Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация на тему "Интерактивное обучение как форма организации познавательной деятельности учащихся"

Презентация на тему "Интерактивное обучение как форма организации познавательной деятельности учащихся"

  • Иностранные языки
Интерактивное обучение как форма организации познавательной деятельности учащ...
Страшная это опасность - безделье за партой: безделье шесть часов ежедневно,...
Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован...
Интерактивное обучение одновременно решает несколько задач: развивает коммун...
Технология интерактивного обучения Это система способов организации взаимодей...
Методы и приемы интерактивного обучения
Мозговой штурм появился в США в конце 30-х годов 20 века, а окончательно стал...
весьма прост, доступен и детям и взрослым, эффективен, даже если участники не...
развивает общеучебные умения и навыки (анализ, синтез, постановка целей и пр....
Этапы мозгового штурма 1. Создание банка идей 2. Анализ идей 3. Обработка рез...
Метод был разработан проф. Э. Аронсоном в 1978 г. Обучающиеся организуются в...
Достоинства метода: может заменить объяснение нового материала, школьники сам...
Дерево решений Класс делится на группы с одинаковым количеством учеников. Каж...
Карусель Внутренний круг — это сидящие неподвижно ученики, обращенные лицом к...
Аквариум Особый вариант организации обсуждения, при котором, после непродолжи...
Выбор позиции Предлагается проблемный вопрос, две противоположные точки зрени...
Броуновское движение предполагает движение учеников по всему классу с целью с...
1 строка – название темы 2 строка – это определение темы в двух прилагательн...
Медведь Спокойный, сильный Спит, охотится, ловит Мы хотим его увидеть Хищник...
Интерактивные методы задействуют не только сознание ученика, но и его чувства...
Интерактивные методы как правило ориентированы на внутреннюю мотивацию ученик...
Интерактивные  методы работы позволяют каждому участнику образовательного про...
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интерактивное обучение как форма организации познавательной деятельности учащ
Описание слайда:

Интерактивное обучение как форма организации познавательной деятельности учащихся

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Страшная это опасность - безделье за партой: безделье шесть часов ежедневно,
Описание слайда:

Страшная это опасность - безделье за партой: безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы…..ничто не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, где человек должен быть тружеником,- в сфере мысли. В. А. Сухомлинский

№ слайда 6 Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован
Описание слайда:

Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что практически все обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают.

№ слайда 7 Интерактивное обучение одновременно решает несколько задач: развивает коммун
Описание слайда:

Интерактивное обучение одновременно решает несколько задач: развивает коммуникативные умения и навыки, помогает установлению эмоциональных контактов между обучающимися; решает информационную задачу, поскольку обеспечивает обучающихся необходимой информацией, без которой невозможно реализовывать совместную деятельность; развивает общеучебные умения и навыки (анализ, синтез, постановка целей и пр.), то есть обеспечивает решение обучающих и развивающих задач; обеспечивает решение воспитательных задач, поскольку школьники учатся работать в команде, прислушиваться к чужому мнению.

№ слайда 8 Технология интерактивного обучения Это система способов организации взаимодей
Описание слайда:

Технология интерактивного обучения Это система способов организации взаимодействия педагога и обучающихся, гарантирующая педагогически эффективное познавательное общение, в результате которого создаются условия для переживания обучающимися ситуации успеха в учебной деятельности и взаимообогащения их мотивационной, интеллектуальной, эмоциональной и других сфер..

№ слайда 9 Методы и приемы интерактивного обучения
Описание слайда:

Методы и приемы интерактивного обучения

№ слайда 10 Мозговой штурм появился в США в конце 30-х годов 20 века, а окончательно стал
Описание слайда:

Мозговой штурм появился в США в конце 30-х годов 20 века, а окончательно стал известен с выходом в 1953 году книги А. Осборна "Управляемое воображение" , в которой были раскрыты принципы и процедуры творческого мышления.

№ слайда 11 весьма прост, доступен и детям и взрослым, эффективен, даже если участники не
Описание слайда:

весьма прост, доступен и детям и взрослым, эффективен, даже если участники не очень компетентны.; можно использовать для развития фантазии и воображения уч-ся; научить школьников не бояться высказывать свои мысли, снять страх перед критикой и страх ошибиться; можно научить слушать товарищей, уважать и свое и чужое мнение, сдружить группу (класс); можно поднять статус робкого ребенка, сделать его более смелым и раскованным, если обращать общее внимание на его идеи, пусть и слабые; можно научить уч-ся позитивной критике. Достоинства метода:

№ слайда 12 развивает общеучебные умения и навыки (анализ, синтез, постановка целей и пр.
Описание слайда:

развивает общеучебные умения и навыки (анализ, синтез, постановка целей и пр.), то есть обеспечивает решение обучающих и развивающих задач; обеспечивает решение воспитательных задач, поскольку школьники учатся работать в команде, прислушиваться к чужому мнению.

