традиционными?
  Да
  Нет
  Не всегда
  
  Изобразите свое настроение на уроке
  В начале урока:
  В конце урока:
  Чем привлекают вас такие уроки?
  
  
  
  
  

• 26 слайд

  
  
  Узнал много нового
  интересного…
  Когда следующий
  урок?..
  Получил оценки сразу
  по двум предметам…
  Открыл для себя
  новые формы работы
  на уроке…
  Появилось желание узнать больше
  по этой теме дополнительно…
  ГОВОРЯТ ДЕТИ…
  

• 27 слайд

  
  
  «+» позволяет сэкономить время;
  
  «+» позволяет повысить эффективность образовательного процесса;
  
  
  «-» согласованность учебных предметных программ;
  
  «-» увеличение времени на подготовку уроков.
  
  «ПЛЮСЫ» - «МИНУСЫ»
  П/С: «Школа – территория успеха»
  2012 год
  

• 28 слайд

  Благодарю за внимание!
  Фестиваль: «Учитель – Учителю».
  2012 год
  

Краткое описание документа:

Данная презентация позволяет выступить на Фестивале педагогических идей: "Учитель - учителю". Интегрированные уроки по географии позволяют сэкономить время;

а также повысить эффективность образовательного процесса;

Цель выступления:

убеждение коллег в целесообразности применения интегрированных уроков

в обучении географии.