Презентация на тему "Интеллектуальная одаренность - реалии,проблемы,перспективы"

• 1 слайд

  Интеллектуальная одарённость:
  реалии, проблемы, перспективы.
  

• 2 слайд

  это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
  Одарённость -
  

• 3 слайд

  это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
  Одарённый ребенок -
  

• 4 слайд

  Признаки одаренности - это те особенности одаренного ребенка, которые проявляются в его реальной деятельности и могут быть оценены на уровне наблюдения за характером его действий.
  

• 5 слайд

  Одним из наиболее дискуссионных вопросов, касающихся проблемы одаренных детей, является вопрос о частоте проявления детской одаренности.
  
  

• 6 слайд

  Существуют
  две крайние точки зрения:
  “все дети являются
  одаренными”
  “одаренные дети
  встречаются
  крайне редко”
  

• 7 слайд

  Указанная альтернатива снимается в рамках следующей позиции: потенциальная одаренность по отношению к разным видам деятельности присуща многим детям, тогда как актуальную одаренность демонстрирует незначительная часть детей.
  

• 8 слайд

  Инструментальный (характеризует способы его деятельности)
  Мотивационный
  (характеризует отношение ребенка к той или иной стороне действительности, а также к своей деятельности)
  Признаки одаренности охватывают
  два аспекта поведения
  одаренного ребенка:
  

• 9 слайд

  Инструментальный аспект поведения одаренного ребенка может быть охарактеризован следующими признаками:
  
  Наличие специфических стратегий деятельности.
  
  

• 10 слайд

  2. Сформированность качественно своеобразного индивидуального стиля деятельности, выражающегося в склонности “все делать по-своему” и связанного с присущей одаренному ребенку самодостаточной системой саморегуляции.
  

• 11 слайд

  3. Высокая структурированность знаний, умение видеть изучаемый предмет в системе, свернутость способов действий в соответствующей предметной области. Иными словами, своеобразие способов деятельности одаренного ребенка проявляется в его способности видеть в сложном простое, а в простом - сложное.
  
  
  

• 12 слайд

  4. Особый тип обучаемости. Он может проявляться как в высокой скорости и легкости обучения, так и в замедленном темпе обучения, но с последующим резким изменением структуры знаний, представлений и умений.
  
  

• 13 слайд

  Мотивационный аспект поведения одаренного ребенка может быть охарактеризован следующими признаками:
  
  
  1. Повышенная, избирательная чувствительность к определенным сторонам предметной действительности либо к определенным формам собственной активности, сопровождающаяся, как правило, переживанием чувства удовольствия.
  

• 14 слайд

  Ярко выраженный интерес к тем или иным занятиям или сферам деятельности, чрезвычайно высокая увлеченность каким-либо предметом. Наличие столь интенсивной склонности к определенному виду деятельности имеет своим следствием поразительное упорство и трудолюбие.
  

• 15 слайд

  Повышенная познавательная потребность, которая проявляется в ненасытной любознательности, а также готовности по собственной инициативе выходить за пределы исходных требований деятельности.
  
  

• 16 слайд

  Предпочтение парадоксальной, противоречивой и неопределенной информации, неприятие стандартных, типичных заданий и готовых ответов.
  
  

• 17 слайд

  Высокая критичность к результатам собственного труда, склонность ставить сверхтрудные цели, стремление к совершенству.
  
  

• 18 слайд

  Критерии, положенные
  в основу классификации
  видов одаренности
  “вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики”
  “степень сформирован-ности одаренности”
  
  “форма проявления”
  “широта проявлений в различных видах деятельности”
  
  “особенности возрастного развития”
  
  «уровень достижений»
  

• 19 слайд

  Виды одарённости по критерию «Виды деятельности и обеспечивающие её сферы»
  

• 20 слайд

  Актуальная одаренность –
  психологическая характеристика ребенка с такими наличными (уже достигнутыми) показателями психического развития, которые проявляются в более высоком уровне выполнения деятельности в конкретной предметной области по сравнению с возрастной и социальной нормой.
  Потенциальная одаренность –
  это психологическая характеристика ребенка, который имеет лишь определенные психические возможности (потенциал) для высоких достижений в том или ином виде деятельности, но не может реализовать свои возможности в данный момент времени в силу их функциональной недостаточности.
  Виды одарённости по критерию
  «степень сформированности одарённости»
  

• 21 слайд

  Явная одаренность
  проявляется в деятельности ребенка достаточно ярко и отчетливо (как бы “сама по себе”), в том числе и при неблагоприятных условиях. Достижения ребенка столь очевидны, что его одаренность не вызывает сомнения.
  Скрытая одаренность
  проявляется в деятельности ребенка в менее выраженной, замаскированной форме.
  Виды одарённости по критерию «форма проявления»
  

• 22 слайд

  Виды одаренности по критерию
  “широта проявлений в различных
  видах деятельности”
  
  общая (или интеллектуальная) одаренность
  
  специальная одаренность
  

• 23 слайд

  Общая одаренность проявляется по отношению к различным видам деятельности и выступает в качестве основы их продуктивности.
  Психологическим ядром общей одаренности являются интеллектуальные способности (или общие познавательные способности), вокруг которых выстраиваются эмоциональные, мотивационные и волевые качества личности.
  

• 24 слайд

  Специальная одаренность обнаруживает себя в конкретных видах деятельности и может быть определена лишь в отношении отдельных областей деятельности (музыка, живопись, спорт и т. д.)
  

• 25 слайд

  
  поздняя одаренность
  
  ранняя одаренность
  Виды одаренности по критерию
  “особенности возрастного
  развития”:
  

• 26 слайд

  1. Способности, превышающие средний уровень способностей их сверстников, в незначительной мере.
  Однако дети с такой одаренностью имеют, тем не менее, основные отличительные признаки одаренности и должны соответственно оцениваться учителями и школьными психологами.
  Виды одарённости по критерию «уровень достижений ребёнка»
  

• 27 слайд

  2. Весьма яркие интеллектуальные, художественные, коммуникативные или какие-то другие способности и склонности.
  Их одаренность, как правило, является очевидной для окружающих, за исключением случаев так называемой скрытой одаренности.
  

• 28 слайд

  3. Способности, настолько превосходящие среднюю возрастную норму, что это позволяет говорить о таких детях, как о детях с исключительной, особой одаренностью.
  Успешность выполняемой ими деятельности может быть необычно высокой.