№ слайда 13 Этапы мозгового штурма 1. Создание банка идей 2. Анализ идей 3. Обработка рез
Описание слайда:

Этапы мозгового штурма 1. Создание банка идей 2. Анализ идей 3. Обработка результатов

№ слайда 14 Метод был разработан проф. Э. Аронсоном в 1978 г. Обучающиеся организуются в
Описание слайда:

Метод был разработан проф. Э. Аронсоном в 1978 г. Обучающиеся организуются в группы по 4-6 человек для работы над учебным материалом, который разбит на фрагменты (логические или смысловые блоки).

№ слайда 15 Достоинства метода: может заменить объяснение нового материала, школьники сам
Описание слайда:

Достоинства метода: может заменить объяснение нового материала, школьники сами участвуют в процессе преподавания; обучает самостоятельности, умению сотрудничать с другими при выполнении общего дела, формирует социальные качества личности

№ слайда 16 Дерево решений Класс делится на группы с одинаковым количеством учеников. Каж
Описание слайда:

Дерево решений Класс делится на группы с одинаковым количеством учеников. Каждая группа обсуждает вопрос и делает записи на своем «дереве» (листе ватмана), потом группы меняются местами и дописывают на деревьях соседей свои идеи. Затем в группах происходит обмен и взаимопроверка выполненных заданий.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Карусель Внутренний круг — это сидящие неподвижно ученики, обращенные лицом к
Описание слайда:

Карусель Внутренний круг — это сидящие неподвижно ученики, обращенные лицом к внешнему кругу, а внешний — это ученики, перемещающиеся по кругу через каждые 30-40 секунд. Таким образом, они успевают проговорить за несколько минут несколько тем и постараться убедить в своей правоте собеседника.

№ слайда 19 Аквариум Особый вариант организации обсуждения, при котором, после непродолжи
Описание слайда:

Аквариум Особый вариант организации обсуждения, при котором, после непродолжительного группового обмена мнениями, по одному представителю от команды участвуют в публичной дискуссии

№ слайда 20 Выбор позиции Предлагается проблемный вопрос, две противоположные точки зрени
Описание слайда:

Выбор позиции Предлагается проблемный вопрос, две противоположные точки зрения и три позиции: «Да» (за первое предложение), «Нет» (за второе предложение), «Не знаю, не определил собственную позицию». Учащиеся класса выбирают определенную позицию, формируют три группы, обговаривают правильность своей позиции. Один или несколько членов каждой группы аргументируют свою позицию, после чего происходит коллективное обсуждение проблемы и принятие правильного решения.

№ слайда 21 Броуновское движение предполагает движение учеников по всему классу с целью с
Описание слайда:

Броуновское движение предполагает движение учеников по всему классу с целью сбора информации по предложенной теме.

№ слайда 22 1 строка – название темы 2 строка – это определение темы в двух прилагательн
Описание слайда:

1 строка – название темы 2 строка – это определение темы в двух прилагательных 3 строка – это 3 глагола, показывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме. 5 строка – завершение темы, синоним первого слова, выраженной любой частью речи. Синквейн

№ слайда 23 Медведь Спокойный, сильный Спит, охотится, ловит Мы хотим его увидеть Хищник
Описание слайда:

Медведь Спокойный, сильный Спит, охотится, ловит Мы хотим его увидеть Хищник пример синквейна

№ слайда 24 Интерактивные методы задействуют не только сознание ученика, но и его чувства
Описание слайда:

Интерактивные методы задействуют не только сознание ученика, но и его чувства, эмоции, волю. то есть задействуют целостно, всесторонне, в результате чего  повышается эффективность овладения материалом.

№ слайда 25 Интерактивные методы как правило ориентированы на внутреннюю мотивацию ученик
Описание слайда:

Интерактивные методы как правило ориентированы на внутреннюю мотивацию учеников, то есть на его интерес к предмету, а не на внешнюю, оценку со стороны учителя, близких и заинтересованных людей как при традиционном обучении.

№ слайда 26 Интерактивные  методы работы позволяют каждому участнику образовательного про
Описание слайда:

Интерактивные  методы работы позволяют каждому участнику образовательного процесса внести свой вклад в процесс освоения учебного материала, дает больше возможностей научиться критически мыслить, решать сложные жизненные ситуации, принимать продуманные решения, развивает в большей степени коммуникативную компетенцию учеников, что является неотъемлемой частью современного человека

Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров170
Номер материала ДВ-081733
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх